Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект "Моя Родина" (КПП)

Конспект "Моя Родина" (КПП)


  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Логопедическое занятие

по развитию связной речи

Тема «Я и моя страна»

Дата:

Цель: расширить активный словарный запас;

Задачи:

·        активизировать описательный словарь в связной речи;

·        пополнить знания детей новыми сведениями о самобытности  нашей страны;

·        вводить в активный словарь слова на казахском языке (названия предметов одежды);

·        воспитывать чувство патриотизма, любви и уважения к Родине.

Оборудование и материалы:  аудиозаписи народной казахской музыки в исполнении оркестра народных инструментов, плоскостные изображения  народных музыкальных инструментов, картинки с изображением национальной одежды, посуды, юрты, заготовки для аппликации домбры, элементы орнамента, клей (по количеству детей).

 

Ход занятия.

1.     Организационный момент.

Логопед: Здравствуйте, дети.  В каждой стране есть памятник или здание, которое является его символом. Во  Франции - это Эйфелева башня, в Египте – пирамиды, в России – Кремль. Посмотрите и скажите – символом какой страны можно назвать – это здание (Байтерек).

Дети: Казахстан.

Логопед: Где находится это здание?

Дети: В Астане.

 Логопед: Столицей какой страны является Астана?

Дети: Казахстан.

Логопед: Сегодня мы будем говорить о нашей стране – это Казахстан. Давайте , подумаем, что особенного есть в нашей стране, чем славится наш народ, чем мы с вами можем гордиться. Закройте глаза и представьте себе необъятные просторы нашей Родины. У нас есть бескрайние степи и высокие горы, голубые озера и зеленые леса.

2.     Логопед: А где можно увидеть изображение любой страны целиком?

(На глобусе или карте)

Логопед: Каждая карта имеет свои обозначения. Разные природные зоны обозначают определенным цветом: горы – коричневые, степи –оранжевые, леса- зеленые, реки и озера – синие. Можно всё это изображать в виде символов:

Горы –

Леса –

Степи –

Реки –

Озера –

Давайте, поставим символы, соответствующие цветам на карте нашей страны.

(дети работают с контурными картами)

Логопед: А что ещё интересного мы знаем о нашей стране?

3.     Национальный казахский костюм.

Логопед: Посмотрите пожалуйста чем отличаются люди изображенные на этой картинке?

- Они в разных одеждах.

Логопед: Правильно  люди на этом рисунке изображены в своих национальных костюмах. В нашей стране живут люди разных национальностей, но мы сегодня более подробно рассмотрим казахский национальный костюм.

-Как называется женский казахский распашной жилет ? (камзол)

-Как называется украшенный теплый женский халат? (шапан)

- Как называется рубаха-платье девушки?  (койлек)

- Как называется женский головной убор? (такия, борик, саукеле)

  Дети отвечают на вопросы.

- Из какого материала шьется костюм?

- Чем похожи мужской и женский костюм?

(они украшены орнаментом)

Логопед: Где ещё мы можем встретить орнамент?

Ответы детей.  (посуда, ковры)

Логопед: В прошлом казахи вели кочевой образ жизни, и чтобы сохранить вещи они часто делались из дерева.

Предметы сделанные из дерева – деревянные

Из камня – каменные

Из металла – металлические

Из бумаги – бумажные

Из стекла - стеклянные

Значит в нашей стране есть национальная одежда, посуда, украшенные орнаментом.

Физминутка. «Капля»

4.     Артикуляционная гимнастика.

Упражнение «Лошадка».

Логопед: Наша страна занимает очень большую территорию и раньше по её просторам передвигались в основном на лошадях.

- Каких животных разводили казахи?

Ответы детей.

- Почему лошадь считается самым почитаем животным?

- Как называется целебный напиток из лошадиного молока?

- Кумыс.

Мы с вами тоже знаем упражнение для язычка, которое называется «Лошадка». Давайте вспомним его.

А что ещё необычного есть в нашей стране, что связано с прежним образом жизни.

5.     Юрта.

Логопед: Казахи, вели кочевой образ жизни и поэтому у них было необычное жилище, которое можно было перевозить с одного места на другое.

Как называется разборное жилище казахов?

Дети –это юрта.

Чего нет в юрте?

- Окон и углов.

Логопед: Поэтому в юрте удобен круглый стол на низких ножках.

Логопед: В нашей стране живут очень гостеприимные люди. Когда гости приходят в дом  обязательно звучит музыка.

Логопед: Какие народные инструменты вы знаете?

- У этого инструмента две струны, длинный гриф. Инструмент этот есть почти в каждой казахской семье (домбра).

- Этот инструмент поет низко, протяжно при помощи смычка (кобыз).

- Название этого инструмента говорит о количестве его струн?  (жетиген)

Дети отвечают на вопросы. При правильном ответе достается  картинка с изображением инструмента.

Логопед: А сейчас я предлагаю вырезать и украсить домбру.

Дети вырезают домбру по трафарету и украшают её орнаментом «тюльпан».

(звучит музыка)

6. Итог.

Логопед: Вот и подошло к концу  наше занятие. Родина – самое прекрасное на свете. У каждого человека есть своя Родина. В нашей стране живут люди разных национальностей: казахи, русские, немцы, татары, уйгуры, украинцы и многие другие. Для всех нас Казахстан – это Родина. Недаром говорится в казахской пословице: «Хороший джигит землю объедет, потом всё равно на Родину приедет».




Автор
Дата добавления 19.04.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров73
Номер материала ДБ-040998
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх