МУНИЦИПАЛЬНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Школа
№64 города Донецка»
Воспитательное
мероприятие
«Основные
положения Конвенции о правах ребенка»
Подготовила
и провела:
учитель
начальных классов
Дудниченко
Ж. Л.
Донецк
Тема: Основные положения Конвенции о правах ребенка.
Цели: познакомить учащихся с их правами на примере сказок; учить
анализировать ситуации, которые характеризуют нарушение прав ребенка; развивать
мышление, память, внимание, желание узнавать новое; воспитывать чувство
собственного достоинства, уверенность в себе, любовь к ближним, умение быстро
ориентироваться в созданных учителем ситуациях.
Форма проведения: беседа с элементами викторины сказок.
Оборудование: плакаты с содержанием прав ребенка, иллюстрации к сказкам.
Ход мероприятия
Вступительное слово учителя.
- Конвенция о правах ребенка - международный правовой
комитет, в котором закреплены гарантии прав ребенка. Главной задачей Конвенции
является защита интересов детей, обеспечение их прав на жизнь, развитие,
защиту, на активное участие в жизни общества. Один из главным принципов этого
документа - признание ребенка полноценной и полноправной личностью в обществе,
который имеет такие же как и родители.
- Ребята, сегодня мы с вами рассмотрим и познакомимся с
некоторыми правами, которыми вы можете пользоваться согласно с принятою
Организацией Объединенных Наций (ООН) Конвенцией оправах ребенка. Принята она
была 20 ноября 1959 года.
- Главное право каждого ребенка - это право на жизнь (вывешивается
плакат).
- Но так считали
не всегда. Давно, когда-то существовало государство Спарта, которое славилось
своими непобедимыми воинами: сильными, здоровыми, выносливыми. В этой стране
осматривали каждого новорожденного мальчика и решали: если он крепкий, здоровый
- пусть живет. А если ребенок рождался слабым, больным - бросали его со скалы.
- Мы же знаем с вами, что
и слабый ребенок, если будет хорошо питаться, заниматься физкультурой, то
вырастит сильным и выносливым. Он может стать известным ученым или талантливым
художником. Каждая страна, сказано в Конвенции, должна заботиться о
новорожденных, помогать родителям, строить больницы и поликлиники.
(Пример из сказки).
- Давайте сейчас мы вспомним слова из сказки А.С. Пушкина
«Сказка о царе Салтане»:
.. .Объявили царску волю -
Ей и сыну злую долю,
Прочитали вслух указ
И царицу в тот же час
В бочку сыном посадили,
Засмолили, покатили,
И пустили в Океян –
Так велел - де царь Салтан.
Вопросы к детям:
-
Кто же так жестоко повел себя
с новорожденным и его матерью?
-
Что бы вы сказали тем злодеям,
если бы вы их встретили?
- Никто и никогда не имеет права обижать и мучить ребенка. Но
есть злые люди, которые обижают и оскорбляют детей за то, что они другой
национальности, религии, имеют другой цвет кожи. Каждое государство, которое
подписала Конвенцию, взяло на себя обязанность защищать своих маленьких граждан
и наказывать тех, кто жестоко с ними обращается.
-
Следующее право (вывешивается
плакат).
«Дети имеют право жить вместе со своими родителями, и никому не
позволено их разлучать».
- В нашей жизни случаются разные чрезвычайные ситуации.
Необходимо спасать детей от землетрясений, наводнений, войн. Детей могут
вывезти с опасного места, иногда в другую страну. Но потом руководители двух стран
обязаны помочь родителям и детям найти друг друга.
(Пример из сказки «Снежная Королева»)
- Снежная Королева вывезла маленького Кая из бабушкиного дома
в свой огромный ледяной дворец. Она обещала мальчику весь мир и пару коньков.
Вопросы к детям:
-
Скажите, пожалуйста, может
быть Снежная Королева хотела мальчику добра?
-
Как вы думаете, имела ли она
право вывести Кая без разрешения родителей далеко от родного дома?
-
Прочитайте, что написано на
плакате? (Вывешивается плакат)
«Ребенок имеет право спокойно жить в своем доме и чувствовать себя
хозяином, как его папа и мама».
- Никто не имеет права заставить ребенка открыть двери
незнакомцу. В своем доме ты главный. Никому не позволено врываться чужой дом.
Каждый человек должен чувствовать себя дома безопасно.
(Пример из сказки «Три поросенка»)
- Когда поросята не
открыли волку двери дома, он залез на крышу и зарычал: «Немедленно пустите
меня!» «Ни за что! Дом поросенка - это его крепость», - сказал Наф-Наф.
Вопросы к ребятам:
- Как надо было поступить волку?
- Можно ли поступать так, как он?
- Еще одно из прав (вывешивается плакат).
«Дети имеют право на
отношение как к равным».
- Все вы любите
сказки Г.Х. Андерсена. Давайте вспомним сказку «Дюймовочка». Я прочитаю
отрывок: «Рядом пролетал большой жук. Он увидел девочку, мигом схватил ее
лапкой за тонкую талию и отнес на дерево. Потом к жуку прилетели с визитом
другие жуки. Они рассматривали Дюймовочку, а жучихи-барышни шевелили усиками и
говорили: «У нее только две ноги!», «У нее нет усиков!» - говорили другие!,
«Какая она не красивая» - решили все барышни-жучихи.
Вопросы к учащимся:
-
Как вы думаете, какое право
нарушено в этой сказке?
- Правильно, право на отношение как к равному себе. Никто не
имеет права обижать вас из-за несхожей внешности, какого бы цвета не была ваша
кожа: смуглая или светлая, на каком языке вы бы не разговаривали. Вы все равны
между собой и имеете такие же права, как и все.
- И еще сегодня мы рассмотрим право (вывешивается плакат)
«Ни один ребенок не может быть обижен и унижен, нельзя насильственно привлекать
к труду».
- Послушайте отрывок из сказки Леси Украинки «Лелия»: Ох, нам
же нет покоя ни днем, ни ночью. Ох, бедные мы цветы!» - «Что случилось? Чего вы
жалуетесь?» - «Так как же нам не жаловаться! Днем на нас охотятся, руками
трогают, листочки обрывают, а со временем губят, острым ножом срезают, несут
нас в большой дом - ставят в воду, губят нашу красоту».
Вопросы к детям:
-
Какие права нарушены в сказке?
-
Да, дети-цветы были обижены,
унижены. Никто не имеет права так поступать.
-
Но если такое случилось и ваши
права нарушены, то обратитесь к учителю, родителям, милиции.
- Послушайте еще один отрывок: «Ой, Катюша, - говорит одна,
вставляя проволоку в зеленый листочек, - ой как мне хочется есть - просто руки
трясутся! Пришла сегодня поздно на работу и сама не знаю, как я так опоздала!
Так вот, меня не пустили обедать и еще сказали, что не заплатят ничего
за этот день.
Вопросы:
-
Какие права нарушены в сказке?
-
Правильно, нельзя заставлять
работать маленьких детей, заставлять выполнять тяжелую, непосильную работу.
Леся Украинка именно на это обращала внимание в своей сказке.
Итог занятия:
-
Вот и подошло к концу наше
занятие. Давайте вспомним, какие права детей мы сегодня рассмотрели.
-
Итак, каждый человек неповторим
на этой земле. Ему дарована жизнь, чтобы он прожил ее достойно и плодотворно. У
нас есть много общего, много и отличительного, но нас всех объединяет то, что
все мы - люди, что все мы имеем одну на всех землю и нам следует жить так,
чтобы сберечь мир и покой.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.