муниципальное
образовательное учреждение
дополнительного
образования детей
эколого-биологический
центр
Разработка
учебного занятия
по
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей
программе
«Окружающий мир и дизайн»
3 год
обучения (6-12 лет)
к
разделу № 1: Зимние узоры.
Тема №
2.2: Охрана зимующих птиц
в
рамках городской экологической акции «Помоги зимующей птице»
Автор - составитель:
Кузнецова Лейла Адиловна
педагог дополнительного образования МОУ ДОД ЭБЦ
Комсомольск-на-Амуре, 2014
Цель
занятия: привлечь внимание учащихся к проблеме охраны птиц в зимнее
время.
Задачи занятия по формированию УУД:
· образовательные – привлечь внимание учащихся к проблеме охраны птиц в
зимнее время с помощью практической деятельности выполнения модели птички в
технике бумагопластика.
· развивающие – способствовать развитию мышления, памяти, внимания,
воображения, художественного вкуса, мелкой моторики рук;
· воспитательные – формировать позитивное восприятие окружающего мира и
бережное к нему отношение.
Оборудование:
для учащихся –
карандаши цветные, копировальная бумага, скрепки, ластик, цветные карандаши,
мелки, фломастеры, маркеры;
для педагога –
иллюстративный материал по теме «Осень», раздаточный материал
(шаблоны-выкройки).
Тип занятия: комбинированный.
План
занятия:
1.
Организационный
момент (3-5 мин.).
2.
Актуализация
знаний (7-10 мин.).
3.
Объяснение
нового материала (15 мин.).
4.
Динамические
паузы (2-3 мин.)
5.
Закрепление
материала (7-10 мин.)
6.
Рефлексия.
Подведение итогов (5 мин.)
|
Этапы занятия
|
Действия педагога
|
Универсальные
учебные действия
|
|
Организационный момент
|
Приветствие обучающихся. Сохранность контингента.
|
|
|
Психологический настрой
|
Ребята, сегодня
мы с вами отправимся в увлекательное путешествие в осенний лес. Представьте себе
что мы находимся в осеннем лесу, нас окружают деревья раскрашенный природой в
осенние краски. Но обратите внимание на одинокое дерево, оно совсем без
листочков. Давайте поможем ему обрести листву. У себя на столе вы видите
листочки разного цвета. Я попрошу каждого выбрать лист того цвета, который
больше всего нравиться и прикрепить его на наше дерево.
Тех, кто выбрал
зеленый цвет, ожидает успех на сегодняшнем занятии. Те, кто выбрал красный -
желают общаться. Желтый- проявят интерес. Посмотрите, какое замечательное
дерево у нас получилось. Красота дерева говорит о том, что мы с вами
настроены на активную работу
|
Обучающиеся выполняют задания.
|
|
Актуализация знаний
|
Тема нашего занятия - «Охрана зимующих
птиц в рамках городской экологической акции «Помоги зимующей птице»».
|
Обучающиеся отвечают на поставленный
вопрос.
|
|
У осени немало
срочных дел.
Лесное царство ей
проверить нужно:
Как перелётные –
летят на юг ли дружно?
А кто остался,
досыта ль поел?
Должна медведям
подыскать берлоги,
В шубейки зимние
зверей переодеть,
У зайцев испытать
на скорость ноги,
Деревьев корни
листьями согреть,
У хомячка
проверить кладовую,
Узнать, не
запустил ли дятел нос,
Отправить барсука
на боковую
И приказать, чтоб
лес зимой не рос,
Проверить,
сколько ягоды осталось,
И небо напоследок
протереть…
Добавить осени
деньков хотя бы малость!..
Нет, снег уже
пошёл! Никак ей не успеть!
Ответьте мне на вопрос: - Что изменилось
с приходом осени?
- Какие
изменения произошли с растениями?
|
Обучающиеся предлагают свои варианты
ответов.
|
|
Спасибо за ответ.
|
|
|
Объяснение нового материала
|
Объясняю представления о
сезонных изменениях, о перелетных и зимующих птицах (Приложение 1.)
|
Смотрят на экран, слушают, анализируют, сопоставляют.
|
|
С приходом осени
листья на деревьях и кустарниках стали менять окраску, а затем стали опадать.
Усиленный листопад начинается вслед за первыми заморозками. Он идёт
по-разному у всех деревьев. Деревья и кустарники приобретают разную осеннюю
окраску. Молодые деревья сбрасывают листья позже, чем более старые).
