Конспект мероприятия для группы детей раннего возраста (2-2,5 года) в системе кратковременного пребывания «В гости к Зайке»

Воспитатель:

Пантелеева Алена Павловна

Цель: помочь детям адаптироваться к условиям детского сада.

Задачи:

1. Создание у детей положительного эмоционального состояния.

2. Создание условий для адаптации ребенка в коллективе сверстников.

3. Развивать основные виды движений (ходьба в разных направлениях, по дорожкам).

4. развитие координации движений, общей и мелкой моторики.

5. Развитие коммуникативных навыков, внимания, речи.

Занятие 1. Утренняя зарядка «В зимнем лесу»

Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей, развитие физических качеств (ловкости, гибкости, координации), создание позитивного настроя.

Занятие 2. Игра, направленная на социальное развитие: «Пальчики ходят в гости»

Цель: учить детей упражнениям пальчиковой гимнастики. Развивать в пальчиковых играх тактильную чувствительность, зрительно–двигательную координацию движений.

Воспитатель приглашает детей присесть на ковер по кругу.

Сейчас наши пальчики отправятся друг к другу в гости. Смотрите (педагог показывает детям руки, сжатые в кулаки, затем распрямляет указательные пальцы и разыгрывает небольшое представление).

- Привет, я пальчик правый (слегка сгибает и разгибает палец правой руки в такт словам, а ты кто? А я пальчик левый (слегка сгибает и разгибает палец левой руки). Давай дружить? (Приближает оба пальца друг к другу - «пальчики целуются»; сцепляет пальцы - «пальчики обнимаются».) Ой, смотри, сколько вокруг друзей-пальчиков. Пойдем к ним в гости.

-                      Покажите свои пальчики.

Педагог подносит свою руку к ручке кого-нибудь из малышей:

-                      Привет, я пальчик. Будем дружить? («целует» и «обнимает» пальчик ребенка»).

Затем педагог «отправляется в гости к пальчикам» другого малыша.

Когда мы ходим в гости, мы обязательно здороваемся. Поздороваемся друг с другом и с нашими родителями! (обращается к каждому малышу, называя его ласково по имени).

Занятие 3. Игра, направленная на развитие движений: «По следочкам мы пойдем»

Цель: развитие сенсорно-ориентировочных действий.

Игровое оборудование: корригирующая дорожка, макет домика.

Педагог обращает внимание детей на следочки, лежащие на полу.

- Ребята, посмотрите, что это такое? (следочки). А давайте посмотрим, куда же они нас приведут (дети и родители идут друг за другом, с высоким подниманием колена, доходят до домика).

- Как вы думаете, кто живет в этом домике? (ответы детей).

- Я могу вам помочь, хотите? Тогда послушайте и отгадайте загадку:

Комочек пуха,

Длинное ухо.

Прыгает ловко,

Любит морковку…

(Заяц)

Педагог достает из домика игрушку зайца.

- Правильно, молодцы!

Занятие 4. Игра, направленная на развитие речи и ознакомление с окружающим «Зайка»

Цель: стимулировать речевое развитие детей путём тренировки мелкой моторики.

Игровое оборудование: мягкая игрушка зайца.

Этот зайка здесь живет, посмотрите какой красивый.

Педагог побуждает детей называть игрушку разными словами: заяц, зайка, зайчонок, вместе с детьми рассматривает игрушку: «Какой красивый зайка, мягкий, пушистый».

Педагог предлагает детям потрогать, погладить. Затем берет зайку в руки и играет с ним: лапками дотрагивается то до одного, то до другого ребенка. Педагог по очереди показывает все части тела зайки и просит детей повторить   и          показать         их.

Педагог играет ушками зайки, говорит: «Какие длинный и красивые уши у зайки, зайка ушками играет, ребятишек забавляет. (Дотрагивается по очереди до детей, щекочет их ушками) Вот ушки!» (Действия повторяются несколько раз).

Занятие 5. Музыкальная игра: «Заинька, топни ножкой»

Цель: приучать детей слушать пение, понимать содержание песни и выполнять движения в соответствии с ее текстом; вызывать подражание взрослому.

Заинька, топни ножкой,

Серенький, топни ножкой,

Вот так топни ножкой!

Вот так топни ножкой!

