Конспект логопедического занятия "Земля и космос" для детей с ОВЗ.

Департамент образования города Москвы

Северо-восточное окружное управление образования

Государственное образовательное учреждение детский сад

Компенсирующего вида № 1019

КОНСПЕКТ   ЗАНЯТИЯ

 «Земля и Космос»

Подготовила:

 учитель-логопед д/с №1019

Игрычева Е.О.

Тема: «Земля и Космос».

Цель: Закреплять умение составлять рассказ-описание на основе полученных визуальных представлениях (используя мультимедийные средства).

Задачи:

Формирование активного и пассивного словаря по теме «Планета Земля»;

Формирование умения использовать колоративную лексику при составлении рассказа (золотистый, голубой и др.).

Формировать умение использовать в речи прилагательные превосходной степени  для выражения своего восхищения красотой планеты Земля;

Актуализировать в речи слова,  обозначающие различные пространственные отношения на земле и в воде.

Воспитывать умение внимательно  слушать друг друга, помогать, не перебивать.

Оборудование:

Мультимедийная установка;  столы;  презентация с изображением космического корабля, иллюминатора, звездного неба,  планет: Марса, Сатурна и Земли, карты мира; глобус; пазлы с изображением Земли; Песня «Земля в иллюминаторе», музыкальная композиция группы Space.

Специальные организационные условия:

детей со сниженным зрением необходимо посадить впереди, предложенный демонстрационный  материал для них должен быть ярким, красочным и большим.  Для детей, которые передвигаются в инвалидном кресле необходимо освободить пространство от лишних предметов, сделать свободный доступ к демонстрационному и раздаточному материалу. Слабослышащие дети садятся непосредственно напротив логопеда. Речь логопеда  должна быть правильной, эмоциональной, четко артикулированной, при общении с детьми необходимо использовать вербальные и невербальные средства общения.

Организационный момент.

Логопед: Здравствуйте, ребята! Послушайте стихотворение, которое я вчера услышала:

Пилот в Космической ракете

На землю глянул с высоты

Еще никто, никто на свете

Такой не видел красоты

Основная часть.

А давайте  с вами отправимся в космическое путешествие и полюбуемся на нашу планету из иллюминатора космического корабля! (Слайд) Ребята, а вы знаете, что такое иллюминатор? Иллюминатором называется круглое окно на космическом корабле и в самолете.

Ребята, как называется окно в космическом корабле? Давайте вместе медленно повторим это слово: ил-лю-ми-на-тор! (произнесение по слогам). А теперь еще раз: иллюминатор.

Логопед: Закройте глаза. Представьте темное ночное небо с яркими звездами.

Сейчас наш корабль поднимается в небо…Вдох – выдох (3 раза). Почувствуйте, как приятная тяжесть растекается по телу. Корабль взлетает. Нам становится легко. Мы почти не чувствуем своего тела, оно легкое. Мы полетели в космос.  На нас приветливо смотрят звезды.

Откройте глаза! (Мультимедийная установка с изображением звездного неба.  На небе звезды разных цветов и размеров.)

Мы с вами оказались в космосе.  А что такое космос?

Космос – это всё, что находится за пределами Земли.

Ребята, давайте, вместе повторим это новое слово: космос.

Посмотрите на звездное небо! Как ярко светят чудесные звездочки. Проследите за движениями звезд, за сменой их цвета. Каждый из вас может найти среди них свою звезду, только свою, неповторимую.

Дети, кто хочет рассказать о своей звезде?

Рассказы детей (2-3 ребенка).

(Примерный рассказ ребенка: Моя звезда большая и ярко-желтая, как солнце.  Она мне очень понравилась, потому что она самая яркая.)

Логопед: Ребята,  наше космическое путешествие продолжается. Смотрите, в иллюминаторе показалась какая-то планета красного цвета (Слайд) – она называется  Марс. Посмотрите, а что за планета с кольцом? (Слайд).