- Все ли деревья
сбрасывают свою листву? Как называются такие деревья? (Хвойные).
- Вспомните,
каких насекомых вы видели летом?
- Чем питаются
насекомые?
С приходом осени
растения стали засыхать, перестали цвести. Насекомым, которые, в основном,
питаются растениями – нектаром и пыльцой, нечего стало есть. Насекомые стали
прятаться в щели, под кору деревьев, чтобы перезимовать. Некоторые насекомые,
как и птицы, улетают из наших краёв.
- Каких птиц вы
видели летом?
- Чем питаются
птицы?
Птиц, которые питаются
растениями, называют растительноядными. Птиц, питающихся насекомыми –
насекомоядными. Есть птицы, которые питаются разнообразной пищей, как
растениями, так и насекомыми. Их называют всеядными.
- Есть так же
группа хищных птиц. Чем питаются они?
- Жизнь
большинства птиц тесно связана с растениями и насекомыми. Объясните как?
- Когда улетают
птицы? (Когда не хватает корма)
- Как называются
такие птицы? (Перелётные).
- Куда улетают
птицы? (Приложение 2)
- Так куда же
летят птицы? (Приложение 3)
Вывод:
- Какие птицы
называются перелётными?
(Которые ежегодно
совершают перелёты от родных мест к местам зимовок и обратно).
|
Обучающиеся
предлагают свои варианты ответов.
Формируют
представления о сезонных изменениях, о перелетных и зимующих птицах.
|
|
Динамическая пауза
|
Игра с пальчиками «Десять птичек».
Пой-ка,
подпевай-ка:
Десять птичек –
стайка.
Эта птичка –
соловей,
Эта птичка –
воробей,
Эта птичка –
совушка,
Сонная головушка.
Эта птичка –
свиристель,
Эта птичка –
коростель,
Эта птичка –
скворушка,
Синенькое
пёрышко.
Эта – зяблик, эта
– стриж,
Эта – развесёлый
чиж.
Ну, а эта – злой
орлан.
Птички, птички, -
по домам!
|
Обучающиеся выполняют задания игры.
|
|
Практическая работа
|
Разлетелись
птички по всему свету, но осталось в нашем крае птички- зимующие. Как вы
думаете ребята почему их называют зимующими. А теперь ребята подумайте а где
они прячутся от холодов и ветров лютою зимою? Конечно у каждой зимующей
птички есть домик или гнездо. А давайте сделаем птичек сами и посадим их в
гнездо.
Правила техники безопасности
(работа с ножницами).
|
Обучающиеся формируют навыки публичного выступления, дискуссии,
защиты своей позиции.
Объясняют значение фразы.
|
|
Последовательность
выполнения работы:
1.На раздаточных
листах нужно раскрасить деталь туловища и деталь хвоста. Выбрав цветовую
гамму, детали птицы оформляют карандашами, мелками или фломастерами.
2.Ножницами
детали вырезают по контуру, и выполняют сгибы по намеченным линиям.
3.Складывают
детали птички по линиям сгиба, вставляют крылья. Птичка готова.
В процессе
выполнения работы можно сделать перерыв на оздоровительную гимнастику для
глаз.
|
Обучающиеся отрабатывают и формируют навыки выполнения практической
работы.
|
|
Благодарю обучающихся за выполненную работу.
|
|
|
Закрепление материала
|
Давайте подведем
итоги. Посмотрите ребята, какие замечательные и необыкновенные птички у вас
получились ну что ж давайте посадим их в гнездо.
|
Обучающиеся выполняют задания.
|
|
Рефлексия
|
Рефлексия – что
узнали. Рефлексивный тест.
Предлагаю детям выбрать одну из фигур:
- Солнце - На занятии я узнал(а) много
нового, поработал(а) добросовестно и цели урока достиг(ла).
- Облако – На занятии поработал(а) добросовестно, но у меня
возникали трудности и есть вопросы..
|
Учащиеся выполняют задания, задают уточняющие и
корректирующие вопросы.
|
|
Подведение итогов
|
Подвожу итоги, благодарю обучающихся за
хорошую работу на занятии.
|
|
Приложение
1.
Информационный
материал
Под миграцией,
или перелётом птиц подразумевают перемещение или
переселение птиц, связанное с изменением экологических
или кормовых условий, либо особенностями размножения. Способности птиц к
миграции способствует их высокая мобильность, недоступная большинству других
видов наземных животных.
