Конспект логопедического занятия"Путешествие к насекомым"

 

Конспект логопедического занятия по развитию речи в подготовительной группе. Подготовила: учитель-логопед ГОУ ЦППМСП «Бирюза» Александрова В. В.

Тема: «Путешествие в мир насекомых»                                                          
Цель: совершенствование умений и навыков составления рассказа-сравнения.

Задачи:

1.      Развивать фразовую речь, отвечая полными предложениями;

2.       Активизировать словарь по теме « Насекомые»;

3.       Совершенствовать навык звукобуквенного анализа и синтеза;

4.      Формировать желание получать удовольствие от общения с природой, развивать логическое мышление, внимание, память.

Оборудование:   картинки с изображением насекомых или игрушки, фишки для составления схемы слова, компьютерная презентация

Предварительная работа: ознакомление с мультимедийной презентацией басни И.А.Крылова« Стрекоза и муравей».

                                                        Ход занятия:
Сюрпризный момент:
Педагог обращает внимание на то, что группа стала необычной: на стенах, столах картинки с изображением насекомых или игрушки.

1.Дыхательная гимнастика «На лесной полянке»:

1. «Понюхай цветок»    Логопед предлагает детям понюхать цветок – вдох через нос, выдох через рот, на выдохе без напряжения голоса надо сказать «Ах-х-х-х», упражнение повторить 5-6 раз. Затем сначала тихо, затем громче и громче говорим: «Как хорошо пахнет цветок».                                                                                                 2. «Летят пчелы».    Аромат цветов привлек внимание одной пчелки. Вот она летит: «Зь-зь-зь» (дети повторяют). А за ней целый рой: «З-з-з-з-з» (дети повторяют 5-6 раз)                                   3. «Подуй на бабочку».    А вот на цветок прилетела бабочка. Дети подносят ко рту бабочку и дуют на нее с небольшими паузами 5-6 раз.

- Что случилось, как вы думаете?
(Вместе с детьми предполагаем, что мы попали в Страну насекомых. Обращаем внимание на открытку на окне. В ней загадки о жителях этой страны.)

2.Загадки о жителях этой страны:

1. В лугах без устали летает,                                                                                                                      Нектар цветочный собирает.
Немного времени пройдет,
И приготовит вкусный мед. (пчела)                                                                                                                                            

2. Надевает эта крошка                                                                                                                               Платье красное в горошек.
И летать умеет ловко.
Это … (божья коровка).                                                                                                               

3. С ветки на тропинку,                                                                                                                    С травки на былинку
Прыгает пружинка –
Зеленая спинка.
(кузнечик)
3.Встреча с Лунтиком и его друзьями..
Логопед предлагает найти этих насекомых. Дети находят Пчеленка на цветке в уголке природы; Милу на листе Лимонника, а Кузю на «зеленой лужайке» под Лимонником.
Насекомые знакомятся с детьми, говорят, как их зовут и просят составить схему слово о своем друге , тогда он прилетит в гости с Луны.  Лунтик приглашает детей в Страну насекомых, по которой они будут путешествовать вместе.

4.Беседа «Что дети знают о насекомых?»
 -Ребята, расскажите Лунтику, что вы знаете о насекомых.  Вопросы логопеда:

1.  Чем насекомые отличаются от рыб, зверей, птиц?
2.  Чем похожи все насекомые?
3. Что вы знаете о пчелах? жуках? кузнечиках? и т.д.
4.  Почему насекомых так много?
5.  Чем питаются насекомые?
6.  Какие животные питаются насекомыми?

 5. Пальчиковая гимнастика «Пчела»
Прилетела к нам вчера            - машут ладошками.
Полосатая пчела.
А за нею шмель-шмелек          - на каждое название насекомого
И веселый мотылек,                 - загибают один пальчик.
Два жука и стрекоза,                - делают кружки из пальцев и
Как фонарики глаза.                 -подносят к глазам
Пожужжали, полетали,            - машут ладошками.
От усталости упали.                  - роняют ладони на стол.

6.Составление сравнительного описания двух насекомых.                                     Логопед. Как много мы с вами сегодня увидели и вспомнили о насекомых! Они все такие разные! Давайте сравним героев из басни И.А. Крылова « Стрекоза и муравей»
- Что одинаково у муравья и стрекозы? (У них у всех по три ноги с каждой стороны. Всего шесть ног, приносят пользу, они  называются насекомыми). - Чем они непохожи? (муравей ползает, он, трудяга, а стрекоза летает, домика не строит)

8.Итог занятия:

Логопед- Каких еще насекомых вы знаете? ( стрекозу, осу, муху)
- Кто из них вреден человеку? (Те, кто портят растения, переносят заразу, кусаются.)
- Кто полезен? (Те, кто уничтожает вредителей, кто собирает вкусный и полезный мед.)
Лунтик оценивает ответы детей, поощряя их небольшими сувенирами (раскраски с изображением насекомых)
Логопед - Давайте поблагодарим Лунтика за подарки. Ему пора возвращаться к своим друзьям-насекомым, а нам в свою группу.