Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Классному руководителю КонспектыКонспект мероприятия на тему "Основные положения Конвенции о правах ребенка" (2 класс)

Конспект мероприятия на тему "Основные положения Конвенции о правах ребенка" (2 класс)

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Школа №64 города Донецка»









Воспитательное мероприятие

«Основные положения Конвенции о правах ребенка»





Подготовила и провела:

учитель начальных классов

Дудниченко Ж. Л.









Донецк

Тема: Основные положения Конвенции о правах ребенка.

Цели: познакомить учащихся с их правами на примере сказок; учить анализировать ситуации, которые характеризуют нарушение прав ребенка; развивать мышление, память, внимание, желание узнавать новое; воспитывать чувство собственного достоинства, уверенность в себе, любовь к ближним, умение быстро ориентироваться в созданных учителем ситуациях.

Форма проведения: беседа с элементами викторины сказок.

Оборудование: плакаты с содержанием прав ребенка, иллюстрации к сказкам.


Ход мероприятия

Вступительное слово учителя.

- Конвенция о правах ребенка - международный правовой комитет, в котором закреплены гарантии прав ребенка. Главной задачей Конвенции является защита интересов детей, обеспечение их прав на жизнь, развитие, защиту, на активное участие в жизни общества. Один из главным принципов этого документа - признание ребенка полноценной и полноправной личностью в обществе, который имеет такие же как и родители.

- Ребята, сегодня мы с вами рассмотрим и познакомимся с некоторыми правами, которыми вы можете пользоваться согласно с принятою Организацией Объединенных Наций (ООН) Конвенцией оправах ребенка. Принята она была 20 ноября 1959 года.

- Главное право каждого ребенка - это право на жизнь (вывешивается плакат).

- Но так считали не всегда. Давно, когда-то существовало государство Спарта, которое славилось своими непобедимыми воинами: сильными, здоровыми, выносливыми. В этой стране осматривали каждого новорожденного мальчика и решали: если он крепкий, здоровый - пусть живет. А если ребенок рождался слабым, больным - бросали его со скалы.

- Мы же знаем с вами, что и слабый ребенок, если будет хорошо питаться, заниматься физкультурой, то вырастит сильным и выносливым. Он может стать известным ученым или талантливым художником. Каждая страна, сказано в Конвенции, должна заботиться о новорожденных, помогать родителям, строить больницы и поликлиники.

(Пример из сказки).

- Давайте сейчас мы вспомним слова из сказки А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане»:

.. .Объявили царску волю -

Ей и сыну злую долю,

Прочитали вслух указ

И царицу в тот же час

В бочку сыном посадили,

Засмолили, покатили,

И пустили в Океян –

Так велел - де царь Салтан.

Вопросы к детям:

  • Кто же так жестоко повел себя с новорожденным и его матерью?

  • Что бы вы сказали тем злодеям, если бы вы их встретили?

- Никто и никогда не имеет права обижать и мучить ребенка. Но есть злые люди, которые обижают и оскорбляют детей за то, что они другой национальности, религии, имеют другой цвет кожи. Каждое государство, которое подписала Конвенцию, взяло на себя обязанность защищать своих маленьких граждан и наказывать тех, кто жестоко с ними обращается.

  • Следующее право (вывешивается плакат).

«Дети имеют право жить вместе со своими родителями, и никому не позволено их разлучать».

- В нашей жизни случаются разные чрезвычайные ситуации. Необходимо спасать детей от землетрясений, наводнений, войн. Детей могут вывезти с опасного места, иногда в другую страну. Но потом руководители двух стран обязаны помочь родителям и детям найти друг друга.

(Пример из сказки «Снежная Королева»)

- Снежная Королева вывезла маленького Кая из бабушкиного дома в свой огромный ледяной дворец. Она обещала мальчику весь мир и пару коньков.

Вопросы к детям:

  • Скажите, пожалуйста, может быть Снежная Королева хотела мальчику добра?

  • Как вы думаете, имела ли она право вывести Кая без разрешения родителей далеко от родного дома?

