Конспект логопедического занятия "Ь знак"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №16 г.Йошкар-Олы

Конспект открытого занятия

«Разделительный Ь в словах»

(в рамках республиканского семинара:

 «проблемы и пути решения организации обучения детей с ОВЗ в новых условиях общеобразовательной школы»)

Согласовано_______(__________) «___»________2015 год

Составил и провел: Т.А.Крылова Учитель - логопед

г. Йошкар-Ола

2015 год.

Цели:

I.  Образовательные:

- развивать  орфографическую  зоркость;

- выработать умение  на слух (в устной речи) определить слова, в которых нужно писать разделительный мягкий знак;

- закрепить навыки обозначения раздельного звучания согласного и гласного с помощью буквы «мягкий знак»;

II. Коррекционно-развивающие:

- формировать кинестетическое чувство  ощущения разницы в работе речевого аппарата при слитном и  раздельном произношении согласного и гласного;

- развивать фонематический слух посредством заданий на различение на слух паузы между согласным и гласным;

-  развивать  зрительное и слуховое внимание, речеслуховую память посредством запоминания и воспроизведения слоговых структур с раздельным и слитным написанием гласного и согласного;

- совершенствовать грамматический строй речи с помощью составления словосочетаний, предложений, развития  навыков формоизменения слов;

Ш. Воспитательные:

- способствовать повышению самооценки, самоконтроля;

-  повышать  интерес и мотивацию к изучению родного языка и занятиям посредством создания игровой ситуации, использования  современных компьютерных технологий.

-  формировать умение давать  чёткие развёрнутые ответы;

ХОД:

1.     Приветствие.

- лучики доброты.

2.  Организационный момент (привлечение внимания к теме занятия через создание игровой ситуации).

- разрезные картинки.

3.  Определение цели занятия.

Л: Разделительный мягкий знак показывает, что согласный не сливается с гласными и пишется после согласных перед буквами е, ё, и, ю, я.

ПРАВИЛО.
Вспомните слова с мягким знаком-показателем мягкости в середине слова, назовите их. Логопед записывает одно слово на доске, например коньки. Между какими буквами стоит буква ь? (Между двумя согласными).

Л: Сегодня мы с вами будем работать с разделительным ь.

Давайте определим карточки с правилами, которые нам понадобятся на занятии.

Перед какими гласными может стоять разделительный мягкий знак? Это гласные первого или второго ряда?

4. Задание на закрепление правила.

Л: (Работа у доски  мини-группами) Подчеркните разделительный мягкий знак среди буквосочетаний, написанных на доске, прочитайте слоги с разделительным мягким знаком: 
тья, бью, льн, лью, ньк, рьк, вья, онь, едь, вьи, жьё.

-каким способом, правилом  нахождения разделительного ь?

- он стоит между согласной и гласной 2-го ряда.

5.Слушание, сопряжённое, отражённое и самостоятельное чтение слоговой таблицы с опорными знаками.

Ля – лья 
Ви – вьи 
Не – нье 
Тё – тьё 
Дю – дью

Можно ли почувствовать на слух наличие разделительного мягкого знака? (Да, слоги звучат раздельно).

Какой дополнительный звук появляется в слогах с разделительным мягким знаком. (Звук Й)

Откуда он берётся? (Гласные 2 ряда после мягкого знака распадаются на 2 звука, один из которых звук й).

На доске рядом с таблицей логопед записывает транскрипцию слогов с разделительным мягким знаком.

Это 2 способ - определение разделительного мягкого знака на слух.

Логопед делает запись-опору на доске (ухо, [й]).

Но иногда ушки нас подводят, поэтому давайте поупражняемся  нахождению разделительного мягкого знака.

6. Физкультминутка с перекидыванием мяча:

«Добавь разделит. мягкий знак»: 
зя — зья 
бе - 
ря - 
чи - 
ся - 
лю -

«Убери разделит. мягкий знак» 
лья - ля 
рью - 
бьи - 
сья - 
нья - 
пью –

7. Игра «Внимательные ушки»

Выложить камешки, если в слове есть разделительный ь.

Слова: Обезьяна, заяц ,печенье ,варенье ,стол ,гостья, ручка ,гроздья , свинья , кровать , ателье , книга ,кошка ,здоровье ,платье ,вьюн ,зима ,вьюга, воскресенье ,певунья, жильё, ненастье, одеяло. ветер, стены, платье, лето, лисья, ночью

высокие деревья, лисьи следы, компьютерные игры и т.п. Стулья делают из дерева. Орёл расправил огромные крылья.

Разбираем значения слов певунья, ненастье (слайд)

8 Задания на дифференциацию

А теперь посмотрим. На карточках напечатаны слова, прочитайте их внимательно, кто может определить на какие группы мы их можем разделить?:

Корабль, перья, воробьи, пыль, день, листья, помощь, ружьё, радость, крылья, декабрь, вьюн, осень, друзья.

В левый столбик запишите слова с разделительным мягким знаком, в правый – остальные слова.

9. Задания на словоизменение и словообразование. (ПРЕЗЕНТАЦИЯ)

а) образование множественного числа слов: 
- на уровне слова: лист – листья, крыло – крылья, колос - колосья 
- на уровне словосочетания: заячий хвост – заячьи хвосты, волчий зуб – волчьи зубы. 
- на уровне предложения: Улетели на юг …………….(соловей) Желтеют в саду ……………….(дерево)

б) образование отчеств от данных имён: 
Анатолий – Анатольевич, 
Василий – 
Юрий - 
Илья – 
Савелий – 
Евгений –

в) образование притяжательных прилагательных 
Игра «У кого чья?» (с демонстрацией картинок животных): 
У лисы голова чья? Лисья 
У зайца? У волка? У белки? У лошади? У коровы? У медведя? У кошки? У собаки?

10.  Задания на активизацию и расширение словарного запаса.

Подбор антонимов: болезнь – здоровье, скука – веселье, враги – друзья, легкомысленный – серьёзный, работа — безделье.

11.            Запишите  под диктовку:

- слова: клочья, Софья, весна, ружьё, ветер, прутья, вьюга. 
- предложения: Без терпенья нет ученья. 

Подчеркните разделительный мягкий знак

12. Итог.

Д.з. списать, подчеркнуть, объяснить с использованием  правил.

Белочка. 
У белки жильё из листьев и сучьев. Вьюга воет, а она сидит в тепле. Но вот вьюга утихла. Белочка прыгает по веткам деревьев. Она добывает себе пищу.