Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект "Морфологический разбор прилагательных""

Конспект "Морфологический разбор прилагательных""

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

технологическая карта урока

« Морфологический разбор имен прилагательных»


Учитель: Коннова Любовь Александровна

Класс: 4

Предмет: русский язык

Автор УМК (программы учебного курса): Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык. Учебник для 4-го класса. В 2-х ч. (ч. 1 – 160 с., ил.; ч. 2 –144 с., ил.) Изд. 5-е, перераб.- М.: Баласс; Школьный дом, 2014.

Место и роль урока в изучаемой теме: урок ознакомления с новым материалом

Цель урока: развитие умения разбирать имена прилагательные как части речи.

Задачи: отрабатывать умение работать по алгоритму, образцу, решать грамматические задачи.

Цель как деятельность учеников:

М/п: анализировать информацию и преобразовывать её из одной формы в другую, способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;

М/к: высказывать и обосновывать свою точку зрения, уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

ЛР: расширение активного и потенциального словарного запаса, уметь адекватно оценивать работу с помощью «линейки дости жения»,.

Средства обучения:

Для учителя: средства ИКТ ( презентация )

Для обучающегося: тетрадь, учебник, карточки для парной и групповой работы


Название этапа

Содержание этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.Мотивация (самоопределение к учебной деятельности)

Цель: Осознанное вхождение учащихся в пространство учебной деятельности

Орг. момент








Приветствие, проверка готовности к уроку, мотивация учебной деятельности.

Улыбнитесь друг другу, гостям.

Пусть лучики доброты помогут нам в работе.



Ученики открывают тетради, готовятся внимательно слушать учителя.







Регулятивные: волевая саморегуляция.








2.Актуализация изученного об именах прилагательных и введение в тему урока.

1.. Языковая разминка.

слайд 2









2. Чистописание

Слайд 3.






. 3.Словарная работа.

слайд 4 -5.



4 Самопроверка по образцу « Волшебная шляпа»

1) Прочитайте.пословицу. Как Вы понимаете смысл? Мудрым никто не родился, а научился.

Объясните её значение?

Как вы понимаете значение слова « мудрый»

Какой раздел языка мы изучаем?


2Наш урок начинается с чистописания .

Ая, ее, ой, яя, ый, ий, ое. Вспомните, что такое окончание. Распределите окончания на группы.



3.Допиши имя существительное:



Прекрасная, солнечная, морозная …

Сладкие, яблочные, пышные, вкусные …

Белые, легкие, пушистые, кучевые …


Свежая, интересная, еженедельная …


Водный, белый, комфортабельный …


1) Объясняют. значение, подбирают пословицы к данной.


Объясняют её значение.

Работа с толковым словарём.




2) Делят окончания на группы. Вспоминают окончания имён прилагательных в начальной форме.

Записывают ,чередуя, только окончания имён пр. ж. р. в начальной форме





4. Подбирают сущ., решая грамматические задачи.

Проверка правильности выполнения задания: сверьте свою работу с образцом

Регулятивные: учатся отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные: формирование мыслительных операций: анализ, синтез, обобщение.



Коммуникативные: умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других.







Личностные: расширение активного и потенциального словарного запаса., самооценка с помощью «линейки достижения»

3 Введение в тему с постановкой основного вопроса урока.. . Этап планирования деятельности


1. Работа в группах по карточкам.






2.Уточнение темы урока.

Постановка цели.

Слайд—6-7

На основе выполненных заданий сформулируйте вопросы по теме урока.

1-3-5: У

(у) синего (моря)

2-4-6:


Пушистыми (облаками)


Работают в группах.

1,3,5= разбор прил. Как части речи без алгоритма.

2,4,6- по алгоритму




-Уточняют тему урока, пути достижения ..


Регулятивные: самостоятельно формулировать тему и цели урока.

Познавательные: извлекать информацию, представленную в разных формах ( алгоритм,образец);

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации.


4. Поиск решения («открытие новых знаний).


Выполнение тренировочных упражнений.



Слайд

8,9,10

Работа в парах или в группах (по желанию)., фронтальная работа

Выполнение тренировочных упражнений.

1. Определи падеж имён прил.

