Модульный урок по теме «Многообразие плоских червей»
Цель урока: Формирование у обучающихся на примере плоских червей умения видеть и понимать ценность образования, значимость биологического знания для каждого человека независимо от его профессиональной деятельности; формулировать и обосновывать собственную позицию.
Результаты обучения:
Личностные: Сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся
Метапредметные: Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности
|
Учебный элемент (УЭ) |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
УЭ-0 Интегрирующая цель |
Изучив тему, вы должны: 1.узнать, какими организмами представлен тип Плоские черви, 2. в чем проявляется усложнение организации представителей типа в сравнении с типом Кишечнополостные, 3.выяснить, каково значение плоских червей в природе и жизни человека.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
УЭ-1. Цель: активизация полученных знаний. |
Вставьте в текст пропущенные слова. Плоские черви - группа … животных с … симметрией тела. Плоские черви подразделяются на классы: … , … , … . В основном представители типа- обитатели … . Они ведут … образ жизни. Среди представителей есть … животные.
2. Под какими цифрами изображены представители типа Плоские черви. Выпишите в тетрадь только цифры.
4. 5.
6. 2. 8.
7. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
УЭ-2. Цель: Изучить особенности строения представителей типа Плоские черви на примере белой планарии.
|
Прочитайте в учебнике параграф 15 и заполните в тетрадях первую колонку таблицы
2. Рассмотрите рисунок, на котором изображены схемы строения систем внутренних органов белой планарии. Определите их названия, выполняемые функции и характерные особенности. Результаты работы отразите в таблице.
Особенности внутреннего строения белой планарии
3.Укажите, в чем проявляется усложнение плоских червей по сравнению с кишечнополостными. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
У.Э.-3 Цель: Познакомиться с паразитическими представителями типа Плоские черви |
Прочитайте параграф 16, раздел Печеночный сосальщик. Заполни соответственно вторую колонку таблицы, предложенной в УЭ-2. 2. Рассмотрите рис, на котором изображен цикл развития печеночного сосальщика. Кто на рисунке является основным хозяином печеночного сосальщика, а кто - промежуточным? Подготовьте устный рассказ о цикле развития печеночного сосальщика.
3. Составь Памятку для младших школьников по предупреждению заражения печеночным сосальщиком.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
УЭ-4. Цель: Подведение итогов. |
Прочитайте еще раз интегрирующую цель урока. Удалось ли тебе ее достигнуть? Что помешало тебе достичь целей урока? Попытайся оценить свою работу на уроке по следующим критериям: 5- я работал в полную силу, мне удалось выполнить все задания. Молодец! 4- я работал хорошо, но чуть-чуть не хватило времени. Не отчаивайся! В следующий раз обязательно получится! 3- я работал «спустя рукава». Нужно подтянуться! |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Настоящий материал опубликован пользователем Мелкомукова Елена Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
