Конспект мероприятия "Народы Кузбасса"

Народы Кузбасса

Цель: воспитание гражданина и патриота своей страны через формирование интереса к культуре и традициям народов родного края, формирование умений реализации универсальных учебных действий:

    регулятивные:

·        постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно;

    познавательные:

·        обработка информации;

·        извлечение необходимой информации из различных источников;

·        осознанное и произвольное построение речевого высказывания;

личностные:

·        мотивация учения, формирование основ гражданской идентичности личности;

·        нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания;

·        осознание ответственности за общее дело;

      коммуникативные:

·        выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.

Оборудование занятия: демонстрационный материал, компьютер, презентация, медиапроектор, листы активности, пазлы.

Ход занятия

I.                  Мотивация к учебной деятельности.                    

Звучит отрывок песни «Родина моя»:

Я, ты, он, она —

Вместе целая страна,

Вместе дружная семья,

В слове «мы» — Сто тысяч «я»!

Большеглазых, озорных,

Черных, рыжих и льняных,

Грустных и веселых,

В городах и селах.

Учитель: Здравствуйте, ребята, здравствуйте, дорогие гости! Сегодня  мы снова начали с песни. О чем в ней поется,  и как вы думаете, чему будет посвящено наше занятие?

Ответы детей.

Учитель: Правильно, ребята. О дружбе различных народов. Мы продолжаем знакомиться с нашим родным краем. Ведь мы хотим стать настоящими патриотами, а для этого нужно любить, уважать свою Родину, родной край, и знать о нем как можно больше. Сегодня мы действительно будем говорить о разных народах, населяющих наш край.  И тема урока так и звучит – «Народы Кузбасса». А какие же цели мы поставим перед собой?

Ответы детей.

Учитель: Правильно, ребята. А еще мы с вами будем учиться находить нужную информацию из разных источников (как мы только что извлекли ее из песни); точно выражать свои мысли; уважительно относиться   к  мнению друзей; преодолевать трудности вместе; а также быть отзывчивыми и доброжелательными.

II.               Актуализация знаний.

Учитель: И сейчас мы отправимся в путешествие по русской реке Томь и городам Кузбасса.

Где воздух свежестью струится,

Где Русь в раздолье велика,

Там Томь под солнышком искрится,

И глубока, и широка.

И горку обойдёт она, и поле,

В ней отразится неба чистота,

Природа создала её на воле,

На склонах горного хребта.

Могучая река - течёт в Сибири,

Где полноводна, где быстра,

Исток для жизни и краса России,

Любите реку, дайте ей добра...

А путь наш будет долгим, поэтому сейчас мы сделаем физминутку для глаз, чтобы они не устали во время нашего путешествия.

Физминутка под песню “Томь-река”. Дети следят за движениями учителя

Учитель: Ребята, посмотрите, кого вы видите на слайде?

Ответы детей

Учитель:  Правильно! Перед вами разные народы, населяющие наш край. Попробуйте назвать их.

Ответы детей.

Учитель:  Молодцы! Это шорцы, телеуты, сибирские татары. У вас в классе тоже, наверное, учатся дети разных национальностей. А чем, по вашим  наблюдениям,  они от­личаются?

Ответы детей.

III.           Изучение нового материала.

Учитель: Правильно! Во-первых, люди разных национальностей от­личаются друг от друга национальным или родным язы­ком. Во-вторых, национальными одеждами, обычаями, традициями, национальной кухней, праздниками, песнями, танцами, музыкальными инструментами, или, точнее гово­ря, культурой. Ну и, в-третьих, своей внешностью, харак­тером.

      Посмотрите! Костюмы яркие, нарядные, с обилием вышивки, говорят о любви народов к своей Родине, своим истокам. Вот, например, костюм телеута. Сейчас вы узнаете о нем, если прочитаете следующий текст. А еще,  ребята должны  найти названия частей национального костюма и обозначить их на своих листах активности.

Работа в группах с листами активности № 1.

