Конспект метапредметного урока по английскому языку в 6 классе по теме "В прошлом"

Сергеева Виктория Александровна

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА ГОРЛОВКИ «ШКОЛА № 25 С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ»,  учитель английского

Английский язык,  6 класс,  «В прошлом».  

Учебный предмет: английский язык

Класс: 6

Тема: «Вчера, сегодня, завтра»

Базовый учебник: Английский язык. 6 класс: учеб. для общеобразоват. организаций / [Ю.Е. Ваулина, Д.Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс]. – 6 – е изд. – М.: Express Publishing : Просвещение, 2016. – 144 с. : ил. – (Английский в фокусе). – ISBN 978-5-09-037685-3

Тема урока: «В прошлом»

Место урока в теме: 1 урок в теме, общее количество часов – 11 часов

Тип урока: урок ознакомления с новым материалом

Образовательные ресурсы: учебник, тетрадь,  доска, иллюстрации по теме урока, грамматический справочник, аудиозаписи, ноутбук

Цель урока: познакомить учащихся с новым грамматическим материалом «The Past Simple Tense», способами использования и образования форм данного грамматического времени, способствовать развитию фонематического слуха, произносительных и лексических навыков, навыков диалогической речи и чтения, письма

Задачи урока: Предметные: - познакомить с новым грамматическим материалом «The Past Simple Tense» - овладевать навыками диалогической речи, чтения, письма - овладевать произносительными и лексическими навыками - развивать фонематический слух Метапредметные: - читать текст с целью поиска конкретной информации - устанавливать рабочие отношения, эффективно взаимодействовать с учителем и сверстниками, способствовать продуктивной кооперации - проявлять готовность и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке - развивать коммуникативную компетенцию - развивать мотивы и интересы познавательной деятельности - выделять и фиксировать в тексте нужную информацию - овладевать различными формами познавательной и личностной рефлексии Воспитательные: - воспитывать культуру общение, любовь и уважение к языку, к культуре страны, изучаемого языка

Организационная структура урока: I. Вступительная часть. 1.     Организационный этап. Подготовка класса к уроку. Приветствие. 2.     Проверка домашнего задания. 3.     Фонетическая разминка. Подготовка класса к иноязычному общению. II. Основная часть урока. 1.     Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. 2.     Актуализация опорных знаний. 3.     Ознакомление и систематизация знаний учащихся с новым грамматическим материалом. 4.     Развитие навыков чтения.   5.     Развитие навыков письменной речи. 6.     Развитие навыков диалогической речи. III. Заключительная часть. 1.     Подведение итогов урока. 2.     Выставление и комментирование оценок. 3.     Домашнее задание, инструктаж по его выполнению. Рефлексия.

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная

Методы обучения: словесные методы, печатно-словесные методы, наглядные методы, практический метод, метод рефлексии

Основные термины и понятия: грамматическое время, правильные глаголы, глагол to be, грамматический справочник

Планируемые образовательные результаты: Предметные: - познакомить с новым грамматическим материалом «The Past Simple Tense» - владение навыками диалогической речи, чтения, письма - овладение произносительными и лексическими навыками - развитие фонематический слух Метапредметные: - читать текст с целью поиска конкретной информации - устанавливать рабочие отношения, эффективно взаимодействовать с учителем и сверстниками, способствовать продуктивной кооперации - проявлять готовность и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке - развивать коммуникативную компетенцию - развивать мотивы и интересы познавательной деятельности - выделять и фиксировать в тексте нужную информацию - овладевать различными формами познавательной и личностной рефлексии Воспитательные: - воспитывать культуру общение, любовь и  уважение к языку, к культуре страны, изучаемого языка

Педагогические технологии: дифференцированное обучение, ИКТ, проблемное обучение, технология сотрудничества, здоровьесберегающие факторы

