Конспект музыкально-дидактической игры «Музыкальный теремок»

Конспект  музыкально-дидактической игры «Музыкальный теремок»

Музыкальный руководитель: Е.Ю.Данилкина

Воспитатель группы: Е.В.Омелина

Возрастная группа детей: 2 младшая группа (3-4 лет)

Цель: развитие умений определять музыкальные инструменты по звуку.

Задачи:

Воспитательные: воспитывать у детей эстетическое восприятие, интерес к музыкальным инструментам.

Развивающие: развивать внимание и музыкальную  память.

Образовательные:

ü  Познакомить детей с новым музыкальным инструментом «музыкальный молоточек»

ü  Формировать умение играть своё имя на металлофоне.

ü  Закреплять приёмы игры на бубне.

Образовательные  области: «Музыка», «Познание», «Коммуникация», «Социализация»

Форма работы с детьми: музыкально-дидактическая игра

Материал: мультимедиа проектор, компьютер, презентация «Музыкальный теремок»,   наборы картинок музыкальных инструментов, музыкальные инструменты: барабаны, погремушки, деревянные ложки, музыкальный молоточек, металлофон, колокольчики, бубны.

Цель: мотивировать детей на совместную деятельность, установить эмоциональный контакт между всеми участниками.	Деятельность музыкального руководителя и воспитателя	Деятельность детей
	1 часть - вводная
Создание образовательной ситуации	МР- Здравствуйте! Давайте поздороваемся как настоящие музыканты! - у меня для вас есть сюрприз, что изображено на этих картинках? (картинки с изображением трёх теремков: ледяной, деревянный и музыкальный) В- А все ли они одинаковые? Какие теремки вы видите? А как можно назвать теремок, в котором живут музыкальные инструменты? Какой из этих теремков есть в нашем зале?	(Поют «Здравствуйте») (ответы детей)
Мотивация детей на предстоящую деятельность и формулирование цели предстоящей деятельности и принятие её детьми	МР-Молодцы! Я приглашаю подойти к музыкальному теремку и сесть отдохнуть. «Музыкальный теремок, он не низок не высок, музыкальные инструменты в нём живут,  и ребяток в гости ждут,  Слушайте внимательно очень занимательно, время не теряйте звук их отгадайте!»
2 часть
Уточнение заданий детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослыми	Отгадайте загадку: «Опускаем молоточки на железные листочки, получается трезвон, что звучит?...» (вынести металлофон) Давайте поиграем на металлофоне, кто желает? Молоточек наш пошёл и (девочку или мальчика ) нашёл, ты скорее выходи, своё имя назови! (игра на металлофоне своего имени) -Устал молоточек, пусть сейчас отдохнёт, а в следующий раз он с другими ребятами поиграет. - А сегодня я вас познакомлю с новым музыкальным инструментом, посмотрите – это музыкальный молоточек, послушайте, как он звучит, я беру его и ударяю по ладошке. Молоточек наш пошёл и (девочку или мальчика ) нашёл, ты скорее выходи , своё имя назови (игра своего имени  на молоточке) -в музыкальном теремке живут и другие музыкальные инструменты, слушайте внимательно. -Возьмите в кармашках музыкальные альбомы, и покажите картинку того инструмента, который звучит. (воспитатель за ширмой играет на барабане, колокольчике, ложках , бубне, погремушках) Назови  (имя ребёнка), какой музыкальный инструмент играл? (из окошечка домика появляется музыкальный инструмент) -Посмотрите, сколько много музыкальных загадок мы отгадали! -А если мы возьмём их в руки и заиграем на них по- разному: на бубнах и пальчиком, и кулачком, и ладошкой можно потрясти, то будет так весело! Возьмите музыкальные инструменты из кармашек. (играют шумовым оркестром, воспитатель играет на молоточке) В-Вот как весело получилось!	-металлофон (ответы детей) (дети играют своё имя на металлофоне) (дети играют своё имя на молоточке) (дети показывают картинку, отвечают название музыкального инструмента) (дети играют шумовым оркестром)
Цель: закрепление положительных эмоций от работы.	3 часть
Подведение итогов деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей	С каким новым музыкальным инструментом вы познакомились? Какое настроение вам сегодня подарила игра намузыкальными инструментами?	(ответы детей)
Плавный выход детей из НОД в самостоятельную деятельность	МР-В нашем альбоме нет картинки с музыкальным молоточком. В – а мы возьмём, музыкальные альбомы  в группе и  приклеим картинку с новым музыкальным инструментом. МР-Попрощаемся  как настоящие музыканты. (поём «До свидания»)	(поют «До свидания»)

