Конспект логопедического занятия по теме "Родственные слова, корень слова." 3 класс

Конспект логопедического занятия по теме "Родственные слова, корень слова." 3 класс

Цели и задачи:

1. Закрепить знания детей о родственных словах.

2. Формировать у детей навыки обобщения.

3. Развивать навыки словообразования, сложные формы звукового анализа.

4. Развивать зрительное восприятие, слуховую память и внимание.

Оборудование: сюжетная картинка « Зима».

Ход занятия

I. Организационный момент.

1. Закрепление изученного матермала.

Логопед: Прочитайте слова и соедините их линиями с нужным корнем.

Слова: снежок, снежная, силушка, сильный, носить, носик, синий.

Корни: -снег-снеж,-сил,-нос.

Логопед: Какие слова остались? Почему?

2 Сформулировать тему занятия.

II Основная часть.

1 Закрепление темы занятия.

Логопед: Прочитайте ряды слов. Определите лишнее слово в каждом ряду, зачеркните его выделите в оставшихся словах корень:

- борьба, борец, бороться, воевать.

-вражда, враг, противник, вражеский.

-смешной, смех, смешить, смешать.

-ветер, вихрь,ветерок, безветрие.

-сосна, дерево, деревце, деревянный.

2 Развитие внимания и зрительного воспритятия.

Логопед : Посмотрите на картинку. Найдите и запишите родственные слова группами. Выделите корень в каждой группе родственных слов.

Группы слов:

-снег, снеговик, снежинки, снежная баба, снегоход, подснежник, снежок.

-кошка, котенок, кот.

-зима, зимний.

3 Развитие навыков словообразования.

Логопед: От данных корней образуйте и запишите слова при помощи приставок и суффиксов. Почему эти слова родственные?

Корни: -бол(ь), -езд-.

Приблизительный перечень слов: заболеть переболеть, болеть, боль, больно, больной, болячка, заболевание, больничный; выезд, заезд, езда, ездить, ездок, ездовой, поездка.

4 Развитие логического мышления.

Логопед: Отгадайте загадки и подберите к отгадкам родственные слова.

Он вошел – никто не видел,

Он сказал – никто не слышал.

Дунул в окна и исчез, а на окнах вырос лес. ( Мороз).

Прозрачен ,как стекло,

А не вставишь в окно. (Лед).

Куда бежит- сама не знает.

В степи ровна, в лесу петляет,

Споткнется у порога.

Что это? ( Дорога).

У маленькой животинки

Сто серебряных монеток на спинке. ( Рыба).

Физкультминутка.

Если нравится тебе, то делай так                                /2 щелчка пальцами/.

Если нравится тебе, то делай так                                /2 хлопка в ладоши/.

Если нравится тебе, то делай так                                /2 хлопка по коленкам/.

Если нравится тебе, то делай так                                /2 притопа ногами/.

5 Развитие логического мышления, звукового анализа.

Логопед: Допишите сравнения верно. Подберите к отгаданному слову родственные слова.

Упрямый ,как …

Красный, как…

Надулся, как …

Сонная, как…

Топает, как…

Немой, как…

6 Развитие звукового анализа и закрепление знания норм орфографии.

Логопед: Прочитайте текст, вставляя пропущенные слова с корнем –снег (ж). Обозначьте корень в родственных словах.

Зима.

Наступила зима. Выпал белый, пушистый…. Деревья укрылись … шапками. Дома стоят … после…. Вот во двор вышли дети. Они будут играть в .. и строить … бабу. Школьники приготовили для малышей … крепость. Родители помогли построить … горку.

А вот во дворе появилась ..ю машина. Она медленно убирает пушистый ,белый …. Рядом стоит грузовик. Он вывезет лишний … за город.

Слова для справок: снег, снежный, заснеженный, снегопад, снежки, снегоуборочный.

III Итог занятия..

Логопед: Еще раз прочитайте текст. Вспомните еще слова, которые можно отнести в эту группу родственных слов.

Рефлексия.