Мастер-класс:
«Сказкотерапия в работе учителя-предметника
и
классного руководителя»
Цель: знакомство педагогов с методом
сказкотерапии (основные понятия, этапы и формы).
Задачи:
1. Познакомить
педагогов с премами сказкотерапии;
2. Познакомить
педагогов со схемой составления сказки;
3. Актуализация
позитивного эмоционального опыта в процессе работы со сказкой.
Содержание
мастер-класса:
1 этап: Презентация педагогического опыта
- Добрый день, уважаемые коллеги! Вашему
вниманию предлагается мастер-класс по теме: «Сказкотерапия в работе
учителя-предметника и классного руководителя».
Метод
сказкотерапии имеет многовековую историю, но свое название получил совсем
недавно. Ещё наши предки, занимаясь воспитанием детей, не спешили наказывать
провинившегося ребенка, а рассказывали ему сказку, из которой становился ясным
смысл поступка. Исследования ученых показывают, что в любимых сказках
запрограммирована жизнь ребенка. «Скажи мне, какая твоя любимая сказка, и я
скажу, кто ты» - так перефразировали известную пословицу психоаналитики.
Так что же такое
сказкотерапия?
Сказкотерапия –
означает «лечение сказками». Сказку используют в своей работе и врачи, и
психологи, и педагоги и каждый специалист находит в сказке тот ресурс, который
помогает ему решить его профессиональные задачи.
Основными задачами сказкотерапии являются:
·формирование осознания ребенком себя как личности,
принятие себя и понимание собственной ценности как человека;
·осознание своей взаимосвязи с миром и своего места в
окружающем социокультурном пространстве;
·творческая самореализация личности.
Для
решения поставленных задач используют различные формы работы со сказкой:
1.
Групповое
и индивидуальное рассказывание сказок;
2.
Групповое
и индивидуальное придумывание сказок;
3.
Рассказывание
известной сказки с придумыванием к ней продолжения;
4.
Рассказывание
сказки от первого и от имени различных персонажей сказки;
5.
Прослушивание
знакомой сказки с последующим анализом деталей;
6.
Постановка
сказки.
2
этап: Представление собственной системы
-
Сегодня на мастер-классе мы с вами познакомимся с одной из форм работы со
сказкой – это групповое придумывание сказки. И остановимся на этапах работы с
методом «Сказкотерапии».
Метод
«Сказкотерапии», как любой другой метод, включает в себя основные этапы работы,
в данном случае это:
1
этап «Знакомство»;
2
этап «Ритуал вхождения в сказку» (на данном этапе участники перевоплощаются в
сказочных героев);
3
этап «Рассказывание сказки» (рассказывается начало сказки);
4
этап «Сказочная задача» (на данном этапе участникам предлагается принять
решение и найти выход из сложившейся ситуации);
5
этап «Обобщение приобретенного опыта» (участники отвечают на вопросы);
6
этап «Постановка сказки» (инсценирование сказки);
7
этап «Рефлексии» (обмен эмоциями).
Сегодня,
на данном этапе работы, мы с Вами будем придумывать сказки. А для этого я
познакомлю Вас со схемой составления сказки.
В любой сказке присутствуют
следующие элементы: герои, сюжет конфликт, развязка, поэтому сюжетная линия
может быть и такой:
1. Для начала мы должны выбрать героя
сказки (Это может быть человек, может быть представитель животного или растительного
мира, вымышленный персонаж)
2. Затем придумываем Зачин - Начало сказки
(Жил-был…, или в некотором царстве, в некотором государстве…..)
3. Далее мы даем более подробную
характеристику герою (Наделяем его характером, темпераментом)
4. Затем сталкиваем героя с проблемой,
трудностью, конфликтом (Однажды Змей Горыныч похитил Василису Прекрасную)
5. Описываем реакцию героя на случившееся
(Василиса заплакала …)
6. Далее наш герой начинает искать выход
из ситуации, пробует решить свою проблему
7. В итоге Герой должен справиться с
ситуацией, найти верное решение
8. Завершающий шаг - сказочная
развязка(герой получает награду и сказка приобретает счастливое завершение)
Мы познакомились с
этапами метода «сказкотерапии», познакомились со схемой составления сказки,
теперь можно перейти и к практической части нашего мастер-класса.
3 этап: Имитационная игра
- Уважаемые
коллеги! Я предлагаю нам всем познакомиться!
1. Давайте познакомимся.«Ладошки» (Каждому
участнику мастер-класса необходимо представиться. Первый участник
представляется и кладет ладошку на стол, второй участник представляется и
кладет свою ладошку на руку первому участнику и т.д.)
2. «Рассказывание сказки». «Решил
Иван-Царевич поступить на службу к Бабе-Яге, для того чтобы заработать
меч-кладенец. А Баба Яга хитрой была: всем кто хотел поступить к ней на службу
всякие задания придумывала. Вот и говорит она Ивану-Царевичу: «Очень уж я люблю
сказки слушать, даю тебе два дня сроку. На вечерней зорьке жду тебя со
сказками».
3. «Сказочная задача». Давайте поможем
Ивану-Царевичу придумать сказки. Чтобы удивить Бабу-Ягу и получить
меч-кладенец. Ваша задача сочинить сказку про цветочек Васю-Василька.
Приступаем к работе и помним, Бабя-Яга ждет интересных сказок.
(Участницы
мастер-класса сочиняют сказки. Остальные готовятся к инсценировке сказки).
4 Этап «Обобщение приобретенного опыта». Участники
рассказывают сказки.
·
Есть
ли среди ваших знакомых люди, похожие на героев этой сказки?
·
С
кем бы вы хотели дружить из героев сказки?
·
Чему
Вас учит эта сказка?
Очень уж понравились Бабе-Яге сказки, и
решила она подарить меч-кладенец Ивану-Царевичу. А нам пора покидать сказку.
5. «Рефлексия» (Обмен эмоциями)
- Уважаемые педагоги! Сегодня на
мастер-классе, мы познакомились с понятием «Сказкотерапия», рассмотрели
основные этапы работы со сказкой. Считаете ли вы, проведенный мастер-класс
результативным? Какими впечатлениями вы можете поделиться?
Результатом нашей работы стали эти
замечательные сказочные сказки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.