Конспект музыкального занятия в подготовительной к школе группе "В гости к Царице Танца"

«В гости к  Царице Танца».

Программное содержание:

1.Закрепить умения различать жанры вальса, менуэта, польки, русской пляске.

2. Учить отмечать характерные особенности жанров танца, уметь определять части произведения.

3.Передавать характер  музыки в движениях, оркестровке.

4.Развивать творчество, фантазию в сочинении танцев, подбору инструментов.

5.Развивать культуру поведения, этикет.

Оборудование:

Волшебная снежинка,  цветные платочки; музыкальные инструменты: колокольчики, бубны, треугольники, румбы, металлофон; иллюстрации с изображением  дворца, танцев (менуэт, вальс, полька), ткань белого цвета.

Ход  занятия

Музыкальный руководитель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в волшебную страну Танца, а для этого нам нужно  сесть с вами на волшебное облако, расположиться поудобнее, можно даже прилечь, закрыть глазки и представить себе, как мы  летим.

Звучит  «Мелодия» муз. К. Глюка.

-Вот мы и прилетели. Смотрите, к нам идет Царица Танца.

В зал входит Царица Танца.

Царица Танца: Здравствуйте, ребята! Вы, конечно же, любите праздники. Как их можно не любить, праздники любят все! Какие вы знаете праздники? (ответы детей) Молодцы, много знаете праздников. А какой же праздник без танцев!? Сегодня у нас  - Танцевальный бал! С самых древних времен люди собирались попраздновать, или отмечать какие-то важные события в жизни, или просто потанцевать. Давайте  представим себе, что мы отправились на бал этим чудесным зимним деньком. И помогут нам в этом снежинки. Одна из них у меня в руках. До кого я дотронусь волшебной снежинкой,  тот в снежинку превратится и в круг танцевать пойдет.

Танцевальный этюд «Снежинки»

( «Вальса снежинок» из балета «Щелкунчик» П.Чайковского.)

Во время исполнения этюда  педагог дотрагивается  сразу до двух или трех детей. Дети импровизируют движения танца, передавая образ своей снежинки.

Музыкальный руководитель: Какая музыка была по характеру? (ответы детей). Ребята, танцуя под музыку  мы  оказались в замке (показывает иллюстрацию с изображением замка, танцующие пары на балу). Тут собрались дамы в пышных платьях, кавалеры в нарядах с оборками. Они танцуют неспешно, в пол-шажочка, важно раскланиваются друг другу.

Балы… балы… и музыка играет,

На танец даму кавалеры приглашают.

Французский танец движет силуэт,

А танец называем…

-Правильно, менуэт. Давайте послушаем, как звучит этот старинный торжественный танец.

                                       Слушание «Менуэт» муз. Л.Боккерини.

Музыкальный руководитель: Какой  характер у этого танца, как звучит музыка для дам,  для кавалеров? Ребята, а вы бы смогли так танцевать?

Царица Танца: Это чудесно. Прошу юных кавалеров и дам придумать движения к менуэту.

                 Дети  придумывают и исполняют танцевальную импровизацию

 к «Менуэту» муз. Л.Боккерини.

Царица Танца: Замечательно получилось. Сейчас, вы услышите музыку другого характера. Она называется «Камаринская», а написал ее композитор М.Глинка. Прошу вас,  возьмите цветные платочки  и покажите мне,  как можно танцевать под эту музыку.

               Словно радуга живая

               В ярких красках расцвела,

               Огневая, вихревая

               Пляска русская пошла. (И.Борисевич)

Звучит «Камаринская» муз.М.Глинки

Дети выполняют танцевальные движения русской пляски.

Царица Танца: Молодцы, вы справились и показали мне веселье и задор этой пляски. Шло время, появлялись новые танцы. Однажды собрались на праздник люди, и решили танцевать не плавно и важно, а покружиться, так возник новый плавный танец, в котором кружатся и выполняют нежные движения.

Пары танцуют. Шаги «раз-два-три».

Что  же за танец? Узнал? Говори!

Как он называется? Правильно, вальс. Вальс танцуют так, как подсказывает музыка. Послушайте и скажите, какие чувства передает эта музыка.

Слушание «Сентементальный вальс» муз.П.Чайковского

Музыкальный руководитель: Сколько в нем частей? Какие по настроению части?

Дети отвечают.

Царица Танца: Ребята, в моем царстве есть музыкальные инструменты, возьмите и подыграйте.

Творческая импровизация на музыку «Сентиментального вальса» муз.П.Чайковского

Музыкальный руководитель: Уважаемая царица Танца, нам очень понравилось играть на музыкальных инструментах.

Царица Танца: Ребята, существует и такой танец как полька. Его танцуют в парах. А вы умеете танцевать в парах?

Дети исполняют польку.

                                  «Полька» муз.П.Чайковского

Царица Танца: Дорогие ребята, мы так увлеклись, что не заметили, как наш танцевальный бал подошел к концу. Нам с вами пора прощаться. Какие танцы мы с вами сегодня исполняли? Какой вам понравился больше всего?

Дети  отвечают.

Царица Танца: Танцуйте чаще, и тогда ваша жизнь будет краше! До свиданья!

Царица Танца уходит.

Музыкальный руководитель: Ребята, давайте снова сядем на наше волшебное облако и отправимся  в путь.

Звучит  «Мелодия» муз. К. Глюка.

Музыкальный руководитель: Вот мы и прилетели в детский сад.

Дети уходят в группу.