Конспект "Медицина вокруг нас: как работает наше тело и кто нас лечит"

Медицина вокруг нас: как работает наше тело и кто нас лечит

Возраст: 10 лет

Продолжительность: 90 минут

Форма: Интерактивное занятие с элементами игры, ролевых упражнений и мини-лекции

Оборудование и материалы:

·         Плакат «Строение тела человека» или большая распечатка-силуэт

·         Модель органов (или карточки с изображениями)

·         Аптечка (пластырь, бинты, вата, марля, пустой шприц, перчатки, термометр)

·         Игрушечный стетоскоп (или настоящий)

·         Распечатанные карточки с названиями органов

·         Цветные таблички: «Полезно» / «Вредно»

·         Презентация или карточки с изображением врачей разных специальностей

·         Маркеры, фломастеры, бумага

Цель: сформировать у детей базовые представления о медицине, строении человеческого тела, роли врача и основах первой помощи, а также развить интерес к заботе о собственном здоровье через познавательную и игровую деятельность.

Задачи:

Образовательные:

·         Познакомить с основами анатомии и системами органов.

·         Ввести понятия: медицина, врач, диагностика, первая помощь.

·         Объяснить, как устроено тело человека.

Развивающие:

·         Развивать интерес к профессии врача и медицине.

·         Способствовать формированию навыков внимательного отношения к себе и окружающим.

·         Развивать мышление, память, речь.

Воспитательные:

·         Воспитывать чувство ответственности за здоровье.

·         Формировать представление о важности профессии врача.

Ход занятия:

1.      Вступление (10 минут)

Педагог говорит:

— Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Мы с вами заглянем в удивительный мир — мир медицины.

Мы узнаем, как работает наше тело, кто помогает нам быть здоровыми и что делать, если кто-то поранился или заболел.

А ещё вы сегодня сможете попробовать себя в роли врача!

Беседа с детьми (вопросы-ответы):

·         Кто такие врачи?

·         Каких врачей вы знаете?

·         Бывали ли вы в поликлинике? Что вам там делали?

Демонстрация слайда/карточек «Кто есть кто»:

·         Педиатр — лечит детей

·         Хирург — делает операции

·         Стоматолог — лечит зубы

·         Ветеринар — лечит животных

Педагог спрашивает:

— А как вы думаете, врач — это просто профессия или что-то большее?

— Что должен уметь хороший врач? (внимание, доброта, ответственность)

2.      Строение тела человека (20 минут)

Педагог:

— А чтобы врач смог понять, что с человеком происходит, он должен знать, как устроено наше тело.

Сегодня и вы немного станете исследователями и учёными — мы узнаем, какие органы есть у человека и как они работают.

Демонстрация:

Педагог показывает плакат или силуэт тела и прикрепляет на него картинки с органами (можно дать детям самим разместить их).

Пояснение педагога (в упрощённой форме):

·         Сердце — это наш мотор. Оно качает кровь, как насос.

·         Лёгкие — как пара губок, которые наполняются воздухом, когда мы дышим.

·         Мозг — главный начальник. Он управляет всем: движениями, мыслями и даже чувствами.

·         Желудок — «мешочек», куда попадает еда, чтобы перевариться.

·         Кишечник — длинная трубка, по которой проходит еда, и из неё берутся витамины и энергия.

·         Печень — фильтр, который очищает кровь.

Игра «Где что находится»

Детям выдаются карточки с названиями органов. Задача — прикрепить их на нужное место на плакате тела.

Дополнительный вопрос:

— А какой орган, по-вашему, самый главный?

3.      Работа врача (15 минут)

Педагог:

— Врач — это человек, который помогает людям справляться с болезнями. Но как он понимает, что с человеком не так?

— Для этого он осматривает, задаёт вопросы, слушает сердце, меряет температуру и делает анализы.

Демонстрация:

Педагог показывает стетоскоп, бинт, градусник. Можно дать детям потрогать, послушать «сердце» игрушки или друга.

Ролевая игра «Приём у врача»:

Дети по парам: один — врач, другой — пациент. Педагог даёт карточки с симптомами (например, живот болит, температура, кашель). Врач задаёт вопросы:

— Где болит?

— Когда началось?

— Было ли раньше?

4.      Первая помощь (20 минут)

Педагог:

— Иногда бывает, что кто-то упал, поранился или почувствовал себя плохо.

До того как приедет врач, нужно оказать первую помощь — простую, но очень важную.

Обсуждение:

●       Что делать, если пошла носовая кровь?

●       Что делать при царапине?

●       Как правильно наложить повязку?

 Показ педагога + практика:

●       На игрушке показать, как промыть рану, наклеить пластырь, перевязать бинтом.

●       Показать, как остановить носовое кровотечение (наклониться вперёд, не запрокидывать голову!).

 Важно:

Педагог подчёркивает:

— Если что-то случилось, нужно не паниковать, а вызвать взрослого или позвонить по номеру 112 или 103.

5.      Здоровый образ жизни (10 минут)

Педагог:

— А вы знаете, что можно не болеть, если заботиться о здоровье?

Сейчас мы разберём, что полезно, а что вредно для организма.

Игра «Полезно — вредно»

Педагог показывает карточки/картинки:

●       Чистим зубы

●       Жуем жвачку весь день

●       Моемся с мылом

●       Едим много сладкого

●       Спим 9 часов

●       Сидим в телефоне до ночи

Дети поднимают таблички полезно / вредно и объясняют.

6.      Закрепление и рефлексия (10–15 минут)

Педагог:

— Ну что, ребята, вы сегодня были настоящими юными врачами!

Давайте вспомним, что нового вы узнали.

Мини-викторина (устная):

1. Какой орган качает кровь?
2. Зачем нужны лёгкие?
3. Что делать, если кто-то поранился?
4. Какой номер скорой помощи?
5. Почему важно мыть руки?