Ход музыкально-дидактической игры «Музыкальный теремок»

Музыкальный руководитель: – Здравствуйте, дети! Давайте поздороваемся, как настоящие музыканты! (поём «Здравствуйте»)

- У меня для вас есть сюрприз, что изображено на этих картинках?

 (на подставке расположены картинки с изображением трёх теремков: ледяной, деревянный и музыкальный)

 Воспитатель: - А все ли они одинаковые? Какие теремки вы видите? А как можно назвать теремок, в котором живут музыкальные инструменты?Какой из этих теремков, есть в нашем музыкальном зале? (ответы детей)

Музыкальный руководитель:  - Молодцы! Я приглашаю подойти к музыкальному теремку и сесть отдохнуть.

-«Музыкальный теремок, он не низок не высок, музыкальные инструменты в нём живут,

 и ребяток в гости ждут, слушайте внимательно очень занимательно, время не теряйте звук их отгадайте!»

Отгадайте загадку:

«Опускаем молоточки на железные листочки, получается трезвон, что звучит?...»

(дети отвечают)

(вынести металлофон)

- Давайте поиграем на металлофоне, кто желает?

Молоточек наш пошёл и (девочку или мальчика) нашёл, ты скорее выходи, своё имя назови!

( дети играют  на металлофоне своё имя)

-Устал молоточек, пусть сейчас отдохнёт, а в следующий раз он с другими ребятами поиграет.

-А сегодня я вас познакомлю с новым музыкальным инструментом, посмотрите – это музыкальный молоточек, послушайте, как он звучит, я беру его и ударяю по ладошке.

Молоточек наш пошёл и (девочку или мальчика) нашёл, ты скорее выходи, своё имя назови!

( дети играютсвоё имя  на музыкальном молоточке)

-в музыкальном теремке живут и другие музыкальные инструменты, слушайте внимательно.

-Возьмите  в кармашках музыкальные альбомы, и покажите картинку того инструмента, который звучит.

 (воспитатель за ширмой - домиком играет на барабане, колокольчике, ложках , бубне, погремушках)

(дети показывают музыкальный инструмент в альбоме)

-Назови  (имя ребёнка), какой музыкальный инструмент играл?

(из окошечка домика появляется музыкальный инструмент)

  -Посмотрите, как много музыкальных загадок мы отгадали!

-А если мы возьмём их в руки и заиграем на них по- разному: на бубнах и пальчиком, и кулачком, и ладошкой можно потрясти, то будет так весело!

-Возьмите музыкальные инструменты из кармашек.

(дети играют шумовым оркестром, воспитатель играет на молоточке)

Воспитатель: - Вот как весело получилось!

Музыкальный руководитель: - С каким новым музыкальным инструментом вы познакомились?

-Какое настроение вам сегодня подарила игра на музыкальных инструментах?

-В нашем альбоме нет картинки с музыкальным молоточком.

Воспитатель:  – А мы возьмём,   музыкальные альбомы   в группе и  приклеим картинку с новым музыкальным инструментом.

Музыкальный руководитель: - Попрощаемся,  как настоящие музыканты.

(поём «До свидания») (дети уходят в группу)

Музыкально-дидактическая игра «Музыкальный теремок»