" Комната звуков"
Конспект
НОД по разделу "Музыка" в младшей группе.
Цель:
Создать
условия для развития музыкальных способностей детей.
Задачи:
-
Развивать у детей звуковысотный и тембровый слух.
- Учить
сравнивать звучание крайних регистров инструмента.
-
Развивать ассоциативное мышление у детей, подбирать отдельные
звукоподражания голосам птиц и зверей.
-
Предоставлять детям возможность самостоятельно обследовать инструмент, что
является предпосылкой обучения игре на детских музыкальных инструментах.
-
Совершенствовать певческие навыки: умение петь легким звуком, естественным
голосом, выразительно.
Методы и
приемы :
-
Наглядные: куклы би-ба-бо.
- Показ,
пояснение, вопросы к детям, художественное слово, музыкальная загадка, дидактическая
игра, коллективное исполнение.
Репертуар:
1."Прогулка"
Б.Волкова
2.
"Мишка" М. Раухвергера
3.
"Ладушки" р.н.п. обр. Г.Фрида
4.
"Воробей" А.Руббаха
5.
"Кошка" Ан.Александрова
6.
"Пляска с погремушками" Слова и музыка В.Антоновой
7. Игра
"Кошка и Котята"
8. Д.Игра
"Птички" Е.Тиличеевой
Ход
занятия:
Под
спокойную музыку дети входят в зал.
"Прогулка"
Б.Волкова
Музыкальный
руководитель:
Вместе с
музыкой хорошей
К нам
приходит волшебство,
Осторожно,
осторожно,
Не
спугнуть бы нам его.
Дети,
вновь в зале нас встречает чудесная музыка. Звучит удивительный инструмент,
который называется пианино. Подойдем к нему поближе.
Дети
подходят к инструменту.
Музыкальный
руководитель:
Тронешь
пальцем - звук родится,
То ворчит,
как мышка он,
То трубит,
как будто слон,
То звенит,
совсем как птица.
Есть
педали;
От одной -
звук становится глухой,
От другой
- звучит он длинно.
Это наше
...(пианино).
В этом
домике живут сестры - струны, братья - молоточки. Они вместе создают
музыкальные звуки. Давайте внимательно рассмотрим наше пианино. (дети
рассматривают инструмент).
- А
какие клавиши есть у пианино? (ответы детей). Послушаем, как они звучат...
Музыкальный
руководитель:
У пианино
много клавиш,
Ты их все звучать
заставишь.
В крайних
слева - бас звучит,
Будто он
всегда сердит.
Весной
Медведь проснулся, дай, думает, спою
Медвежью
песенку свою.
Музыкальный
руководитель исполняет "Мишка" М. Раухвергера
Музыкальный
руководитель:
Слышите дети, каким низким голосом поет мишка. Хотите, чтобы он пришел к нам в
гости? Позовем его, тоже низким голосом. Вот так: "Мишенька!"
Дети зовут
медведя. Появляется кукла би-ба-бо Медведь (воспитатель).
Медведь:
Иду,
спешу, иду, рычу,
Играть с
ребятами хочу.
Здравствуйте,
ребята. А что это вы делаете здесь?
Музыкальный
руководитель:
Знакомимся
с волшебным домиком - пианино.
Медведь: А зачем
нужно пианино?
Музыкальный
руководитель:
Под чудесную музыку, которая живет в пианино, можно танцевать, и песенки петь.
Ты, Мишка, умеешь песни петь?
Медведь: Что вы,
дети, я медведь, не умею песни петь.
Музыкальный
руководитель:
Выбирай мотив любой, как умеешь, так и пой.
Мишка поет
песню "Ладушки" р.н.п. обр. Г.Фрида
Музыкальный
руководитель:
Дети, правильно Мишка спел песенку?
Дети: Нет.
Музыкальный
руководитель:
Он пел низко, грубо, хрипло. Покажем ему, как надо петь. Музыка нежная,
ласковая, напевная, красивая, мы так и будем петь.
Дети исполняют
песню "Ладушки" р.н.п. обр. Г.Фрида
Медведь:
Петь я
больше не хочу,
Мне так
спеть не по плечу.
До
свидания, ребята!
Музыкальный
руководитель:
Снова
звучит волшебная музыка
Опять
пианино зовет нас к себе.
Послушаем,
что оно нам скажет.
В крайних
справа - звук высок,
Словно
птичкин голосок.
Чики -
рики, чик - чирик,
Воробей,
воробей, спой нам песенку скорей.
Под музыку
"Воробей" А.Руббаха появляется кукла би-ба-бо Птичка.
Музыкальный
руководитель:
Посмотрите, какая птичка прилетела к нам.
Дидактическая
игра "Птички" Е.Тиличеевой
Предложить
детям сыграть как поет большая и маленькая птичка на металлофоне.
Музыкальный
руководитель:
Птичка поиграла с нами и улетела. Правда весело пела птичка? А нам с вами
удобно так высоко петь, как птичка?
Дети: Нет.
Музыкальный
руководитель:
Уж очень высокий у птички голосок. Посмотрите, она оставила нам погремушки,
потанцуем с ними?
"Пляска
с погремушками" Слова и музыка В.Антоновой
Музыкальный
руководитель: Сейчас я сыграю песенку, которую вам будет удобно
петь. Я сыграю ее на средних клавишах. Вы ее сразу узнаете и споете. (исполняет
мелодию)
Дети
отгадывают песню.
Музыкальный
руководитель
спрашивает какая песня по характеру, предлагает всем вместе ее исполнить.
"Кошка"
Ан.Александрова
Появляется
кукла би-ба-бо Кошка.
Кошка: Я слышу,
вы обо мне песенку поете. Мне она очень понравилась.
Музыкальный
руководитель
предлагает повторить песенку для кошки.
Повторное
исполнение.
Музыкальный
руководитель:
Ребята, покажем Кошке, как тихо, крадучись она ходит. А она с нами поиграет.
Игра
"Кошка и Котята".
Музыкальный
руководитель:
Ребята, кто приходил к нам сегодня на занятие? Какими голосами они пели? Как
называется инструмент, на котором звучала музыка?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.