Конспект "Местоимение" 2 класс

МКОУ СОШ №4

Класс: 2 «а»

Тип урока: изучение нового материала

Учитель: Гришина Е. В._____

Студентка: Рыжова М. С.

Тема: Что такое местоимение?

Цели: формировать представление о местоимении как части речи, его роли в предложении; развивать речь, коммуникативные навыки, орфографическую зоркость; воспитывать аккуратность в работе.

Планируемые результаты: учащиеся научатся осознавать местоимение  как часть речи; употреблять местоимения вместо существительных; применять правила правописания.

Личностные: проявлять познавательную инициативу: устанавливать причинно-следственные связи.

Познавательные УУД: Осознавать местоимение как часть речи.

Коммуникативные УУД: Уметь слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД: Уметь осуществлять действия по образцу и заданному правилу.

Оборудование: учебники, мультимедийная презентация..

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.     Организационный момент 2.     Мотивационный момент	Долгожданный дан звонок Начинается урок. Слушаем внимательно, Работаем старательно. Проверти готовность рабочего места. Ребята, Буратино с нами хочет изучить новую тему. И он будет вам раздавать за правильные ответы жетоны.	Приветствие учителя,  проверяют готовность рабочего времени Настраиваю ребят на работу.
3.     Актуализация знаний	Пальчиковая гимнастика Мы делили апельсин,                             Много нас, а он один. Эта долька – для ежа.                              Эта долька – для стрижа.                        Эта долька – для утят.                             Эта долька – для котят.                            Эта долька – для бобра. А для волка – кожура. Словарная работа. (На доке запись) Мороз лениво за нос хватает, а перед проворным шапку снимает. Где птиц нет, там и лягушки за соловьем ходят Урожай сам не придет, за посевами нужен уход. - Выпиши словарные слова из пословиц. - Образуйте от слов однокоренные прилагательные, запишите  с подходящими по смыслу существительным. Обозначьте непроверяемую безударную гласную. -Запиши пословицу о трудолюбии.	Делают гимнастику для пальчиков Урожай, мороз, лягушка Морозный день, лягушачья икра, урожайное лето. Урожай сам не придет, за посевами нужен уход.
4.     Постановка целей урока	На доске запись. Сова хищная птица. У совы мощные когти и чуткие уши. - Прочитайте текст. Какая ошибка допущена в тексте? -Как можно исправить эту ошибку? -Прочитайте новые предложении. - Вместо какой части речи вы употребили словосочетание у нее? Часть речи место которого употребляется вместо существительным, называется местоимением. - Назовите тему урока.	Повторяется слово сова Заменить слово сова другим словом Сова хищная птица. У неё мощные когти и чуткие уши Вместо существительного слова Местоимение
5.     Изучение нового материала 6.     Закрепление изученного материала	Упр. 171 стр 100 ( Выполнение с комментированием) Прочитайте слова  Тетюшки совы на стр 101 - Что такое местоимение? Назовите местоимение? Какую роль они выполняют в предложении? «Достойная замена». (Сказку читает учитель.) - Будьте любезны, - обратилось как-то Существительное к местоимению, - займите на время моё место, я уже всем глаза намозолило… Действительно, чтобы не повторяться в речи много раз и не быть назойливыми, Существительное  и прилагательное вместо себя оставляют своих заместителей – Местоимения. Заместители такие работящие и разносторонние, что в речи они употребляются чаще своих начальников, и уж во всяком случае, местоимения ОН,ОНА,ОНО,ОНИ могут заменить любое Существительное. Я и мы, ты и вы, Он, она, оно ,они – Все слова отличные, Важные и личные. Это без сомнения, Все местоимения. Упр 172 стр 101 ( Устное выполнение) Физминутка. Выполним задание 173 (устно). Прочитайте стихотворение Тимофея Собакина. Определите главную мысль текста. О чём просит задуматься автор? Назовите местоимения. Какие весенние цветы вы знаете? Ребята, вы любите отгадывать загадки?  В каждой загадке пропущены местоимения. Нужно вставить подходящее по смыслу местоимение и отгадать загадку. .Задание: списать предложения, вставить по смыслу пропущенные местоимения Упр. 174 (стр.102) (Выполняется самостоятельно по образцу.)	Слова которые указывают на предмет но не называет их Я, ты, мы, вы, он, она, они, оно Ответ детей слушаю Чтоб не рвать цветы. Я ты мы Да
7.     Итог урока	- С какой частью речи мы познакомились? - Какие части речи заменяет местоимение? - Назовите местоимения.
8.     Домашнее задание	Выполнить упр 172. С 101.	записывают
9.     Рефлексия	Лесенка успеха	Самоанализ