Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект методического урока Тема: Психическое развитие детей раннего возраста. «Лаборатория развития»

Конспект методического урока Тема: Психическое развитие детей раннего возраста. «Лаборатория развития»

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifАлматинский государственный гуманитарно-педагогический колледж№2










Конспект методического урока



Тема: Психическое развитие детей раннего возраста.

«Лаборатория развития»











Преподаватель: Балдина И.В.



















Алматы 2016


Поурочный план

Преподаватель:Балдина И.В.

Предмет:Специализация (практикум по возрастной психологии)

Группа

Дата проведения «»

Урок №______

Тема урока: Психическое развитие детей раннего возраста. «лаборатория развития».

Цель урока:

Образовательная- Систематизировать знания обучающихся по теме психическое развитие детей раннего возраста и использование психотерапевтических моделей в работе педагога .

Развивающая -Активизировать и развивать умственную и эмоциональную сферу личности, способствовать формированию профессиональных качеств педагога – психолога. Осуществлять личностно – ориентированный подход. Закрепить умение работать в коллективе, организовывать соответствующую деятельность по запросу родителей. Проявлять знания в использовании приемов направленных на трансляцию знаний в умении и навыков посредством творческих упражнений; продолжать работать через практико – ориентированные технологии.

Воспитательная-Воспитывать интерес к практической психологии и выбранной профессии

Тип урока: Комбинированный. Активные групповые методы социального тренинга; дискуссионные и игровые методы; методы творческого самовыражения, рефлексивный тренинг.

Форма организации урока: Практический, работа в группах.

Межпредметные связи: Психология, педагогика, анатомия. производственная практика.

Связь с производственным обучением: Развивать профессиональные и специальные компетенции, соответствующих основным видам профессиональных требований. Реализовать психологические возможности каждого ребенка.

Наглядные пособия и ТСО: Интерактивная доска, музыкальный центр, развивающие игры.

Учебная, методическая литература: Учебник «Практическая психология в образовании» Дубровина И.В., «Справочник дошкольного психолога»Широкова Г.А.



Ход урока:

I.Организационный момент. Постановка цели. Мотивация учебной деятельности, короткий инструктаж о формах и оценки работы во время урока.

Педагог: Дорогие друзья, сегодня урок как всегда начнем с упражнения «улыбка»

Цель: понятие улыбка, как прием привлечения внимания партнера и создание положительного эмоционального настроя партнера и занятия.

Педагог: Приветствуйте своего партнера на общение открытой, доброй улыбкой. Обращаясь к нему с улыбкой скажите несколько приятных слов. и вы уже на пути к гармонии, определяемой тремя главными силами жизни: значит вы готовы к занятию.

Анализ приветствия. Что вы почувствовали когда улыбнулись другому человеку. Что вы испытываете, когда вам улыбаются?

II. Актуализация опорных знаний по теме: Работа психолога в ДОУ. На уроке работают коррекционно–развивающие консультативные центры

  1. «Солнышко»

  2. «Скубиду»

  3. «Шустрики».

  4. «Ох, уж эти детки»

А) Работа с таблицей: Модель деятельности психолога в ДОУ.

Прикладная психодиагностика

Психа коррекционная и развивающая работа

Просвещение и консультирование

Социально- диспетчерская работа


Вопросы:

  1. Цели и задачи деятельности психолога?

  2. Основные направления практического психолога в ДОУ?

  3. Особенности работы психолога с детьми дошкольного возраста?

  4. Возрастные этапы и периодизация психического развития ?

  5. Особенности психодиагностики детей раннего и дошкольного возраста?

  6. Особенности коррекционно-развивающей работы с детьми раннего и дошкольного возраста?





Б). Работа со схемой .

« Формирование личности ребенка на этапе раннего возраста». От 0 до3 лет.

Узнает название окружающих.

Стимулирует понимание друг друга

Успехи в развитии

Отделяет себя

От взрослых.

Называет себя по имени

Руководит актом коммуникации

Ребенок

В совместной деятельности

Определяет характер взаимодействия

Взрослый






Стремится самостоятельно удовлетворить сои












В)Упражнение «Линия развития ребенка раннего возраста».

Упражнение проводится в центрах.

Каждый центр получает по 10-15 карточек.

- Необходимо составить карту развития ребенка.

От 1-1,6

От 1,5-2 лет

От 2-2,6

От 2,6-3 лет

За определенное время (8мин) каждый центр должен отобрать только те карточки, которые характеризуют ребенка указанной в задании возрастной категории.

На доске «лесенка развития ребенка раннего возраста».

Возраст

Понимание

речи

Активная речь

Игры с предметами

Сенсорное

развитие

Движение

1-1,6

Запас понимаемых слов

быстро увеличивается

Отыскивает

по слову

взрослого

однородные

предметы

Пользуется

лепетом,

облегченными словами.

Пользуется

словом в

момент сильной заинтересован-ности

Воспроизводит в игре разученные

Действия.

Отображает

отдельные

действия

Ориентируется в двухвеличинах

предметов

(2 куба)

Ориентируется в четырех

контрастных

формах предметов (шар, куб, кирпичик,

призма)

Ходит

длительно,

меняя положения

Перешагивает препятствия

приставным шагом

1,6-2

Отыскивает

по слову

взрослого

однородные

предметы

По слову

взрослого

отыскивает

изображения

знакомых

действий


Пользуется

словом в

момент сильной заинтересован-ности.