Оседлыми называют птиц, которые придерживаются определённой
небольшой территории и за пределы её не перемещаются. Подавляющее большинство
видов таких птиц обитает в таких условиях, где сезонные изменения не влияют на
доступность корма — тропическом и субтропическом климате. В
умеренном и северном поясе таких птиц немного; к ним в частности относятся синантропы —
птицы, обитающие вблизи человека и зависящие от него: сизый голубь, домовый воробей, серая ворона, галка и некоторые другие. Часть оседлых птиц, которых также
называют полуоседлыми, вне сезона размножения перемещается на
незначительные расстояния от своих гнездовий — на территории Российской Федерации к таким птицам можно отнести глухарей, рябчиков, тетеревов, частично сорок и обыкновенную овсянку.[1]. К оседлым птицам
средней полосы России относятся Кочующими называют птиц, которые вне
сезона размножения постоянно передвигаются с места на место в поисках пищи.[6] Такие передвижения никак не связаны с
цикличностью и полностью зависят от доступности пищи.
На
территории России к кочующим птицам можно отнести синицу, поползня, сойку, клеста, щура, чижа, снегиря, свиристель и др.
Перелётные птицы совершают регулярные сезонные перемещения
между местами гнездовий
и местами зимовок.[6] Переселения
могут совершаться как на близкие, так и на дальние расстояния. По мнению
орнитологов, средняя скорость перелёта для мелких птиц составляет порядка
30 км/ч, а для крупных около 80 км/ч[7][8]. Часто проходит в несколько этапов с
остановками для отдыха и кормления. Чем меньше по размеру птица, тем короче
дистанция, которую они в состоянии осилить за один раз: мелкие птицы способны
лететь беспрерывно 70—90 часов, при этом преодолевая расстояние до 4000 км
Приложение
2.
Информационный
материал
В
прошлом, когда птичьи перелёты ещё не были изучены, существовало множество
самых невероятных вымыслов. Например, в XVIII веке один
натуралист утверждал, что птицы улетают на Луну. Добираются туда будто бы за 60
дней и погружаются в спячку, потому что не находят еды. Другие учёные
признавали, что птицы летят в дальние страны. Но считали, что не все летят
самостоятельно, а только большие и сильные.
Маленькие
же и слабые путешествуют, пристроившись на спинах больших. А вот ласточки
вообще будто бы никуда не летят – зимуют под водой, зарывшись в ил. Сейчас
известно: как ни далёк, как ни труден птичий путь, летят все они
самостоятельно. Только на собственные крылья могут полагаться, хотя
преодолевают порой тысячи километров.
Большинство
птиц путешествует стаями, многочисленными и не очень. Большинство, но не все.
Кукушка, удод, вертишейка, зарянка предпочитают странствовать в одиночку.
Ястреб-перепелятник и некоторые другие хищные птицы хотя и летят стаями, но на
таком большом расстоянии, чтобы только не терять друг друга из вида).
Приложение
3.
Информационный
материал
Учёные
выяснили, что ласточки, стрижи, горихвостки – улетают не куда-нибудь, а в
тропическую Африку. Кулики добираются до Новой Зеландии. Многие утки, грачи и
скворцы улетают в Европу. В общем, птицы, гнездящиеся в нашей стране,
разлетаются осенью по всем материкам. Добираются даже до Австралии и Южной
Америки.
Но
самые дальние перелёты совершает близкая родственница чаек – полярная крачка. Эта
птица гнездится по берегам Северного Ледовитого океана, а зимует среди льдов
морей, омывающих Антарктиду. Чтобы попасть туда, крачки пролетают до 30 тысяч
километров).
Приложение
4.
Динамическая пауза
Игра с пальчиками «Десять птичек».
Пой-ка, подпевай-ка:
Десять птичек –
стайка.
Эта птичка –
соловей,
Эта птичка –
воробей,
Эта птичка –
совушка,
Сонная головушка.
Эта птичка –
свиристель,
Эта птичка –
коростель,
Эта птичка –
скворушка,
Синенькое пёрышко.
Эта – зяблик, эта –
стриж,
Эта – развесёлый
чиж.
Ну, а эта – злой
орлан.
Птички, птички, -
по домам!
Приложение
5.
Презентация к разработке
учебного занятия по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей
программе «Окружающий мир и дизайн», 3 год обучения (6-12 лет)
к разделу № 1:
Зимние узоры. Тема № 2.2: Охрана зимующих птиц в рамках городской
экологической акции «Помоги зимующей птице» (см. диск).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.