  • Прочитайте, что написано на плакате? (Вывешивается плакат)

«Ребенок имеет право спокойно жить в своем доме и чувствовать себя хозяином, как его папа и мама».

- Никто не имеет права заставить ребенка открыть двери незнакомцу. В своем доме ты главный. Никому не позволено врываться чужой дом. Каждый человек должен чувствовать себя дома безопасно.

(Пример из сказки «Три поросенка»)

- Когда поросята не открыли волку двери дома, он залез на крышу и зарычал: «Немедленно пустите меня!» «Ни за что! Дом поросенка - это его крепость», - сказал Наф-Наф.

Вопросы к ребятам:

  • Как надо было поступить волку?

  • Можно ли поступать так, как он?

  • Еще одно из прав (вывешивается плакат).

«Дети имеют право на отношение как к равным».

- Все вы любите сказки Г.Х. Андерсена. Давайте вспомним сказку «Дюймовочка». Я прочитаю отрывок: «Рядом пролетал большой жук. Он увидел девочку, мигом схватил ее лапкой за тонкую талию и отнес на дерево. Потом к жуку прилетели с визитом другие жуки. Они рассматривали Дюймовочку, а жучихи-барышни шевелили усиками и говорили: «У нее только две ноги!», «У нее нет усиков!» - говорили другие!, «Какая она не красивая» - решили все барышни-жучихи.

Вопросы к учащимся:

  • Как вы думаете, какое право нарушено в этой сказке?

- Правильно, право на отношение как к равному себе. Никто не имеет права обижать вас из-за несхожей внешности, какого бы цвета не была ваша кожа: смуглая или светлая, на каком языке вы бы не разговаривали. Вы все равны между собой и имеете такие же права, как и все.

- И еще сегодня мы рассмотрим право (вывешивается плакат) «Ни один ребенок не может быть обижен и унижен, нельзя насильственно привлекать к труду».

- Послушайте отрывок из сказки Леси Украинки «Лелия»: Ох, нам же нет покоя ни днем, ни ночью. Ох, бедные мы цветы!» - «Что случилось? Чего вы жалуетесь?» - «Так как же нам не жаловаться! Днем на нас охотятся, руками трогают, листочки обрывают, а со временем губят, острым ножом срезают, несут нас в большой дом - ставят в воду, губят нашу красоту».

Вопросы к детям:

  • Какие права нарушены в сказке?

  • Да, дети-цветы были обижены, унижены. Никто не имеет права так поступать.

  • Но если такое случилось и ваши права нарушены, то обратитесь к учителю, родителям, милиции.

- Послушайте еще один отрывок: «Ой, Катюша, - говорит одна, вставляя проволоку в зеленый листочек, - ой как мне хочется есть - просто руки трясутся! Пришла сегодня поздно на работу и сама не знаю, как я так опоздала! Так вот, меня не пустили обедать и еще сказали, что не заплатят ничего за этот день.

Вопросы:

  • Какие права нарушены в сказке?

  • Правильно, нельзя заставлять работать маленьких детей, заставлять выполнять тяжелую, непосильную работу. Леся Украинка именно на это обращала внимание в своей сказке.

Итог занятия:

  • Вот и подошло к концу наше занятие. Давайте вспомним, какие права детей мы сегодня рассмотрели.

  • Итак, каждый человек неповторим на этой земле. Ему дарована жизнь, чтобы он прожил ее достойно и плодотворно. У нас есть много общего, много и отличительного, но нас всех объединяет то, что все мы - люди, что все мы имеем одну на всех землю и нам следует жить так, чтобы сберечь мир и покой.





Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Данная разработка поможет ознакомиться с основными положениями Конвенции о правах ребёнка с применениями игровых технологий. Проанализировав известные сказки, ребята самостоятельно восстановят права сказочных героев. Для более наглядного проведения мероприятия рекомендуется использовать изображения сказочных героев и таблички с основными положениями Конвенции.

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методическое сопровождение педагогического процесса в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.