Пользуется

двухсловными предложениями. Облегченные

слова заменяет

правильными

Использует

в игре

предметы-

заместители.

В игре воспроизводит ряд последовательных действий

Ориентируется в трех контрастных величинах

Предметов.

Ориентируется в трех контрастных цветах, подбирает к образцу парные предметы одного цвета

Перешагивает через препятствия чередующимся шагом

2-2,6

Понимает рассказ без показа о событиях, опираю-щихся на прошлый опыт в новой ситуации

Пользуется многослов-нымипредложе-нииями (более 3 слов)

Сюжетная игра (3 и более действий) элементы воображения

Подбирает к образцу предметы 4-х цветов

Ориентируется в 6-ти контрастных формах предметов

Перешагивает через палку или веревку, приподнятую над полом на высоте 28-30см.

2,6-3

Понимает содержание рассказов, сказок о событиях, которые сам не видел, но отдельные элементы знакомы

Пользуется придаточными предложе-нииями

Начало ролевой игры

Использует по назначению геометричес-кие фигуры (путем наложения)

Называет

4 цвета

Перешагивает через палку или веревку, приподнятую над полом на высоте 30-35см.


Назовите те обстоятельства, которые могут привести к стойким трудностям в развитии ребенка:

  • Ребенок появился на свет в результате неблагополучных беременности и родов.

  • Ребенок имеет много проблем в первые годы жизни (серьезные заболевание, крики, беспокойства).

  • В настоящие время имеет много проблем в состоянии здоровья, которое влияет на его общее состояние.

  • Поздно начал сидеть, стоять, говорить.

  • Он наблюдался и получал лечение в свези с состоянием нервной системы.

  • Импульсивен (с начала делает, потом думает)

  • Склонен к чрезмерной, не всегда целенаправленный двигательной активности.

  • Плаксив, часто пребывает в сниженном настроении, не проявляет интнреса к окружающим.

  • Медленно двигается, говорит и ест, вообще пассивен.


Показ (Видео материал по требованию к развитию ребенка в раннем возрасте выводы экспертов)Обобщение.

Педогог: В возрасте периодизации очень часто звучит научное определении кризис 3-х лет его называют кризис «я сам».Кризис 3-х лет – это кризис социальный, и его цель является перестройка отношений с окружающими. У каждого кризиса своя цель – это может быть формирования самосознании, доверия к миру.

Что же формируется в 3 года.?????

- Если не повезет: - Страх социальной среды.

-Неуверенность, нервность, лень.

Кризис трех лет. Л.С. Выготский описал «семизвездье симптомов», которое свидетельствует о наступлении кризиса трех лет:

1)  негативизм — стремление сделать что-то вопреки предложению взрослого, даже вразрез с собственным желанием; негативная реакция на предложение потому, что оно идет от взрослого;
2)  упрямство — ребенок настаивает на чем-то потому, что он этого потребовал, он связан своим первоначальным решением;
3)  строптивость направлена в целом против норм воспитания, образа жизни, который сложился до трех лет;
4)  своеволие - проявление инициативы собственного действия,
стремление все делать самому;
5)  протест-бунт — ребенок в состоянии войны и конфликта с окружающими;
6)  симптом обесценивания — проявляется в том, что ребенок начинает ругаться, дразнить и обзывать родителей;
7)  деспотизм — ребенок заставляет родителей делать все, что он требует. По отношению к младшим сестрам и братьям деспотизм проявляется как ревность.

III. Формирование умений и навыков.

Следующее задание необходимо продемонстрировать психокоррекционные модели, учитывая проблемы, которые могут возникнуть у детей раннего возраста(работают в центрах).

  1. Сказкотерапия

  2. Арттерапия

  3. Психогимнастика

  4. Гештальтерапия

Закончить упражнение необходимо: целесообразно, составить рекомендации для начинающих специалистов о том, как следует действовать в данных ситуациях в воспитании детей раннего возраста.

Рекомендации:

  • Поощряйте любые попытки освоить трудовую деятельность.

  • Позволяйте доводить начатое дело до конца.

  • Приобщайте малыша к совместному труду.

  • Оценивайте не ребенка. А его поступки.

  • Хвалите не только результат, но и за попытку сделать что –нибудь.

  • Сами приобщайтесь к игре.

  • Помните, ваши слова не должны расходиться с поступками.

  • Ребенок не может быть одинаково и послушным, и самостоятельным.

  • Вам придется делать выбор в пользу чего от одного.


IV.Этап информации о домашнем задании.

Составить перспективное планирования по психогимнастики игротеку по коррекционной работе для детей дошкольного возраста


V. Подведение итогов урока

Выставление Оценок

VI. Рефлексия

В конце урока проводиться групповое обсуждение.

Вопросы:

  1. Как вы считаете на сколько эффективным прошел наш урок?

  2. Удовлетворены ли вы теми рекомендациями, которые вы дали в процессе урока?

  3. Удовлетворены ли вы своими ответами?

  4. что было самым трудным?

  5. Каких навыков и знаний не хватало больше всего?















Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 03.02.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров121
Номер материала ДВ-412468
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх