Конспект логопедического занятия в младшей группе " Деревенские гости"

Итоговое занятие

в подготовительной логопедической группе

«Скоро в школу мы пойдем!»

Коррекционно-образовательные цели. Проверить прочность усвоения детьми знаний, умений и навыков, сформированных на занятиях по обучению грамоте и звукопроизношению, познавательной деятельности; учить применять их в практической деятельности – игре. Повысить интерес к занятиям. Закреплять навык звукового и слогового анализа и синтеза, начальные навыки чтения. 

Коррекционно-развивающие цели. Развитие эмоциональной, выразительной монологической и диалогической речи. Развитие речевого слуха, фонематического восприятия, памяти, общей моторики. Развитие словесно-логическое мышление у детей.

Коррекционно-воспитательные цели. Формирование доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. Воспитывать интерес к дидактическим играм, умение работать в команде.

Оборудование: Аудиозаписи и фонограммы, слоговые домики с предметными картинками, наборы  для звукового анализа.

Ход занятия:

Организационный момент - Сегодня у нас необычный день. К нам пришли гости, это ваши родители. Они хотят посмотреть наше необычное занятие. Посмотреть чему вы научились и что умеете делать.

Логопед: Ребята, у меня в руках коробка, сегодня ее принес почтальон, давайте посмотрим, что в ней.  Тут лежит записка.  Давайте её прочитаем!

Логопед читает записку:

“Здравствуйте, ребята! Я долгое время наблюдала за вами,  радовалась вашим успехам. Вы очень прилежные дети и достойны, побывать в моей стране- стране Знаний. Я приглашаю Вас в путешествие по трём сказочным городам, в которых вам предстоит выполнить задания. Я  думаю, вы обязательно справитесь со всеми испытаниями, ведь вы смелые, дружные и умные дети.  А я буду наблюдать за вами с помощью волшебного зеркала.

Логопед: – Ну, что, путешествовать любите, тогда в путь! А передвигаться мы будем по волшебному телепорту, который нас будет переносить из города в город при помощи этой кнопки. Но чтобы кнопка сработала, давайте произнесём волшебные слова. 

Кнопка, кнопка оживись   -  Быстро, быстро закружись!

Сделай круг и обернись     -   А теперь остановись!

Логопед: А вот и  первый волшебный город,  в котором мы оказались - город Грамотной и красивой речи.

Послушайте задание:  «Доскажи словечко»

Вам нужно ответить на секретные вопросы,  слушайте  внимательно, а когда я остановлюсь, доскажите словечко!

Кто шагает с сумкой книг?  Утром в школу…(УЧЕНИК)

Чтобы было где писать - В школе нам нужна... (ТЕТРАДЬ)

Кто альбом раскрасит наш?  Ну, конечно... (КАРАНДАШ)

Вяжет мама длинный шарф,   Потому что сын….(ЖИРАФ)

Чтобы книжку прочитать   и  листы не загибать,

В этом деле для порядка   нам всегда нужна ….. (ЗАКЛАДКА)

Если всё ты будешь знать,   то получишь в школе... (ПЯТЬ)

Логопед: Какие вы молодцы! Совершенно верно отгадали все загадки.  Вот мы и оказались с вами в самом городе!  

 (Звучит фонограмма Неразберихи) записать речь.

Ну что,  девчонки и мальчишки

Всё-таки попали в этот городишко!

Здесь побывала Я - вредная неразбериха.

Я обожаю неразбериху и безграмотность

И поэтому в городе устроила беспорядок, все слова перемешала!   Ха-Ха-Ха!

Логопед: Ребята, что же мы  будем делать? Надо помочь навести порядок в этом городе. Давайте правильно ответим на все вопросы и тогда все встанет на свои места (с мячом)

Игра «Скажи наоборот»

Дорога широкая, а тропинка...                          Пластилин мягкий, а камень...
Чай горячий, а мороженое...                              Кисель густой, а компот...
Заяц бежит быстро, а черепаха ползет...          Днем светло, а вечером...
Камень не мокрый – а ….сухой                             Твёрдый – (мягкий)

Есть начало – и  есть … конец                             Ночь – (день)

Чистый –  а наоборот… грязный                      Трусливый – (храбрый)

Подниматься – опускаться                                Зимой снегопад, а осенью ….

-Молодцы! Продолжаем наше путешествие.   Предлагаю вам пройти за столы, сядьте все красиво, чтобы я видела, что вы готовы.

