Конспект логопедического знятия в группе для детей с ЗПР "Прогулка в осеннем лесу"

Конспект логопедического занятия в старшей группе для детей с ЗПР

Тема: Обучение ответам на вопросы« Прогулка в осеннем лесу»

Цель: 1. активизация словаря по теме деревья.

2. составление простых предложений.

 3. развитие зрительного внимания и зрительной памяти;  развитие мелкой моторики.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Ветер северный подул:                                  Пошевелить пальцами и подуть на них.

«ССС», все листья с липы сдул…

Полетели, закружились

И на землю опустились.

Дождик стал по ним стучать:

Кап-кап-кап, кап-кап-кап!                             Постучать пальцами по столу.

Град по ним заколотил,

Листья все насквозь пробил.                        Постучать кулаком по столу

Снег потом припорошил                Плавные движения кистями рук.

Одеялом их накрыл!                                       Ладони крепко прижать к столу.

2. Пальчиковая гимнастика: игра «Осень».

Ветер по лесу летал,

Ветер листики считал:                                           Плавные волнообразные движения ладонями.

Вот дубовый, вот кленовый,                 Загибают по одному пальчику на обеих руках.

Вот рябиновый резной,

Вот с березки --  золотой

Вот последний лист с осинки                               Спокойно укладывают ладони на стол.

Ветер бросил на тропинку.

3. Дети, сегодня мы отправимся на прогулку в осенний лес.  На чем же мы с вами отправимся на прогулку? Дети выбирают транспорт и отправляются в путь. Вот мы и в лесу! Ах, как звонко поют птицы. Дети вспоминают загадку:

Кто на ветке, на суку – Целый день: «Ку-ку, ку-ку»  (подражают кукушке)

А вот дятел, он хочет с нами поиграть, кто сможет повторить, как стучит дятел?

Дети, а в какой мы лес попали? Лиственный или хвойный?, ой сколько веток и деревьев поваленных! Нужно перелезать! Мы попали в полосу хвойного леса!

Пахнет хвоей и смолой, старый лес дремучий

Колокольчик голубой свесился над кручей

-- Ах, какие у елки колкие иголочки! Давайте поругаем елочку: «елка, елка –не колись!

А теперь мы в березовой рощице. Березки водят хоровод, опустили свои веточки и зазвенели их сережки                    --Дзинь –дзинь!!

                А вот и дубовая роща, какие большие, могучи дубы растут в ней, даже сильный ветер не может их раскачать, а вот листочки и желуди подкачали и падают вниз.

--Шлеп-шлеп!

Давайте присядем на полянке и послушаем стихотворение.

4. Беседа по стихотворению: Когда ветки плачут

                       Облака кружатся, собираясь в стаи

                       Вдаль бежит дорога, мокрая, пустая,

И желтеют листья в сумрачной аллее

Небо все темнее, а она – светлее.

Что там шепчут листья?

Подойдем и спросим.

Листья отвечают: «Осень! Осень! Осень!»

Но приходит время падать листьям желтым,

Выстланы тропинки драгоценным шелком,

С гор сползают тучи, птиц куда-то прячут,

Все сильнее ветки плачут, плачут, плачут.

                                                               И. Цекович.

-- О каком времени года рассказывает стихотворение?

-- Что означает «Выстланы тропинки драгоценным шелком»?

-- Почему ветки плачут?

5. Образование качественных прилагательных.

У клена лист – кленовый                       У ели ветка –

У дуба –                                                      У березы –

       У рябины –                                 У сосны --

6.     Итог: Оценка деятельности дошкольников.