У каждой планеты есть что-то своё,
 Что ярче всего отличает её.

 Сатурн непременно узнаешь в лицо -
 Его окружает большое кольцо.

 Оно не сплошное, из разных полос.
 И взрослые так вот решили вопрос:

 Когда-то давно там замёрзла вода,
 И кольца Сатурна из снега и льда.

Физминутка:

Логопед: Дети, мы с вами увидели  космос из окна нашей ракеты. А как называется окно в ракете? (Ответы детей). Теперь мы настоящие космонавты! Дети, а кто такие космонавты? (Ответы детей). Обобщение логопеда кто такие космонавты. (Космонавты – это люди, совершающие полеты в космос.) Первым космонавтом, который поднялся в небо – был Юрий Гагарин.

Дети, кем был Юрий Гагарин? (Ответы детей)

Космонавты,  наша ракета  зовет нас продолжить путешествие.

Дружно мы шагаем в ряд

Космонавтов наш отряд,

Руки в стороны разводим,

И в ракету мы заходим.

Ждет нас быстрая ракета

Для полета по планетам!

Звучит песня «Земля в иллюминаторе».

Логопед: Наше космическое путешествие продолжается. Смотрите, в иллюминаторе показалась какая-то планета голубого цвета. Это планета…Земля.  

(На мультимедийной установке изображение Земли)

А давайте рассмотрим нашу планету поближе. Логопед показывает детям глобус. Ребята, а вы знаете, почему наша планета окрашена в разные цвета? Ответы детей.

Логопед рассказывает детям о значении цвета на глобусе: голубой – вода, зеленый – суша, желтый – пустыня, коричневый – горы, белый – Арктика. Педагог  дает возможность ребятам рассмотреть глобус.

Логопед:

Какого цвета больше всего  на глобусе? (Ответы детей)

Сколько цветов вы нашли на глобусе? (Ответы детей)

Как вы думаете, почему Арктика изображена белым цветом? (Ответы детей)

Ребята, мы с вами узнали, что на нашей планете есть вода и суша. А вы знаете, как можно передвигаться в воде и на земле?

Логопед предлагает детям разбиться на две команды: «Капелька» и «Деревце».  Команды получают карты передвижения героя на земле и в  воде.  Дети рассказывают,  как перемещается их герой.

Ответы детей.

Логопед: Посмотрите ребята, нашу планету изображают и на картах (показ слайда). А моя карта рассыпалась (показывает детям пазлы). Помогите мне собрать карту Земли.

Спасибо, ребята! Посмотрите, какая замечательная карта у вас получилась!

Заключительная часть.

Логопед: Дети, нам пора возвращаться на Землю. Закрывайте глаза. (Звучит музыка) Мы возвращаемся из нашего космического путешествия. Открывайте глаза,  ракета приземлилась.

Логопед: Ребята, Вам понравилось наше путешествие? Как много всего вы увидели! Полюбовались на нашу планету из Космоса. Увидели, какая она красивая. Давайте  расскажем о красоте нашей планеты всем ребятам.  Я запишу все ваши рассказы и отдам их детям детского сада.

Дети составляют рассказы с опорой на изображение.

Рассказы детей (1-2 ребенка).

Пример рассказа:  Наша планета – это огромный шар.  Из космоса прекрасно видно, что самый главный цвет на Земле  – синий цвет, это цвет  воды. Где-то он темно-синий, а где-то голубой. Еще мы видим желтый цвет, оказывается – это пустыня. Желтый самый яркий цвет нашей планеты, но его на планете совсем немного. Есть и другие цвета, но эти наиболее яркие и запоминающиеся. Планета Земля – наикрасивейшая планета во всей Галактике.

Итог.

Логопед: Какие замечательные рассказы! Молодцы! Вы замечательно рассказали о красоте нашей Земли. Я обязательно прочитаю их ребятам нашего детского  сада.