Заинька, бей в ладоши,

Серенький, бей в ладоши,

Вот так бей в ладоши! (2 раза)

Заинька, повернись,

Серенький, повернись,

Вот так повернись! (2 раза)

Заинька, попляши

Серенький, попляши,

Вот так попляши! (2 раза) (подпрыгиваем на двух ногах)

Заинька, поклонись,

Серенький, поклонись,

Вот так поклонись! (2 раза)

Занятие 6. Дидактическая игра «Накорми Зайку»

Цель: Развитие мелкой моторики детей.

Игровое оборудование: Коробка с прорезью (по типу копилки) с изображением зайца, крышки от фруто-няни разного цвета, крышки с изображением фруктов и овощей, поднос.

Занятие 7. Танец с Зайкой (русская народная песня «Прыгаем, как зайчики»)

Цель: развивать умение двигаться в соответствии с текстом, создание радостного настроения у детей.

Дети и родители выполняют движения в соответствии с текстом по показу.

Раз - два, скачет мячик!                   Хлопают в ладоши

Раз - два, и мы поскачем!                Прыгают.

Девочки и мальчики           

Прыгают, как мячики.

Перерыв 15 минут. Родители и дети переходят в сенсорную комнату (сухой бассейн, звездное небо, костер, зеркальный шар, мягкие пуфы, столик с песком для рисования, ручеек, музыкальный центр, фонограммы мелодий для релаксации, световые волокна, водяной столб с пузырьками, ковер.), где получают консультации специалистов по вопросам воспитания и обучения детей.

Занятие 8. Малоподвижная игра «Зайки дружно все сидят»

Цель: Развитие координации движений, крупной и мелкой моторики обеих рук, умение соотносить речь с движением.

Ребята, зайчики хотят с нами поиграть в игру:

Зайки дружно все сидят, и ушами шевелят.

Вот так, вот так, все ушами шевелят.

Зайкам холодно сидеть, нужно лапочки погреть.

Вот так, вот так, нужно лапочки погреть.

Кто-то зайку испугал…

Зайка прыг и убежал.

Занятие 9. Подвижная игра «Лиса и зайцы» (музыкальное сопровождение под песню «Зайки и Лисичка» слова В.Антоновой; музыка Г.Финаровского)

Цель: развитие у детей слухового внимания, умения двигаться в соответствии со словами, ориентировка в пространстве.

Игровое оборудование: шапочка Лисы, шапочки для зайчат.

По лесной лужайке

Разбежались зайки.

Вот какие зайки,

Зайки-побегайки!

Сели зайчики в кружок,

Роют лапкой корешок.

Вот какие зайки,

Зайки-побегайки!

Вдруг бежит лисичка,

Рыжая сестричка,

Ищет, где же зайки,

Зайки-побегайки!

Занятие 10. Дыхательная гимнастика «Птичка»

Цель: согласование движений рук с дыхательными движениями грудной клетки; формирование углубленного дыхания, ритмичного глубокого вдоха.

Игровое оборудование: игрушка птичка.

Села птичка на окошко.

Посиди у нас немножко,

Подожди не улетай.

Улетела птичка…Ай!

Воспитатель показывает правильное выполнение упражнения: на глубоком вдохе поднимать руки высоко вверх. На выдохе – опускать.

Повторить 4-5 раз.

Занятие 11. Пение попевки «Маленькая птичка», музыка Т. Попатенко, слова Н. Найдёновой.

Цель: привлечь детей к слушанию песни, создать радостное настроение, желание слушать музыку и подпевать.

Игровое оборудование: игрушка птичка или иллюстрация с изображением птички.

Сначала дети слушают песню несколько раз, педагог сопровождает слова действиями, затем воспитатель побуждает детей подпевать ему.

Занятие 12. Зрительная гимнастика «Полет птички»

Цель: развивать двигательную систему глаз.

Игровое оборудование: игрушка птичка.

Летели птички, (Прослеживание глазами за предметом по кругу)

Собой невелички.

Как они летели, (Вправо – влево)

Все люди глядели.

Как они садились, (Вверх – вниз)

Все люди дивились.

Занятие 13. Дидактическая игра на липучках «Посади птичку на ветку»

Цель: развивать мелкую моторику кисти, учить ребенка координировать движения.

Игровое оборудование: макет дерева, карточки птиц на липучках.

Занятие 14. Продуктивная деятельность: конструирование «Строим дом»

Цель: развитие с продуктивной деятельностью.