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Используемые методы, приёмы, формы	Общеучеб-ные умения
I. Вступи-  тельная часть 1.Организационный этап. Подготов-ка класса к уроку. Приветст-вие.	Приветствие учителя:  - Good morning, everyone! I am very glad to see you today. - Who is on duty today? - Who is absent today?	Подготовка рабочих мест. Проявляют интерес к материалу изучения, настраиваются на работу. Учащиеся отвечают на вопросы учителя.	Словесный метод – диалог. Фронтальная форма организации учебной деятельности.
2. Проверка домашнего задания	- What was your hometask for today? Let`s check it. Проверка выполнения домашнего задания в тетради.	- Our hometask was exercise 5, page 64	Словесный метод-диалог.
3. Фонетическая разминка. Подготов-ка класса к иноязычному общению.	- Look at the blackboard! You can see the words : Early Risers God Gives. -What are these words about? How do you understand the meaning of these words? - Thank you very much for your answers. It was very interesting for me to listen to your answers. - Pupils, open your books at page 67. Listen and repeat.	Учащиеся высказывают своё мнение. Учащиеся слушают аудиозапись и повторят за диктором.	Наглядные методы, словесный метод-диалог. Фронтальная форма организации учебной деятельности.
II. Основная часть урока. 1.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся	- Children, today we are going to learn  new grammar material «The Past Simple Tense»- «Простое прошедшее время».
2. Актуализация опорных знаний	Приём «Корзина идей, понятий, имен» - Children, what do you know and remember about “The Past Simple Tense»? Try to remember everything you can about this tense. Учитель кратко записывает высказывания учащихся в «Корзине идей» на доске, систематизирует полученные ответы учащихся.	Каждый ученик вспоминает и говорит то, что он знает и помнит о данном времени.	Это прием организации индивидуальной и групповой работы учеников на начальной стадии урока. Он позволяет выяснить все, что знают ученики по теме урока. На доске нарисован значок корзины, в которой условно будет собрано все то, что все ученики вместе знают об изучаемой теме.	Определять индивидуаль-но и коллективно учебные задачи для индивидуаль-ной и коллективной деятельности (на уровне применения)
3.Ознакомление и систематизация знаний учащихся с новым грамматическим материалом	- Open your books, page 66, exercise 3. We will work with the text “Mineral Park – The Ghost Town». Listen to the text attentively. - Let`s list the verbs which express an action in the past in the text. -Do they have anything in common? - Yes, you are right. Учитель объясняет правила образования формы Past Simple правильных глаголов и глагола to be, акцентирует внимание на правилах правописания. Опорой являются правила в грамматическом справочнике на     с. GR 4-5.	Ученики читают текст в сопровождении аудиозаписи. - Was, lived, travelled, worked, liked, stopped, started, moved, closed, tried, ruined. - The ending –ed Учащиеся внимательно слушают объяснения учителя, делают пометки в тетрадях.	Печатно-словесный метод, словесный метод, наглядный метод. Фронтальная форма организации учебной деятельности.	Отличать грамматичес-кое явление  от других явлений (на уровне узнавания).
4. Развитие навыков чтения	- Children, your next task is to read the text one more time. Then I want you to divide into groups and answer the questions from exercise 3.	Учащиеся выполняют задание, отвечают на вопросы	Групповая форма организации учебной деятельности
5. Развитие навыков письмен-ной речи	- Open your exercise books. Rewrite the sentences, using the words in brackets (exercise 5, page 67). - Well done! The next is exercise 6. Write the past simple of the verbs in the correct box.	Ребята письменно выполняют упражнение 5 на странице 67 Выполнение упражнения 6.	Индивидуаль-ная форма работы	Умение самостоятель-но выполнять поставленные задания.
6. Развитие навыков диалогической речи	- Work in pairs. Imagine you are interviewing a person who lived in Mineral Park. Use the prompts from exercise 8 to ask and answer questions. - Good of you, children. I like your questions and answers very much.	Используя упражнение 8,  учащиеся составляют вопросы, задают их друг другу и отвечают на них, используя простое прошедшее время с правильными глаголами и глаголом to be	Групповая форма организации учебной деятельности. Метод обучения: словесный.	Умение самостоятель-но выполнять поставленные задания, задать необходимый вопрос и дать на вопрос правильный ответ.
III. Заключи- тельная часть урока. 1.Подведе-ние итогов урока.	To tell the truth, children, I am very satisfied with your work, with your answers.  Let`s make the conclusions. - What tense did you learn? - How is it formed? - What are the forms of the verb to be in the past simple tense? - What rules of spelling do you remember? - Good. You are quite right. Thank you very much for your answers.	Учащиеся отвечают на вопросы учителя.	Словесный метод – диалог. Фронтальная форма организации учебной деятельности
2. Выставление и комменти-рование оценок.	- Your marks are the following….. Учитель выставляет и комментирует оценки учащихся.
3. Домашнее задание, инструк-таж по его выполне-нию. Рефлексия.	- Pupils, write down your hometask for the next lesson. You must learn all the rules and write exercise 10, page 67. It is necessary for you to collect information using the Internet, then you must write a short paragraph about what your town was like 100 years ago. Рефлексия «2 stars and 1 wish» - Now, complete the sentences. 1. У меня получилось…. 2.У меня получилось… 3. У меня получилось….. Действие, которое улучшит мою работу на следующем уроке… - Please, give me your sheets of paper with your answers. The lesson is over. See you on Monday.	Учащиеся открывают дневники и записывают домашнее задание на следующий урок. Ребята дополняют предложения и выражают свою собственную точку зрения о том, что у них получилось на данном уроке и о том действии, которое сможет улучшить их работу на следующем уроке. - See you on Monday.	Фронтальная форма организации учебной деятельности. Индивидуаль-ная форма работы.	Позволяет человеку сознательно планировать, регулировать и контролиро-вать свое мышление (связь с саморегуля-цией мышления); позволяет оценивать не только истинность мыслей, но и их логическую правильность; рефлексия позволяет найти ответы задач, которые без ее применения решению не поддаются.

