Конспект: "Мой ребёнок становится трудным"

НАШИ ОТНОШЕНИЯ В КЛАССЕ

Цель: Создать условия для анализа взаимоотношений в  классном коллективе и сформировать желание их изменить.

Задачи:

- рассмотреть конкретные ситуации позитивного общения и конфликтов;

- найти причины конфликтов во взаимоотношениях;

- сравнить свое мнение  об отношениях в классном коллективе с общественно значимой нормой;

- сформировать понимание того, что отношения в классе и их изменения в лучшую сторону зависят от каждого

1.     Вступительное слово учителя – актуализация проблемы

 Сообщение результатов анкетирования, проведенного за 2 дня до классного часа ( из 21 обучающихся 3 ответили, что класс недружный;

4  указали на  то, что часто возникают конфликтные ситуации с одноклассниками.

Результаты анкетирования изображены в диаграмме)

2.     «Я-позиция» и причина «Я-позиции»

Учащиеся в кругу отвечают на вопросы:

1.     Назови добрые традиции нашего класса (ситуации, когда общение с одноклассниками было приятным для тебя)

2.     Назови  неприятные, отрицательные моменты в общении с одноклассниками

3.     Назови причину, по которой возникают сложные, обидные для тебя или конфликтные ситуации

3.     «Я-позиция» и общественно значимая норма

Учащиеся в группе обсуждают ответы на вопросы:

1.     Что нужно сделать конкретно каждому из вас (2-3 совета), чтобы отношения в классе стали лучше?

2.     Как вы понимаете слова Л.Н.Толстого: «Всякий человек знает, что ему нужно делать не то, что разъединяет его с людьми, а то, что соединяет его с ними».

4.     Дискуссия

       Выступающий  от группы высказывает мнение по вопросам

5.     Подведение итогов

Проблемы в коллективе есть – это мы выяснили в процессе разговора.  Но мы не уходим от них, а напротив – обсуждаем, пытаемся найти пути их решения. Главное, мы понимаем, что все зависит от нас самих. У нас все получится, так как 17 человек из 19 ответили в анкете, что изменить ситуацию мы сможем, что все в наших руках.

Вопросы викторины (общение, традиции)

Ø В Болгарии человеку под ноги выливают воду. Для чего это делают?

Ø Испанцы очень общительные люди, они могут часами разговаривать с человеком, даже не зная его имени.

Ø На каком расстоянии они могут разговаривать?

Ø В Китае многие традиции связаны с рисом «Он уронил чашу с рисом.» (Что означает эта фраза?) Что значит фраза : «Хорошо ли вы сегодня поели (рис)?» 

Ø В Индии едят только «чистой» рукой , какой ? 

Ø Испанцы обожают футбол, о каком  качестве характера это говорит ?

   Ответы к викторине

1.     В Болгарии , когда человек начинает новое дело, отправляется в путь, ему под ноги выливают воду, чтобы всё шло гладко как по воде.

2.     Испанцы очень общительные люди, они могут часами разговаривать с человеком, даже не зная его имени. Расстояние между собеседниками не более вытянутой руки.

3.     В Китае многие традиции связаны с рисом. Если человеку не повезло , говорят: «Он уронил чашу с рисом.» Что значит фраза : «Хорошо ли вы сегодня поели (рис)?»  Ответ-(«Как ваши дела?»)

4.     В Индии едят только «чистой» рукой , какой ? (правой)

5.     Испанцы обожают футбол , о каком  качестве характера это говорит (страстные, увлекающиеся люди).  (В  Англии слово «страстный» имеет значении «энергичный в работе»).

Актерское мастерство

Ø Покажите, как здороваются индейцы (чешутся носами).

Ø Япония (сложить ладони у груди и частые поклоны, иногда просто сделать заказ в кафе непросто, уходит много времени на подобные церемонии с официантом)

Ø Индия (не пожимают руки, складывают руки перед грудью, объятия и похлопывания – непристойны).

Ø Покажите ,как здороваются в России.

Ø В арабских странах дела принято вести за чашкой кофе .  Как правильно завершить разговор? (Если вы больше не хотите кофе, надо покачать чашкой из стороны в сторону и перевернуть её вверх дном, иначе вам будут наливать кофе снова и снова. )

Учащиеся в кругу отвечают на вопросы:

4.     Назови добрые традиции нашего класса (ситуации, когда общение с одноклассниками было приятным для тебя)

5.     Назови  неприятные, отрицательные моменты в общении с одноклассниками

6.     Назови причину, по которой возникают сложные, обидные для тебя или конфликтные ситуации