Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект логопедического занятия в старшей группе на тему "Звук и буква Ш"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Конспект логопедического занятия в старшей группе на тему "Звук и буква Ш"

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №27 «Путене»

Моргаушского района Чувашской Республики













Коррекционная

непосредственно образовательная деятельность

по обучению грамоте в старшей группе.


Тема: « Веселые приключения».

(Звук и буква Ш)
















Составитель: Михайлова Е.Ю.

учитель-логопед

первой квалификационной категории




с. Моргауши , 2016






Программное содержание.



Коррекционно-образовательные задачи:

  1. уточнить и  закрепить правильное произношение звуков  Ш , учить детей давать  их полную характеристику;

  2. учить дифференциации  звук Ш на слух;

  3. познакомить с буквой Ш, её графическим изображением.


Коррекционно-развивающие задачи:

  1. развивать  фонематический  и  речевой  слух;

  2. развивать память, мышление, внимания;

  3. развивать артикуляционную, тонкую и  общую  моторику;

  4. развитие слухо-зрительно-кинестетических восприятий.


Коррекционно-воспитательные задачи:

  1. воспитывать положительную  мотивацию к процессу  обучения;

  2. воспитание творческой активности и инициативы;

  3. воспитание доброжелательности, активности и самостоятельности;

  4. воспитание просодических компонентов речи.


Оборудование: массажные шары, роллеры, щетки, мелкие игрушки, камешки, подносы с манкой, зеркала, макет буквы Ш , звуковая линейка ; запись звука ветра, аромалампа с запахом сосновых шишек.



















Ход занятия:

Организационный  момент.

Гимнастика « ума».

Логопед:

-Ребята, сейчас вы будете отгадывать  слова. Встанет тот, кто  отгадает  слово.

- женская зимняя теплая одежда  ( шуба)

- предмет мебели для белья (шкаф)

- где работают учителя (школа)

- что носят на голове зимой (шапка)

- С какого  звука  начинаются  отгаданные  слова?

Логопед:

-Молодцы, все эти слова начинаются со звука [Ш].

Сегодня мы отправимся с вами на поиски этого звука на поезде. Но поезд будет непростой. Машинистом у нас будет язык. Каждая остановка будет носить свое название. Предлагаю всем встать друг за другом, поехали. (Дети идут по кругу и на каждой остановке выполняют определенные задания).

Первая остановка « Лицевая». Артикуляционная  гимнастика.

- Чтобы правильно  произнести  звук  Ш, нужно сделать  гимнастику  для языка. Присядьте за столы, возьмите  зеркала, слушайте  сказку  и  выполняйте  упражнения.

Сказка  о  весёлом  язычке.

Проснулся  язычок  рано  утром. Открыл  окно  (упражнение «Окно»), увидел  солнышко  и  улыбнулся (упражнение «Заборчик»). Захотелось ему  погреться на  солнышке, он открыл дверь  и  вышел  на  крылечко, немного  постоял  там (упражнение « Лопаточка»). И  тут  язычок  вспомнил,  что  он  не почистил зубы. Быстро  вернулся  домой  и  стал  чистить верхние  зубы (упражнение «Почистим зубы»). А потом язычок начал пускать ветерок (упражнение «Ветерок»).

Упражнение в  правильном  произношении  звука Ш.

-  А  сейчас  посмотрите  в  зеркало, улыбнитесь, оголите  зубы, чтобы  они  были  похожи  на  заборчик, оставьте  между  зубами  маленькую  щель,  заведите  кончик  языка  за  верхние  зубы.

Произнесём Ш--------------

( дети  произносят  звук  хором, по одному, парами, тихо, громко)

- В момент  выдоха  подставьте  ладошку  и  определите, какой  воздух  вы  ощутите – горячий  или  холодный? (горячий)

Давайте согреем наши ладони (Дети дуют на ладони).

Дети встают друг за другом и идут по кругу.

Вторая остановка «Звуковая». Характеристика  звука.

 Логопед:

- Звук  Ш- согласный, при  произношении воздуху  проходить свободно           мешают  язык  и  зубы ,а послушайте как он звучит (Ш-Ш)

- Приложите  ладошку  на  горло  и  определите, молчит  оно  или  дрожит, когда  мы  произносим  звук  Ш. Правильно, молчит. Тихие звуки мы называем глухими, а громкие - звонкими. Ш у нас глухой звук и он всегда твердый.

