Конспект логопедического занятия "Творительный падеж"

Тема. Творительный падеж.

Цели:

·         Коррекционно-образовательная:

o   учить правильно определять творительный падеж имени существительного  по вопросу ;

o   учить правильно употреблять предлоги  за, над,под, перед, с;

·         Коррекционно-развивающая:

o   Развивать умение понимать связь слов в предложении при помощи вопроса от главного слова к зависимому;

o   Развивать умения отвечать на вопросы по у учебной деятельности.

·         Коррекцинно-воспитательная

o   Воспитывать

            Оборудование: карточки-задания, слоговые таблицы, зеркала.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

–Сядет тот, кто добавит к данным словам глаголы прошедшего времени:

Образец : яблоко- Яблоко росло.

Медаль, гусь, море, лето, пыль, комар, колено.

2. Развитие мелкой и артикуляционной моторики.

          *Выполнение сопряжённой гимнастики

          * Чтение слоговых рядов.  (Логопедическое пособие. Козырева Л.М.)

№1. Прочитайте гласные на одном выдохе со сменой ударения.

№2. Прочитайте слоги со сменой ударения.

№3. Прочитайте чистоговорку. Разучить ее.

3. Тема и цель занятия.

* Выделение вопросов творительного падежа.

-ТВОРИТЕЛЬНЫЙ-

Этот падеж назван так потому, что главным его значением было такое: значение орудия, которым что-нибудь делают.

ТВОРИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ (кем? чем? где?)

Предлоги творительного падежа: за, над,под, перед, с .

 4. Коррекционная работа на лексическом уровне.

Задание1. Составьте словосочетания, ответив на вопрос чем?

Пилят…  копают …рубят… шьют …подметают… режут… вяжут… слушают …смотрят …рисуют …кусают …ловят …возят… носят… гребут …

Задание 2.Назовите слова парами , сгруппировав по вопросам кто с чем? кто с кем? в два столбика.:

              Кто с чем?                                                                   Кто с кем?     

        Каша, чай, ваза, кувшин, ведро, кошка, коза, утка, шляпа, катушка, книга, собака , пирог, медведица.    

5. Коррекционная работа на лексическом уровне.

Задание 3. Измените словосочетания по образцу.

Образец: иду по берегу-иду берегом.

Плыл по морю-…Двигался по лесу-…Прошёл по переулку- …Бежали по лугу-…

Образец: вертится как волчок - вертится волчком.

Летит как стрела. Поёт как соловей. Ходит как павлин. Воет как волк.

Задание 4. Прослушайте два слова. Составьте словосочетания, отвечая на вопросы что над чем? кто над чем?

Гуси, озеро

Река, мост

Дерево, жуки

Самолёт, лес

Крыша, флаг

Цветы, пчёлы

Лампа, стол

Стрекозы, река

Ковёр , диван

Задание 5. Прослушайте два слова. Составьте словосочетания, отвечая на вопросы что под чем? кто под чем?

Голова-шляпа

Батареи-окно

Тапки-стул

Люстра-стол

Шкаф-коробка

Крот-земля

Мыши-пол

Куст-заяц

Метро-земля

Парта-ноги

Гусеница-лист

Зеркало-полочка

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

-Сядет тот, кто найдёт и исправит ошибки:

Картину рисуют щёткой. Платье гладят пылесосом. Зубы чистят полотенцем. Ткань режут спицами. Ковёр чистят салфеткой. Цветы поливают компотом.

Задание 6.Игра  «Кто каким хочет стать?». Составить словосочетания, используя слова с противоположным значением и отвечая на вопрос  кем? чем?.

Трусливый заяц - храбрым зайцем.     

Болтливая сорока, неуклюжий медведь, глупый осёл, неряшливый мальчик, жадная девочка, злой волк, слабый котёнок, старый лев.  

 Задание 7.Выберите правильные слова из скобок, чтобы получились устойчивые словосочетания.

     Явиться с пустыми (сумками, руками, чемоданами).

Гоняться за двумя ( зайцами, кошками, мышками ).

Находиться за семью (стенами, воротами, замками).

Метать бисер перед ( свиньями, волками, лисами).

Сами с (бородами, усами, головами ).

Оторвать с (пуговицами, волосами, руками).

Поставить вверх ( ногами, крышами, головами).

Держать язык за ( щеками, зубами, губами).

7. Коррекционная работа на синтаксическом уровне.

Задание 8. Прочитай предложения. Скажи, какое из них является правильным высказыванием, а какое  неправильным.

Улица освещается фонарём.

Фонарь освещается улицей.

Море омывается берегом.

Берег омывается морем.

Дерево растёт перед домом.

Дом растёт перед деревом.

Археолог занимается раскопками.

Раскопки занимаются археологом.

Задание 9. Составить предложения из данных слов. Запишите их. Обозначьте предлоги и окончания имён существительных.

  Ягоды, пошли, дети, лес, в , за____________________________________ .

  Комары , за , гонялись, ласточки __________________________________.

  Кусты , над , птицы , летают ______________________________________.

  Вырезали , ножницы, дети , узоры, бумажные ________________________.

  Молотки, стучат , плотники , громко ________________________________.

  Облака , летают , над , самолеты ____________________________________.

  Сливки , любит , Катя , кофе , со ____________________________________.

8. Итог урока.

-Назовите вопросы винительного падежа.

-Назовите предлоги винительного падежа.

Задание 1. Измените словосочетания по образцу.

Образец: иду по берегу-иду берегом.

    Плыл по морю-…Двигался по лесу-…Прошёл по переулку- …Бежали по лугу-…

Образец: вертится как волчок - вертится волчком.

    Летит как стрела. Поёт как соловей. Ходит как павлин. Воет как волк.

Задание 2. Прочитай предложения. Скажи , какое из них является правильным высказыванием, а какое  неправильным.

Улица освещается фонарём.

Фонарь освещается улицей.

Море омывается берегом.

Берег омывается морем.

Дерево растёт перед домом.

Дом растёт перед деревом.

Археолог занимается раскопками.

Раскопки занимаются археологом.

Задание 3.Составить предложения из данных слов. Запишите их. Обозначьте предлоги и окончания имён существительных.

  Ягоды, пошли, дети, лес, в , за.

  Комары , за , гонялись, ласточки .

  Кусты , над , птицы , летают.

  Вырезали , ножницы, дети , узоры, бумажные .

  Молотки, стучат , плотники , громко .

  Облака , летают , над , самолеты .

  Сливки , любит , Катя , кофе , со .

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Задание 1. Измените словосочетания по образцу.

Образец: иду по берегу-иду берегом.

    Плыл по морю-…Двигался по лесу-…Прошёл по переулку- …Бежали по лугу-…

Образец: вертится как волчок - вертится волчком.

    Летит как стрела. Поёт как соловей. Ходит как павлин. Воет как волк.

Задание 2. Прочитай предложения. Скажи , какое из них является правильным высказыванием, а какое  неправильным.

Улица освещается фонарём.

Фонарь освещается улицей.

Море омывается берегом.

Берег омывается морем.

Дерево растёт перед домом.

Дом растёт перед деревом.

Археолог занимается раскопками.

Раскопки занимаются археологом.

Задание 2.Составить предложения из данных слов. Запишите их. Обозначьте предлоги и окончания имён существительных.

Ягоды, пошли, дети, лес, в , за.

  Комары , за , гонялись, ласточки .

  Кусты , над , птицы , летают.

  Вырезали , ножницы, дети , узоры, бумажные .

  Молотки, стучат , плотники , громко .

  Облака , летают , над , самолеты .

  Сливки , любит , Катя , кофе , со .