Текст: «Одежда костюма телеута, отличается большой изысканностью. Она делилась на мужскую и женскую. Также одежда делилась на осеннее-зимнюю и весеннее-летнюю, повседневеую и праздничную. Основой повседневной и праздничной одежды было длинное платье туникообразного покроя со стоячим расшитым воротом и легкий приталенный халат с плетеным вручную поясом. Пояс изготовлен из разноцветных ниток. Женщины носили пояс всегда, повязывая его на левую сторону. Ширина пояса была около 3-5 см, иногда 12 см, длина 2,5 – 3 м. Платье шили с подкладкой на плечиках, которая сзади покрывала лопатки, а спереди доходила до груди. Под мышками вшивалась ластовица – кусок материала другого цвета, имеющая форму ромба, размером 10 х 10 см. подол с внутренней стороны также подшивали материалом другого цвета, шириной 4-5 см. Рукава от проймы к обшлагам сужались. Обшлага изнутри подшивали, обычно таким же, что и ластовица материалом.»

Ответы детей.

Учитель: Молодцы! Внимательно прочитали текст и сумели правильно найти нужную информацию. Чтобы создать такие костюмы требуется умение и огромное трудолюбие. Сейчас постараетесь в группах отгадать загадки и выбрать правильный ответ на русском, шорском и телеутском языках. Обведите правильные ответы на листочках.

Загадки:

Выбегал конь — огонь,
А за ним — Сто погонь.

Летом в шубе, зимой - голое.

Учитель: Молодцы, ребята! А теперь воспользуйтесь Интернетом и узнайте, как звучат эти слова на разных языках!

Работа ребят с Интернет-ресурсами.

А зависит ли тепло солнца, которым оно нас одаривает от того, как это слово  звучит?

Ответы детей.

Учитель: А еще у разных народов и обычаи  разные! Так  у телеутов были куклы хранители. Скажите мне, пожалуйста, где и для чего держали этих кукол.

Ответы детей.

Учитель: Правильно! Кукол хранили в семьях, чтобы охранять беременных женщин и детей.

Учитель: А как выглядели эти куклы?

Ответы детей.

Учитель:  У каждого народа есть свои любимые сказки, которые вводят читателей в мир волшебства, фантазии, богатства и многообразия родного края. Давайте послушаем несколько сказок «Танайка», «Как стать шаманом», «Легенды о куклах». (читает учитель).

Учитель: Какие выводы можно сделать из этих сказок?

А если бы я не сказала, что это телеутская сказка, можно было бы ее назвать русской или украинской?

Ответы детей.

Учитель:  Вспомните, пожалуйста, как выглядит наша  Кемеровская область на карте Родины?

Ответы детей.

Учитель:  Правильно, давайте соберем из пазлов нашу область.

(дети работают в группах)

       А музыка у народов Кузбасса тоже очень разная. Давайте с вами послушаем русскую народную и  даже станцуем!

Физминутка.

Учитель:  Устали, наверное, немного. А какой народ не любит отдохнуть после тяжёлого труда. Из поколения в поколение передавались народные игры, забавы и развлечения. «Делу время – потехе час!» Вот и наступило время, когда мы можем отдохнуть и поиграть в русскую народную игру

«Король».

Правила игры.

Кто-то из играющих по желанию становится «королем». Остальные считаются работниками. «Король» садится на определенное место, а «работники» отходят в сторону и сговариваются, на какую работу они будут наниматься к королю.
Сговорившись, подходят к «королю».
Работники. Здравствуй, король!
Король. Здравствуйте!
Работники. Нужны ли вам работники?
Король. Нужны. Работники. Какие?
Дети начинают выразительными движениями изображать людей разных профессий (пильщик, лесоруб, пахарь, землекоп, швея, повар, прачка и др.). «Король» должен сказать, что делает каждый.

IV.            Итог урока.

Учитель: Молодцы, ребята! Все вы сегодня хорошо поработали. Давайте вместе подведем итоги, продолжив следующие выражения

Сегодня я узнал…

Было интересно…

У меня получилось …

Было трудно…

Я попробую…

Занятие  дало мне для жизни…

Ответы детей.

Учитель: Но самое главное, я думаю, вы согласитесь со мной, сегодня мы все поняли, что «Мы разные – в этом наше богатство,
Мы вместе, в этом наша сила!».

И песню заключительную тоже споем вместе!

Под фонограмму все  исполняют песню «Песня о дружбе».