Конспект логопедического занятия "Различение с-ш"

• 1 слайд

  Дифференциация звуков [С] и [ш]
  
  

• 2 слайд

  Цель: различение звуков с-ш
  Задачи:
  - Охарактеризовать и сравнить артикуляцию звуков [с], [ш];
  - сравнить акустические характеристики звуков с и ш
  Выделить сходство и различие звуков с и ш
  Дать акустико-артикуляционную характеристику звуков с и ш
  
  закреплять правильное произношение звуков [с], [ш];
  - учить различать эти звуки на слух;
  - развивать фонематический слух;
  

• 3 слайд

  Развивать фонематическое восприятие звуков с и ш(дифференциация звуков с и ш )
  
  Различать звуки в слогах, словах, в предложениях на слух и в произношении
  Развивать звуковой анализ и синтез на материале слов паронимов
  
  

• 4 слайд

  Какой звук издает змея?
  Ход занятия
  1. Организационный момент:
  

• 5 слайд

  Какой звук издает насос?
  

• 6 слайд

  Какие звуки мы будем учиться различать?
  

• 7 слайд

  2.Акустико-артикуляционная характеристика звуков по схеме:
  Давайте разберем произношение звука С по схеме:
  Губы( как расположены?)
  Зубы (как расположены?)
  Язык( что делает?)
  Воздушная струя( Какая?)
  Голос (звучит или нет?)
  Логопед задает вопросы о расположении органа артикуляции в момент произнесения звука. При разборе каждой позиции следует произнесение звука перед зеркалом и фиксация внимания ребенка на положении органов артикуляции в момент произнесения звука
  
  

• 8 слайд

  Давайте разберем произношение звука Ш и звука С по схеме:
  Губы( как расположены?)
  Зубы (как расположены?)
  Язык( что делает?)
  Воздушная струя( Какая?)
  Голос (звучит или нет?)
  Логопед задает вопросы о расположении органа артикуляции в момент произнесения звука, звуки с и ш сравниваются одновременно. При разборе каждой позиции следует произнесение звука перед зеркалом и фиксация внимания ребенка на положении органов артикуляции в момент произнесения звука.
  
  

• 9 слайд

  Преграда есть?...
  Значит звук ш?...(согласный)Пальчик ребенка фиксируется на синем квадратике, и символе закрытый рот
  Голос звучал?..
  Значит звук ш ?...(глухой)Пальчик ребенка фиксируется на зачеркнутом колокольчике
  Скажи про звук ш
  Звук ш согласный, глухой.
  Аналогично разбирается звук с
  

• 10 слайд

  Что общего между звуками С и Ш?
  
  согласные
  глухие
  
  
  

• 11 слайд

  Чем же отличаются звуки С и Ш?
  
  Ш
  С
  
  -Что делает наш язык, когда произносили звук [ш]?
  Язычок внизу за нижними зубками
  - кончик языка наверху
  - струйка воздуха широкая и тёплая
  
  
  Язычок наверху за верхними зубами
  Струйка воздуха тонкая и холодная
  Значит они отличаются положением языка
  Звук [ш] шипит, а звук [с] свистит
  

• 12 слайд

  3.Развитие фонематического восприятия звуков с и ш(дифференциация звуков с и ш )
  *Если услышите звук с покажите картинку насос, если звук ш покажите картинку змея
  
  

• 13 слайд

  3.Дифференциация звуков на уровне слога:
  Давай споем песенку змеи:
  ША-ША-ША
  ШО-ШО-ШО
  ШУ-ШУ-ШУ
  Теперь споем песенку насоса:
  СА-СА-СА
  СО-СО-СО
  СУ-СУ-СУ
  

• 14 слайд

  4.Дифференциация звуков на уровне слова(слова-паронимы):
  

• 15 слайд

  4.Дифференциация звуков на уровне слова(слова-паронимы):
  *Покажи где каша, а где касса и так все пары.
  *Упражнение «Добавь слово».
  

• 16 слайд

  Вкусная, горячая каша. В магазине новая касса
  *Скажи по картинкам
  

• 17 слайд

  
  Назови картинки.
  Правильно произнеси звуки С или Ш.
  
  

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

  5.Звуковой анализ на материале слов паронимов
  Мишка-миска
  Крыша-крыса
  Чем отличаются слова?
  Посчитай сколько звуков.(подсчитывается и сравнивается количество звуков в слове, можно дать белые кружочки, полоску с окошечками, числовую линейку)
  Назови звуки по порядку.(звуки обозначаются соответствующими фишками)
  Какими звуками отличаются слова мишка-миска на каком месте эти звуки находятся?
  *Звуковой синтез
  
  

• 23 слайд

  *Звуковой синтез
  Какое слово получится?
  М.А.С.К.А(предлагаются звуки, чередующиеся паузой или зашумлением)
  МАШ.КА
  

• 24 слайд

  5. Дифференциация на уровне предложения
  

• 25 слайд

  Закончи предложения:
  Назови картинки
  Закончи предложение.
  Скажи сам
  
  На сосне – .
  
  
  На стоит .
  
  
  ест большую вкусную
  

• 26 слайд

  Итог занятия :
  Какие звуки мы учились различать?
  Расскажи про эти звуки?
  Скажите 2 слова со звуком [С] и со звуком [Ш]
  

• 27 слайд

  МОЛОДЕЦ!