пушистым снегом

прекрасная погода

солнечному дню

о белой берёзе

у яркого цветочка

сочную траву

2.Найди ошибку (фронтальная работа)

Пришёл снежный(И. п, м.р, ед.ч.) февраль с лютыми (П.п, мн.ч.)морозами.

Поля и луга спят под снежным (Д.п.,ед.ч.,ср.р.)покрывалом


В каких падежах легче всего допустить ошибку?


Как нужно действовать, чтобы не допустить ошибку?


Почему необходимо, особенно на первом этапе, работать по алгоритму?


Выполняют тренировочные упражнения

1 Определяют падеж имени прилагательного ( в парах).


2. Находят ошибку, доказывают правильное решение.







3...Выработка алгоритма.


Коммуникативные: готовность слушать товарища и вести диалог, способность участвовать в совместной деятельности

Регулятивные:

самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать.

Познавательные:

представлять информацию на основе образца, алгоритма.



5.Физ. минутка.

Цель: снятие усталости и напряжения, создание условий для психоэмоциональной разгрузки учащихся.

Слайд 11


Гимнастика для глаз.



Алгоритм «Чтобы выполнить морфологический разбор имени прилагательного, надо:

1. Определить часть речи.

2. Написать слово в начальной форме.

3.Определить непостоянные признаки: число, род падеж.

4.Определить член предложения, которым является имя прилагательное.


6. Первичное закрепление. Применение алгоритма «Как нужно действовать, чтобы не ошибиться в разборе имени прил как части речи?

Слайд 12




1. Работа по учебнику( задание по рядам):

Упражнение №, стр.











Слайд 13.


Опираясь на алгоритм, самостоятельно выполните задание.















У кого возникли трудности при выполнении задания?

Какие выводы можно сделать?


Выполнение упражнение по образцу.


Проверка работы., коррекция выполнения.



Ответы детей.

Регулятивные:

самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать.

Познавательные:

самостоятельно работать по алгоритму.

6.Самостоятельная работа .

Цель: самостоя

тельно выполнить разноуровневые задания, корректировка возможных ошибок.


1. .Выбирают задание ( разноуровневые)_

Организует выполнение

1.Исправь ошибки, работая по алгоритму (стр.141)

(в) зимнем (лесу)-каком, н.ф. зимний ,прил; в ж.р, в ед. числе, в Т.п, предл.

2.Выпиши словосочетания ( прилаг. +сущ.).определи род, число, падеж имени прилагательного:

Сонные деревья стоят в серебристом инее.

3.Выполни морфологический разбор имени прилагательного по образцу (стр.141):

( о) злой метели


Проверка правильности выполнения задания ( по уровням).

.Самоконтроль.

Регулятивные: умение контролировать и оценивать результаты действий.( по линейке достижений)


Познавательные:

анализировать, сравнивать, группировать различные явления , факты.


Личностные: расширение активного и потенциального словарного запаса.


7. Домашнее задание.

Цель: обеспечить понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

Подразумевается возможность выбора заданий для отработки тех или иных умений. Выполните морфологический разбор любого имени существительного из данного текста.


Варианты д/з:

а) упр. , правило стр.20.

б) составить 6 словосочетаний, определить падеж имён прилагательных..

Проверка соответствующих записей.


8. Итог урока.

Рефлексия учебной деятельности.

Цель: самооценка учениками собственной учебной деятельности и деятельности одноклассников во время урока, соотнесение цели урока и его результатов.

Подведение итогов урока.


Формулировка выводов.

Что нового узнали на уроке? Что было для вас самым трудным?

-Где вам могут пригодиться эти знания?

-Кто доволен своей работой на уроке?

Закончить урок мне хотелось бы небольшой притчей. 
Притча. 
Зимой один хозяин каждое утро чистил дорожку перед домом от снега. И как бы рано он не вставал, у соседа уже была аккуратно утоптанная дорожка. 
- Послушай, сосед, а когда ты успеваешь, снег перед домом убирать? – поинтересовался однажды он. 
- Да я его никогда не убираю! – Это ко мне друзья ходят! 
Пусть только в дружеском споре рождается истина, а добрые качества помогут вам добывать главную награду: знания.

-

Участвуют в диалоге с учителем.

Анализируют и осмысливают, проговаривают свои достижения.

















Как Вы думаете, что ответил сосед?

Регулятивные: определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку.


Коммуникативные: умение участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки; оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДA-039424
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>