Игровое оборудование: игрушки птиц по количеству детей, детали конструктора.

Ребята, а давайте построим птичкам домики.

Дети строят вместе с родителями домик из кирпичиков (две стойки и перекрытие). Закончив строить домик, ребенок сажает в него птичку, доставая из корзинки-гнездышка. Родители помогают ребенку обыграть постройку.

Перерыв 15 минут. Родители и дети переходят в сенсорную комнату (сухой бассейн, звездное небо, костер, зеркальный шар, мягкие пуфы, столик с песком для рисования, ручеек, музыкальный центр, фонограммы мелодий для релаксации, световые волокна, водяной столб с пузырьками, ковер.), где получают консультации специалистов по вопросам воспитания и обучения детей.

Занятие 15. Подвижная игра, направленная на познавательное, речевое и сенсорное развитие: «Угощение для Зайки»

Цель: обогащать представления детей о моркови.

Оборудование: игрушка зайчик, корзинка, музыка, морковь (по количеству детей)

-Ребята, вы слышите? Кажется, кто-то плачет. Пойду посмотрю (педагог находит Зайчонка с пустой корзинкой).

У Зайки случилась беда. Когда он убегал от лисы, потерял подарок для своих зайчат маленьких. Что же это был за подарок?

- Давайте, ребятки, присядем на стульчики, чтобы нам было удобно с Зайкой разговаривать. (Дети садятся).

- Зайчик, а что у тебя в корзинке было? (Говорит то, что любит кушать).

- Ребята, а что Зайка любит кушать? (показываю морковку). Давайте вместе повторим (морковка). А у вас есть дома морковка? Вы тоже любите кушать морковку? (да) Она какая на вкус? (вкусная, сладкая) Мы должны помочь Зайке найти морковку для зайчат. А ваши родители вам помогут. Овощи собрали, а родители нам помогали! Угощайте Зайку вместе с вашими родителями, скажите ему: «Ешь на здоровье».

Дети с родителями «угощают» Зайку овощами.

Занятие 16. Пальчиковая гимнастика «Салат из морковки»

Цель: развитие мелкой и крупной моторики рук.

-Ребята, а давайте Зайке покажем, как мы умеем салат готовить с моркови.

Мы морковку чистим-чистим,

Мы морковку трём-трём.

Сахарком её посыплем

И сметаною польём.

Вот какой у нас салат

Витаминами богат.

-Молодцы! Зайке очень понравилось наблюдать как вы салат готовили.

Занятие 17. Продуктивная деятельность: лепка «Норка для зайчонка»

Цель: развивать воображение посредством лепки разнообразными движениями.

Материал: картинка с изображением зайчика, пластилин – чёрного цвета, доска, салфетка.

Далее, дети садятся за столы. Педагог рассказывает, из чего мы будем лепить норку.  Дети пошагово повторяют свои действия за педагогом:

- Берём пластилин чёрного цвета. Это будет наша норка. Лепим шарик и вдавливаем пальчиком в середину.

- А теперь спрячем зайчонка в норке. Норка будет темной, и лиса его не найдет.

- Посмотрите, какие замечательные норки получились! Я думаю, что зайчик будет доволен. Прощание с Зайкой.

Занятие 18. Подвижная игра «Ножки по дорожке» (возвращение из леса в детский сад)

Цель: развитие ходьбы и бега.

Занятие 19.  Музыкально-ритмические движения: «Погуляем» Музыка и слова Е. Макшанцевой.

Цель: развивать ритмичность движений и умение сочетать их с произношением слов.

Погуляем мы с тобой, вместе погуляем,

Погуляем мы с тобой. Песни распеваем.

Топ! Топ! Веселей! Топочите ножки!

Топ! Топ! Веселей! Ну, еще немножко!

Хлоп! Хлоп! Веселей! Хлопайте в ладошки!

Хлоп! Хлоп! Веселей! Ну еще немножко!

Мы пошли, пошли гулять. Вот как мы гуляем!

Мы пошли, пошли гулять. Песни распеваем!

Вот, вот, вот они, ручки-шалунишки!

Веселей, веселей, веселей, малышки!

Занятие 20. Обсуждение с родителями итогов занятий. Рекомендации родителям. Консультация для родителей «Особенности развития детей 2-3 лет с комплексами упражнений».