№ М
|
№ УЭ
|
Что изучить
|
Что делать
|
1.
5 мин
|
1
|
Получить представление о территории, ЭГП,
политической карте Японии
|
Открыть форзац учебника Максаковского,
прочитать текст на стр 241-242, пример 22 на стр. 262. По учебнику Гладкого –
текст на стр. 190-191, посмотреть слайд, карта в атласе
|
|
2
|
Получить представление о населении Японии
|
Максаковский стр. 242-244, таблица 15 в
Приложении – стр.388, рис. 68 стр. 246. Гладкий стр 191, слайд, карта в
атласе.
|
|
3
|
Изучить природные условия и ресурсы
|
Гладкий - стр. 191. Слайд, карта в атласе.
(физическая карта – 7 класс)
|
|
4
|
Усвоить материал об ЭГП, населении и
природных ресурсах.
|
Составить конспект, делая краткие записи в
тетради по плану:
- площадь
территории и место в мире
- тип страны
- государственный
строй
- административно-территориальное
устройство
- численность населения
- место в мире
- тип воспроизводства населения
- размещение населения (средняя плотность)
- Урбанизация – крупнейшие мегаполисы и
агломерации
- Продолжительность жизни
- Национальный состав
- Религиозный состав
- Природные предпосылки (рельеф, тектоника,
ископаемые, климат)
|
|
5
|
Проверить усвоение знаний на основе ответа
ученика (самооценка). Выставить оценку и внести в «Экран». Критерии оценок:
«5» - 13
«4» - 10
«3» - 7
«2» - 6 и меньше
|
Прослушать сообщение ученика об истории
развития Курильских островов
|
2.
5 мин.
|
1
|
Выявить причины «японского экономического
чуда», развивая представление о хозяйстве Японии после 2-ой Мировой войны
|
Максаковский – стр. 245 (мелкий шрифт). Гладкий
– стр. -191-193, слайд.
Составить схему (основа – в тетради)
|
|
2
|
Проверить по парам. Выставить оценку, внести
в «Экран». Критерии оценок:
«5» - 4, «4» - 3, «3» -2, «2» - 1
|
|
3.
10 мин.
|
1
|
Изучить отрасли промышленности, основные
черты размещения
|
Максаковский – стр. 244-245, 248-249; рис.70
стр. 246. Гладкий – стр. 193-194, слайд, карта в атласе. Краткие выводы
записать в тетрадь. Рассказать учителю.
|
|
2
|
Выяснить, какие изменения происходят в
сельском хозяйстве и транспорте
|
Максаковский стр. 245-248. Гладкий – стр.
194-195. Слайд, карта в атласе. Краткие выводы записать в тетрадь. Рассказать
учителю.
|
|
3
|
Работа с учителем в к/к
|
РТ стр.50-51. Нанести на к/к наиболее
крупные промышленные объекты. Сдать учителю.
|
4.
7 мин.
|
1
|
Изучить торговый баланс Японии (экспорт и
импорт)
|
Максаковский – стр. 248, рис 69 стр. 246.
Гладкий – рис. 94 стр, 193, слайд.
На к/к – РТ стр. 34-35 стрелками покажите
направления внешних торговых связей Японии с указанием продукции импорта и
экспорта. Знаки легенды карты придумайте самостоятельно. Сдайте на проверку
учителю.
|
|
|
|
Резюме учителя
|
5.
3 мин.
|
1
|
Подвести итог
|
Правильны ли утверждения? (отвечать «да» или
«нет» в тетради)
- Япония - гористая страна
- Леса в Японии занимают 2/3 территории
- Япония – президентская республика
- Япония - густонаселенная страна, на 1 кв.
км приходится более 300 человек.
- В Японии более 99% н6аселения – японцы.
- Япония отличается самой высокой
продолжительностью жизни.
- Торговый баланс все последние годы
отличается огромным перевесом экспорта над импортом
- Японская система образования – одна из
лучших в мире.
- Япония выплавляет 100 млн. стали в год
- Основа сельского хозяйства – мелкие
хозяйства.
|
|
2
|
Проверить по парам. Выставить оценку, внести
в «Экран». Критерии оценок:
«5» - нет ошибок
«4» - 1-2 ошибки
«3» - 3 и более ошибок
«2» - более ошибок
|
|
|
3
|
Получить домашнее задание
|
Параграф 38, практическая работа.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.