                                         РЕФЛЕКСИЯ

1.    У меня получилось…..

2.    У меня получилось….

3.    У меня получилось……

     Действие, которое улучшит мою работу на следующем уроке…

Рецензия

на развёрнутый план-конспект урока английского языка

учителя Сергеевой Виктории Александровны

     План-конспект урока учителя Сергеевой Виктории Александровны представлен по предмету английский язык.

     Урок разработан для проведения в 6 классе. Тема урока -  «В прошлом». Это 1 урок в теме, общее количество часов – 11 часов. Базовым учебником является: Английский язык. 6 класс: учеб. для общеобразоват. организаций / [Ю.Е. Ваулина, Д.Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс]. – 6 – е изд. – М.: Express Publishing : Просвещение, 2016. – 144 с. : ил. – (Английский в фокусе). – ISBN 978-5-09-037685-3

      Данный урок относится к уроку ознакомления с новым материалом. Учитель использует следующие образовательные ресурсы: учебник, тетрадь,  доска, иллюстрации по теме урока, грамматический справочник, аудиозаписи, ноутбук.

     Целью данного урока является ознакомление учащихся с новым грамматическим материалом «The Past Simple Tense», способами использования и образования форм данного грамматического времени, развитие фонематического слуха, произносительных и лексических навыков, навыков диалогической речи и чтения, письма.

      Сергеева Виктория Александровна ставит к уроку предметные, метапредметные и воспитательные задачи. Формы организации учебной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная. Методы обучения: словесные методы, печатно-словесные методы, наглядные методы, практический метод, метод рефлексии. Этапы урока логически взаимосвязаны.

      Урок учителя английского  языка Сергеевой Виктории Александровны правильности применения приемов, методик, технологий.

Заместитель директора

по учебно-воспитательной работе                            Т.И. Алтабаева

Краткое описание документа:

Цель данного урока - познакомить учащихся с новым грамматическим материалом по теме "Past Simple", способами использования и образования форм данного грамматического времени, способствовать развитию фонематического слуха, произносительных и лексических навыков, навыков диалогической речи и чтения, письма.