-Ребята, мы сегодня узнали, что звук Ш – согласный, глухой ,твердый.

Третья остановка «Массажная». Массаж ладоней.

Логопед:

-А теперь возьмем массажные шарики, ролики и будем массировать ладони и произносить звук Ш.

Четвертая остановка «Ветровая». Упражнение «Ветер» (включается звук ветра).

Руками изображаем порывы ветра, проговаривая звук Ш.

Пятая остановка «Игровая». Игра «Кто внимательнее».

-А теперь посчитайте сколько раз я произнесу звук Ш.(ш-ш,ш-а-ш,о-а-с-ш-ш,ш-ш-ш-п-р-ш)

- Сейчас   я буду называть звуки и слова , как только вы услышите звук Ш хлопните в ладоши ( ш,а,п,р,ш,аш,ор,ми,шо,шапка,санки,кошка).

Шестая остановка «Ароматная». Работа с аромалампой.

Детям предлагается «прислушаться» к воздуху группы. В этот момент зажигается аромалампа.

-Ребята, а кто скажет аромат какого дерева распространился у нас в группе. Дети выдвигают свои гипотезы.

Логопед:

-Правильно в нашей группе аромат сосновых шишек. А в слове шишка есть звук ш, сколько его в слове, где они находятся, сколько слогов в слове ? (в слове шишка два звука ш, один в начале слова, второй в середине, два слога).

Седьмая остановка «Физкультурная». Физкультминутка «Веселый гном».

«Весёлый гном»

Жил да был весёлый гном

(дети показывают руки над головой, изображая колпачок)

с круглыми ушами.

(описывают руками большие круги вокруг ушей)

он на сахарной горе

( руки перед грудью, ладони сложены так, что образуется треугольник)

спал под воротами.

(пальцы изображают ворота)

Вдруг откуда ни возьмись великан явился,

(руки высоко подняты над головой)

съесть он гору захотел,

(подносят руки ко рту)

только подавился!

Ну а что ж весёлый гном?

Так и спит глубоким сном!

(дети изображают спящего гнома).

Восьмая остановка «Разумная». Игра  «Волшебный домик».

На стене висит макет дома, в нем 6 окошек. В окошках 6 картинок со звуком ш. Дети по очереди называют слова, тут же говорим о позиции звука в слове (в начале, в середине, в конце), делим на слоги. Затем окошки закрываются ставнями (закрываем на замок, шпингалет, защелку), дети должны назвать по очереди все картинки. Правильность ответов проверяем, открыв окно возле каждой картинки. Можно предложить следующие задания (назови вторую картинку, четвертую, сверху первую, снизу вторую, назови слово с одним слогом, с тремя)

Девятая остановка «Ознакомительная». Знакомство с буквой Ш.

Логопед показывает деревянную сосновую букву Ш.

 -  Вспомните, чем  отличается  звук  от  буквы?

 Сейчас  мы  познакомимся  с  буквой,  которая  обозначает  звук Ш. Это буква Ш

(называем  как  звук).

-Чем пахнет буква? (сосной).

- На  что   похожа буква Ш ? (ответы детей)

-Теперь попробуем букву Ш написать в воздухе. Подготовьте доску. (Рисуем воображаемую доску в воздухе). Проговариваем все ее элементы.

-А теперь попробуем написать букву из камней и манки.

 Одни пишут букву Ш из камешков, бусин , другие на подносах с манкой.

Десятая остановка «Групповая». Возвращение домой.

- Ребята, вам понравилось со мной путешествовать? С какой буквой вы сегодня познакомились? А какой это звук? Какие слова вы запомнили?

-Молодцы! Всем большое спасибо! В подарок я вам дарю корзину сосновых шишек для вашего уголка природы.


 

































Ожидаемый результат:

-Автоматизация звука Ш через пальчиковые игры и упражнения.

-Усвоение детьми знаний о данном звуке (характеристике и артикуляции).

-Формировать умение проводить звуко-слоговой анализ.

-Развитие мелкой и общей моторики.

-Развитие всех сохранных анализаторов.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.05.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров352
Номер материала ДБ-077851
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх