Конспект логопедического занятия: "Звук и буква Г"

Конспект логопедического занятия  «Звук и буква Г»

Тема: «Звук и буква Г». Творческое название: «Построим дом дружбы».

Цель: Закрепление зрительного образа буквы Г.

Задачи:

1. Учить различать согласные звуки [г- г’], от других звуков. Закрепить зрительный образ буквы Г. Обогащать словарный запас словами с уменьшительно-ласкательным значением.

2. Развивать простые формы фонематического анализа, фонематические представления.

3. Развивать психические функции (зрительную память, слуховое внимание) .

4. Формировать правильную артикуляцию, звукопроизношение этих звуков.

Оборудование:

1. Карточки с портретами героев: Крокодил Гена, Галка.

2. План-схемы на парту.

3. Пазлы дома.

4. Предметные картинки к словам со звуками [г], [г’].

5. Карточки с заданием.

6. Предметы для выкладывания буквы.

Ход занятия

1. Мотивация к учебной деятельности.

Создать условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность. Ребята, сейчас я хотела бы, чтобы послушали отрывок из песни и угадали, кто её поёт.

Какую сказку вы читали, кто автор?

(показывают крокодила Гену - мягкую игрушку)

Кого хотел найти крокодил Гена?

Что хотели построить друзья? Хотите им помочь?

Дом мы построим, если выполним все задания на план-схеме. Слушают детскую песню «Пусть бегут неуклюже… » и определяют, кто её поёт.

Называют сказку

«Крокодил Гена и его друзья» и автора Э. Успенского.

Называют птицу Галка.

2. Знакомство с темой. Организую работу по определению темы занятия.

- Какой первый звук в словах Галка и Гена?

Сегодня мы будем слушать звуки [г - г’], произносить. И познакомимся с буквой Г. Определяют тему занятия.

3. Произнесение, характеристика звуков [г - г’]. Работ с план-схемой.

 Будем работать по план-схеме.

Произнесём звук [г] и охарактеризуем его.

Как «работают» губы?

- зубы?

- язык?

- воздушная струя?

- голос?

- [г]-твёрдый, [г’]-мягкий.

Повторим характеристику звуков.

Итак, звуки [г, г’] – согласные, звонкие, [г] - твёрдый, а [г’] - мягкий. Опираясь на алгоритм, дают характеристику звуков.

4. Выделение звука г на слух. Организую работу по развитию слухового восприятия на уровне слогов, слов.

- Я буду класть кирпич, только тогда, когда вы хлопните, хлопать будете, когда услышите звук [г]. (Собираем дом, как пазлы)

Га, ка, ха, ба, го, гу, бу, ку, хы, гы, гло, кло, клу, гла, глы.

Голос, волос, кормушка, гараж, погода, крокодил, градусник, конверт, грузовик, хвост, квартира, галстук. Хлопают, когда услышат звук [г].

5. Работа по развитию слухового внимания.

 Га-гя-гя

Го-го-гё

Гу-гу-гю

(Кладу следующий кирпичик). Повторяют слоговые ряды

6. Выделение звуков [г, г’] в произношении. Игра «Расселим друзей в дом». Организую работу по отбору картинок на звуков [г, г’] в группах.

 - Кто будет жить в доме дружбы?

Расселить друзей нам помогут символы звуков слоговые и звуковые схемы.

(Переворачиваю картинки)

Молодцы, все рады, что теперь будут жить в новом доме. (Кладу следующий кирпич). Выбирают картинки соответственно символам и схемам.

7. Игра «Запомни и назови». Работа по развитию зрительной памяти.

 Наступила ночь и закрыла все картинки (закрываю картинки чёрным картоном) Называют по памяти картинки в нужной последовательности.

Запоминают слова.

Называют слова, которые запомнили.

8. Работа по закреплению зрительного образа буквы.

Звуки [г- г’] обозначаются буквой Г.

Посмотрите, из каких элементов состоит заглавная буква Г?

Выполните задание. Найдите букву среди других букв.

(Кладу следующий пазл).

С какими буквами можно спутать букву Г.

Сравним букву Г с другими буквами.

- Что у них общего?

- Чем отличаются?

(Кладу ещё один пазл)

Чтение стихотворения про букву.

На что похожа буква Г?

Встаньте и покажите букву Г.

Выложите букву Г из пало-чек, из шнурков строчную букву г.

(Кладу последний пазл) .

Мы выполнили все задания и построили дом дружбы.

Выполняют задание на карточках.

Выкладывают букву.

9. Итог занятия и рефлексия.

Какую букву находили, выкладывали?

Какие звуки они обозначает?

Понравилось вам наша стройка?

Чему научились?

Поднимите руку те, кто запомнил, как пишется буква Г, г?

---