Логопед:  Ребята, мне сказали, что Злодейка-Неразбериха заколдовала все звуки.  Но у нее не получится  нас запутать.   Вы, конечно, справитесь со всеми заданиями.

В руках у логопеда  карточка, на которой  нарисована звуковая схема — Что это? Что такое звуки? (наше правило) Какие бывают звуки? Как мы обозначаем звуки?

Послушайте внимательно задание:  «Скажите  слово по звукам» (показ картинок из трех-четырех звуков:  м-а-к, р-ы-б-а….)

 «Разложи картинки к соответствующим схемам» (индивидуальные картинки)

- Чтобы я увидела, кто уже справился с заданием, сядьте ровненько, руки положите на стол.                           

    -Молодцы!  Вы справились со всеми заданиями.  А сейчас подойдите к волшебному телепорту, мы отправляемся в следующий город.

- Положите свои ладони на пульт, произнесите волшебные слова. 

Кнопка, кнопка оживись             Быстро, быстро закружись!

Сделай круг и обернись               А теперь остановись!

Второй волшебный город, в котором мы оказались – это город слогов.

(В руках у логопеда карточка с нарисованной слоговой схемой)

 - Что это? Что такое слоги? - «Проговорите  по слогам слово, прохлопайте его» (по показу предметных картинок) Назови последний, первый  слог в этом слове.

Посмотрите, пожалуйста, на мольберт. Это наши слоговые  домики. Вам необходимо в  домик с одним окном, поселить слова, в которых 1 слог, в домик с двумя окнами поселить слова с двумя слогами, а в домик с тремя окнами  поселить слова с 3 слогами. Возьмите каждый по слову и выполните задание. Вспоминайте правило!

Какие вы молодцы, вы справились с заданием! Поехали дальше. Положите свои ладони на пульт, произнесите наши волшебные слова. 

Кнопка, кнопка оживись              Быстро, быстро закружись!

Сделай круг и обернись                А теперь остановись!

 - Третий волшебный город, в котором мы оказались – это город  предложений (в руках у логопеда карточка со схемой предложения) А  чтобы мы правильно выполнили  следующее задание, давайте сделаем нашу зарядку для пальчиков «Что делать после дождика»

А теперь продолжаем!

Посмотрите, ребята, что это? Сколько слов в этом предложении?

Придумайте  предложение, соответствующее этой схеме, послушайте внимательно слова: природа, весна, наша, просыпается. Какое второе слово, первое …..

 Ответьте  полным предложением на вопросы по картинке  (Какое время года? Почему тает снег? …..по количеству детей о весне)

- Молодцы, вы  все очень хорошо  справились!

Давайте посмотрим, все ли задания мы выполнили?  Посмотрите ребята,   что это?  (Буква) Что такое буквы? (правило)

 Звучит фонограмма ветра.

- Ветер сильный поднимается. Закройте скорей глаза, чтобы пыль и соринки туда не попали. Не открывайте их, пока ветер не стихнет.

(Пока дети стоят с закрытыми глазами, логопед выкладывает цветок. Ветер стихает, дети открывают глаза)

Ветер, ветер, ветерок, а  принёс он нам цветок, вы слова все прочитайте, не спешите,  не спешите,  лепесток все свой  найдите! 

(На лепестках  нарисованы предметы, а у детей в руках таблички со словами, которые надо прочитать. Дети становятся каждый у своего лепестка).

Воспитатель: Молодцы (Двое детей помогают убрать цветок, остальные становятся полукругом).

Спасибо, ребята! Вы навели порядок в этой прекрасной стране. В коробке лежит последний конверт, там картинки-ребусы. Разгадывание ребусов по картинкам. Читаем часть слова и соединяем с названием картинки — ра+дуга, ба+бочка, бар+сук, лас+точка, у+точка, а+лиса, стре+коза.

Итог занятия (Звучит фонограмма голоса царицы знаний)

Спасибо большое, ребята! Я не сомневалась в том, что вы справитесь и поможете навести порядок в моей стране. Вы очень мне помогли. И я хочу отблагодарить вас!

Возвращайтесь к себе в группу и там от меня вы получите подарки. (в коробке чупа-чупсы)

Логопед - Нам пора возвращаться! Давайте подойдём к нашему телепорту и произнесём волшебные слова.

Кнопка, кнопка оживись              Быстро, быстро закружись!

Сделай круг и обернись                А теперь остановись!

- Вот и наша группа и гости. Что же у нас в коробке от Царицы знаний? Давайте со всеми попрощаемся и пойдём отдыхать (Дети уходят)