Конспект музыкального занятия в подготовительной группе

Конспект музыкального занятия в

подготовительной группе

Булганиной Екатерины.

                                                    2015г

Цель: развивать внимание, слух, двигательную реакцию, умение ориентироваться в пространстве.

Задачи: упражнять в бодрой, ритмичной  ходьбе, продолжать учить перестраиваться по сигналу, развивать умение ориентироваться в пространстве;

продолжать учить прыгать легко, ритмично, энергично отталкиваться от пола;

продолжать знакомить детей с русским фольклором;

вырабатывать правильную осанку, продолжать учить ходить спокойным хороводом(спину держать прямо, тянуть носочек) и топающим (ноги в коленях слегка согнуты) шагом;

продолжать учить детей самостоятельно находить предметы для звукоизвлечения, развивать внимание, слух, чувство ритма;

работа над чистым интонированием мелодии, продолжать учить правильно брать дыхании;

формировать у детей уважение и любовь к фольклору, закреплять правила хоровода;

чисто интонировать мелодию, побуждать детей петь спокойным, естественным голосом;

продолжать учить детей держать круг, легко и согласованно скакать с ноги на ногу в парах, держать расстояние между парами.

Предварительная работа: нарисовать рисунки к музыке «Танец дикарей»

Материал (оборудование):подобрать репертуар «Физкульт- ура!»  Музыка Ю. Чичкова, «Этюд». Музыка Л. Шитте, ». «Я на горку шла». Русская народная мелодия, «Танец дикарей». Музыка Есинао Нака, «Лиса по лесу ходила». Русская народная песня, «На горе-то калина». Русская народная песня,  «Осень». Музыка А. Арутюнова, «Динь-динь-динь- письмо тебе». Немецкая народная песня, «Отвернись- повернись». Карельская народная мелодия.

Ход занятия:

Педагог читает стихотворение:

«Здравствуйте!» -ты скажешь человеку.

«Здравствуй!» -улыбнется он в ответ.

И, наверно, не пойдет в аптеку

И здоровым будет много лет.

                                                         А.Кондратьева

Музыкально- ритмическое движение.

«Физкульт- ура!»  Музыка Ю. Чичкова

Дети стоят в колонне по одному. Рассчитываются на «первый- второй». Каждый ребенок должен запомнить свой номер. Все дети маршируют на месте. По сигналу воспитателя каждый «второй» ребенок выходит из колонны и встает рядом с «первым». Таким образом, получаются пары. Дети идут вперед парами, не держась за руки. Упражнение под звучание бубна выполняется 3-4 раза. Затем предложить детям маршировать по залу по одному врассыпную под музыкальное сопровождение.

Музыка А. Все идут в колонне по одному.

Музыка Б. Идут парами.

Музыка А. Маршируют врассыпную.

«Прыжки». «Этюд». Музыка Л. Шитте

На первую музыкальную фразу ритмично хлопают в ладоши дети под «первыми» номерами, вторую фразу- под «вторыми». Затем команды поочередно выполняют прыжки. При повторении музыки прыгают все дети.

«Хороводный и топающий шаг». «Я на горку шла». Русская народная мелодия

Развитие чувства ритма, музыцирование

«Комната наша».

Воспитатель делит детей на группы по 3-4 ребенка. 1-я группа сидит на полу. 2-я у батареи, 3-я у стульчиков, 4-я у дверей. Воспитатель ходит по залу, поет песенку, подходит к любой группе детей, прохлопывает ритмический рисунок. Дети повторяют этот ритмический рисунок на «своем инструменте» (стучат по полу, по двери, и.т.д).

Пальчиковая гимнастика.

«Мама».

Предложить детям проговорить стихотворение «козлиным» голосом- вибрирующим, высоким и низким (козлята и коза).

«Мы делили апельсин».

Желающий ребенок выходит и показывает гимнастику детям, не произнося вслух текст. Дети должны отгадать, что за гимнастику он показывал.

Слушание музыки.

«Танец дикарей». Музыка Есинао Нака

Рассмотреть рисунки детей- обязательно похвалить маленьких художников. Предложить прослушать музыку в оркестровой обработке: обратить внимание на более яркое звучание. Дать детям понятие «оркестр».

-Оркестр- это большой коллектив музыкантов. Иногда оркестры состоят из одинаковых инструментов (например, оркестр баянистов). Но чаще они состоят из разных  инструментов. В зависимости от состава оркестры называются по-разному: духовой оркестр, оркестр русских народных инструментов, симфонический оркестр.

Показать детям иллюстрации. Побеседовать о характере произведения. Предложить станцевать танец дикарей. Дать задание вместе с воспитателем или дома с помощью родителей приготовить необходимые атрибуты, бусы из сухих плодов (желуди, шишки, ореховая скорлупа), бусы из «клыков» (морские ракушки), принести косынки с леопардовой или полосатой расцветки (как будто шкура животных) и т.д. Можно дать детям стимул, сказав, что их ждет веселый праздник дикарей.

Распевание, пение

«Лиса по лесу ходила». Русская народная песня

-Кто хочет быть лисичкой?

Желающему ребенку надеть лапти и шапочку лисы. Дети поют под фонограмму, лиса выплясывает

«Хороводный шаг». «На горе-то калина». Русская народная песня

Побеседовать о содержании. Объяснить, почему при пении в некоторых словах ставится ударение не так, как мы слышим.

-Исполняя эту песню, вели хороводы, выполняли интересные движения. Музыка высокая, задорная, и чтобы все получилось складно и красиво, иногда пели так: «На горе калина. Под горой малина.»

«Осень». Музыка А. Арутюнова

Педагог играет одну мелодию. Затем предлагает детям спеть ее на «ля-ля», а потом исполнить с фортепианным сопровождением.

«Динь-динь-динь- письмо тебе». Немецкая народная песня

-Кто хочет получить привет?

Игра

«Почтальон». «Динь-динь-динь- письмо тебе». Немецкая народная песня

Напомнить, что «почтальону» нужно ритмично дотрагиваться до детей и выводить их за собой. По окончании игры «прочесть» письмо, которое, оказывается, написал воспитатель этой группы, и в нем он просит детей станцевать пляску. «Отвернись- повернись».

Пляска

«Отвернись- повернись». Карельская народная мелодия

Ритмично и красиво выполнять скользящие хлопки и при первом кружении меняться в парах местами, а при повторном кружении- возвращаться на свои места.

Попрощаться с детьми, используя «звучащие жесты» (хлопки, шлепки, притопы) в разном ритме.

Песня «ФИЗКУЛЬТ-УРА! Муз. Ю.Чичкова. сл.З. Петровой.

1.    
Чтоб расти и закаляться 

2.     Не по дням, а по часам,
Физкультурой заниматься,
Заниматься надо нам.
Пр-в: И мы уже сегодня
Сильнее,чем вчера.
Физкульт-ура1 Физкульт-ура!
Физкульт-ура!

3.     Нам пилюли и микстура

4.     И в мороз, и в холода
Заменяет физкультура
И холодная вода.
Пр-в.

5.     Не боимся мы простуды,

6.     Нам ангина нипочем, 
Мы коньки и лыжи любим,
Дружим с шайбой и мячом.