Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Конспекты / Конспект музыкального занятия н тему "Золотая волшебница осень" (2 класс)

Конспект музыкального занятия н тему "Золотая волшебница осень" (2 класс)

  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m2a7690f7.gifгосударственное бюджетное профессиональное учреждение

Ростовской области

«Шахтинский педагогический колледж»













Конспект пробного занятия

проведенного в 2 «А» классе «Радуга»

МБОУ лицеи №6

студенткой группы 4 «Д»

специальности 44.02.03/050148 Педагогика дополнительного образования

Зыченковой Ольгой Валентиновной

5 октября 2015 года



















Иванченко Тамара Геннадьевна _____________________

Васильева Валентина Владимировна

Оценка _______________________



Тема занятия «Золотая волшебница осень»

Цель: формировать знания и представление детей о сезонных изменениях в природе, познакомить с характерными признаками осени.

Задачи:

Образовательные:

Расширять кругозор детей

учить слушать музыку и понимать её

Формировать элементарный слушательский опыт на основе музыки

Развивающие:

развивать творческое воображение

развивать вокально-хоровые навыки

развивать воображение

Воспитывающие:

воспитывать любовь к музыке

формировать музыкальный вкус;

  • пробуждать интерес к музыке и изучаемому предмету,

  • воспитание любви к своему народу, его культуре; пропаганда русской народной песни

Тип занятия: комбинированный

Планируемые результаты:

Метапредметные:

1. активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

2. готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

3. сформированность первоначальных представлений о роли музыки в жизни человека, ее роли в духовно-нравственном развитии человека;

4. сформированность основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;

5. умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальному произведению;

Личностные:

1. формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

2. принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

3. формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

4. развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

Методы обучения:

эмоционального воздействия

проблемно-поисковая ситуация

художественного контекста

беседа

метод анализа и размышления о музыке

  • проблемно- поисковая ситуация

Оборудование занятия: ТСО

Литература:

Ход занятия:

Педагог: Здравствуйте ребята! Я рада снова видеть вас на наших занятиях. Ребята! О чем мы сегодня с вами будем говорить, вы узнаете, отгадав загадку.

Вот художник так художник!

Все леса позолотил!

Даже самый сильный дождик

Эту краску не отмыл.

Отгадать загадку просим

Кто художник этот….???

Дети: осень

Педагог: Сейчас я предлагаю вам посмотреть, на картины что представлены вам, что вы видите?

Дети: На картине Осень.

Педагог: А как вы узнали, что это осень?

Дети: На картине много желтого цвета, а желтый цвет это цвет осенних листьев. А еще идет листопад. Это тоже бывает осенью.

Педагог: Все верно. Вы очень хорошо отвечаете. А вы хотите, что вы осень к нам в класс заглянула?

Дети: Да очень хотим.

Педагог: Тогда давайте позовем Осень.

Дети: Осень, осень в гости просим!

Педагог: все мы знаем, что осенью убирают поля, огороды и собирают урожай. Давайте и мы с вами уберем урожай в корзину! (на презентации овощи и фрукты, дети их называют, правильно названные попадают в корзину)

Педагог: молодцы, ребята все убрали с нашего огорода. Ребята, а как вы определяете что наступила осень, наверное, существуют какие-то приметы? Вы можете их назвать?

Дети: ответы детей

Педагог: конечно, становится холоднее, солнышко светит не так ярко и вовсе не греет нас, листья на деревьях желтеют, а затем опадают, ночью становится холодно. А еще, кошка мордочку прячет – на холод.

Мы уже знаем приметы осень, рассмотрели осеннюю картину, но мы еще не слышали музыку осени. И поэтому я предлагаю послушать пьесу Петра Ильича Чайковского из цикла «Времена года», которая называется «Осенняя песня». Давайте ее послушаем и определим, что же хотел изобразить композитор этой музыкой? Какое настроение передает эта музыка?

Слушание Пьесы «Октябрь. Осенняя песня»

Педагог: что же хотел изобразить композитор этой музыкой? Какое настроение передает эта музыка?

Дети: ответы детей

Педагог: да, осень у Петра Ильича не такая как мы видели ее на картине, это уже поздняя осень, когда капает дождь, солнце светит не так ярко, как летом. А все это нам подсказывает плавная, негромкая мелодия пьесы.

А теперь немного отдохнем. «Гриб»

Гриша шел — шел - шел, (Шагаем на месте.)

Белый гриб нашел. (Хлопки в ладоши.)

Раз-грибок, (Наклоны вперед.)

Два - грибок, (Наклоны вперед.)

Три - грибок, (Наклоны вперед.)

Положил их в кузовок. (Шагаем на месте. Декламируя стихотворение, дети имитируют движения грибника: идут, нагибаются и кладут грибы в кузовок. Движения должны быть неторопливыми, ритмичными.)

Педагог: молодцы ребята, присаживайтесь. а мы продолжаем, а для этого нам необходимо разгадать загадки об осени.

Дни стали короче,

Длинней стали ночи,

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает?

(Осенью)

Рыжий Егорка

Упал на озерко,

Сам не утонул

И воды не всколыхнул.

(Осенний лист)

Кто всю ночь по крыше бьёт

Да постукивает,

И бормочет, и поёт, убаюкивает?

(Дождь)

Тучи нагоняет,

Воет, задувает.

По свету рыщет,

Поет да свищет.

(Ветер)

Осень в гости к нам пришла

И с собою принесла...

Что? Скажите наугад!

Ну, конечно... (Листопад)

Педагог: молодцы ребята, а теперь мы разучим песню «Скворушка прощается». Послушайте песню и подумайте, о чем она. И какое настроение в этой песне?

Слушание песни.

Педагог: о чем песня? И какое настроение в этой песне?

Дети: ответы детей.

Разучивание песни 1 куплет и припев.

Педагог: а теперь как настоящие певцы мы исполним песню стоя.

Исполнение песни.

Педагог: молодцы, ребята, и в заключении нашего занятия мы поиграем в игру «ДА-нет». На мои вопросы вы хором отвечаете да или нет.

1) Осенью цветут цветы? (да)

2) Осенью растут грибы? (да)

3) Тучки солнце закрывают? (да)

4) Колючий ветер прилетает? (да)

5) Туманы осенью плывут? (да)

6) Ну а птицы гнезда вьют? (нет)

7) А букашки прилетают? (нет)

8) Звери норки закрывают? (да)

9) Урожай все собирают? (да)

10) Птичьи стаи улетают? (да)

11) Часто-часто льют дожди? (да)

12) Достаем ли сапоги? (да)

13) Солнце светит очень жарко? (нет)

14) Можно детям загорать? (нет)

15) Ну а что же надо делать?

Куртки, шапки надевать? (да)

Педагог: Говорят, что осень-это грусть, сплошные дожди, пасмурная погода. Не верьте, друзья! Осень по-своему прекрасна и привлекательна. Она несет душе щедрость, сердцу-тепло от человеческого общения, вносит в нашу жизнь неповторимую красоту! Сегодня мы благодарим осень за то, что она собрала нас всех на этот праздник, на наше прекрасное настроение. До свидания!





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 25.10.2015
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров198
Номер материала ДВ-096370
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх