Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект логопедического занятия по теме: "Слова, обозначающие признаки" (2 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Конспект логопедического занятия по теме: "Слова, обозначающие признаки" (2 класс)

библиотека
материалов


Логопедическое занятие с группой учащихся 2-го класса, имеющих нарушения устной и письменной речи, обусловленные ФФНР.


Учитель-логопед: Филатова О.В., ВКК


Тема: «Слова, обозначающие признаки»


Цель: учить определять слова, обозначающие признаки.


Задачи:

  1. обучающие:

    • совершенствование подвижности органов артикуляционного аппарата, общей моторики;

    • учить определять слова, обозначающие признаки предметов, образовывать относительные, притяжательные прилагательные, подбирать антонимы, синонимы;

    • развитие звукового анализа и синтеза;

    • расширение словарного запаса;

    • совершенствование связной речи.

  2. коррекционные:

    • преодоление речевого негативизма;

    • устранение аграмматизмов в структуре устной и письменной речи;

    • развитие общей и мелкой моторики;

    • развитие неречевых психических процессов.

  3. воспитательные:

    • воспитание интереса к родному языку;

    • формирование навыков контроля и самоконтроля, самооценки речевой и учебно-практической деятельности.

Приёмы: беседа, диалог, выполнение заданий на развитие творческого мышления.

Методы: словесный, наглядно - иллюстративный, продуктивный.

Оборудование: ПК учителя, проектор, экран, презентация, тетради, мяч, цветные карандаши.


Ход занятия:


  1. Орг. момент. Создание психологического настроя.

  2. Артикуляционная гимнастика: «Ступеньки», «Толстячок - худышка», «Чистим зубы».

  3. Пальчиковая гимнастика: «Бабочки», «Улитки», «Щенок».

  4. Сравните предметы (слайд 2-5): мячи (синий и жёлтый), дома (маленький и большой), фигуры (треугольник, квадрат, овал, прямоугольник), клубнику и лимон (по вкусу). Ученики делают вывод, что предметы отличаются по каким-либо признакам.

  5. Сообщение темы занятия (слайд 6). Ученики записывают в тетрадях число, тему занятия.

  6. Ученики задают подходящие вопросы к словам-признакам различного рода, множественного числа (слайд 7).

  7. Игра с мячом: подберите подходящий вопрос к словам, обозначающим признаки, назовите противоположный по значению признак:

храбрый, ласковая, солнечное, богатые, голодный, глубокие, широкое, правдивая;

назовите сходный по значению признак: жаркий, бессердечные, знаменитая, чуткое, пожилая, мокрый, усердные, радостное.

  1. Игра с обручем, на котором прикреплена картинка с изображением куриного яйца. Обруч надевается на голову одного из учеников без демонстрации ему картинки. Ученик задаёт вопросы, какой этот предмет по форме, цвету, вкусу и т.д. Одногруппники отвечают только словами, обозначающими признаки, по которым ученик определяет, что изображено на картинке. Логопед задаёт дополнительные вопросы, как называется яйцо, если оно принадлежит курице, голубю, страусу, воробью. Затем задание записывается в тетради.

Например: Яйцо (какое?) овальное, белое, куриное. Слова, обозначающие признаки, являются прилагательными и подчёркиваются волнистой линией.

  1. Игра с «волшебным мешочком», в котором находятся предметы, сделанные из различных материалов (бумаги, дерева, стекла, железа, ваты, пластмассы). Логопед предлагает учащимся на ощупь определить, из чего сделан тот или иной предмет, затем выбранный предмет вынимают из мешочка и называют, какой это предмет (стеклянный, ватный и т.д.). При необходимости задание выполняется письменно.

  2. Физ. минутка. Ребятам предлагается подпрыгнуть и одновременно хлопнуть, когда они услышат слово-признак.

Куст, хмурый, играть, забавная, полезное, бежать, кошка, волшебный, ручка, твёрдые, покупать, огромная.

  1. Логопед спрашивает у учеников, какое сейчас время года, какие осенние месяцы они знают, и предлагает прогуляться по парку, в котором много разных деревьев теряют листву (слайд 8). Ученики образуют относительные прилагательные, затем записывают их по памяти. Взаимопроверка.

  2. Прочитайте стихотворение, назовите слова-признаки, охарактеризуйте их (слайд 10).Итог занятия.

  3. Работа по командам: запишите положительные черты характера.

  4. Оцените свою работу с помощью «линейки достижений».

  5. Итог занятия.


Автор
Дата добавления 26.11.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров446
Номер материала ДВ-198790
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх