Конспект логопедического занятия в подготовительной группе детей с фонетико - фонематическим недоразвитием речи Тема: «Звуки [А] , [У]»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Солнышко» п. Октябрьский Кулундинского района

Конспект логопедического занятия в подготовительной группе детей с фонетико - фонематическим недоразвитием речи

                                                                                               Составила:

                                                                                         учитель – логопед   

                                                                                                Бернгардт Е.А.

2015 г.

                                                             Занятие № 3

Тема: «Звуки [А] , [У]».

         Цель: 1. Чёткое произнесение и сопоставление звуков [А], [У].

                     2.  Выделение ударных и безударных звуков [А], [У] в начале слова.

                     3.  Воспроизведение звуковых рядов из трёх гласных звуков.

                     4.  Анализ звукового ряда из трёх гласных.

                     5.  Различение существительных мужского, женского и среднего рода в соотнесении с количественными числительными один, одна, одно.

Оборудование: предметные картинки (утюг, удав, улитка, ухо, утёнок, утка, альбом, антенна, автомат, автомобиль, умывальник), тетради, карандаши, магнитная азбука (демонстрационная), разрезные азбуки.

                                                    Ход занятия.

           1.  Организационный момент (припоминание и называние картинок на [А], [У]).

           2.  Артикуляционная и дыхательная гимнастика.

           3.  Отгадывание по артикуляционной позе звуков [А], [У].

           4.  Произнесение, сопоставление, характеристика звуков [А, У].

           5.  Различение на слух звуков [А] – [У]:

                а) в звуковом ряду: а, у, у, а, и, у, а … (один ряд – команда хлопает на звук [А], другой ряд – на [У]);

               б) в слоговом ряду: ах, ух, ум, ам, ук …;

                в) в ряду слов: армия, ананас, ученик, аист, удочка, угол, артист, авиация,   уксус, узор, азбука, ужин, утро… .

           6.  Различение звуков [А] – [У] в произношении:

               а) проговаривание слов по предметным картинкам;

                б) отбор картинок на звук [У];

                в) отбор картинок на звук [А].

            (Дети уносят картинки на столы, переворачивают после установки на    

                запоминание.)

           7.  Физкультурная минутка.

           8.   Воспроизведение звуковых рядов из трёх гласных:

                             ауу                         уау                       аау

                             ууа                         ауа                       уаа 

           9.  Анализ звукового ряда из трёх гласных:

               а) назови первый звук;

                б) назови последний звук;

                в) сосчитай звуки.

         10.  Упражнение с магнитной и разрезными азбуками – «Выложи буквы».

         11.  Игра «Телефон» - вспомни и назови свою картинку. Упражнение в различении и  употреблении рода имён существительных.

           12.  Итог занятия:

                - Какие звуки мы сегодня вспоминали?

                - Какие это звуки?

                - Почему они гласные?

       Домашнее задание:

               1. Воспроизведение звуковых рядов из трёх гласных.

               2. Игра «Эхо» - называние первого звука ([А], [У]) в словах.

               3. Игра «Сосчитай и назови звуки» (три гласных).

               4. Игра «Отгадай картинку».

               5.Игра в мяч – припоминание картинок и называние их с количественными числительными один, одна, одно.