Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Конспект музыкально-ритмического занятия на тему "Автоматизация звука [м].Различение музыкальных ритмов".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

Конспект музыкально-ритмического занятия на тему "Автоматизация звука [м].Различение музыкальных ритмов".

библиотека
материалов

Музыкально-ритмическое занятие в 1 классе.



Тема. Автоматизация звука [м]. Различение музыкальных ритмов.



Цель. Учить различать на слух музыкальные ритмы. Автоматизация звука [м] в начальной  позиции; развитие речевого дыхания, ровного, естественного звучания голоса.




Задачи:

Образовательная: учить различать музыкальные ритмы на примере марш-танец.

Развивающая: развивать слуховое восприятие темповых отношений музыки, внимание, музыкальную память, творческое мышление, координацию движений и умение ориентироваться в пространстве;

Коррекционная: корректировать ритмико-интонационную сторону речи; работать над слитным и раздельным произнесением до 6-8 слогов на одном выдохе со звуком «м»; следить за слитностью речи, словесным ударением, речевым дыханием;

Воспитательная: воспитывать бережное отношение к музыкальным инструментам и вызывать эмоциональный отклик на все виды деятельности на занятии.

Оборудование:

звукоусиливающая аппаратура «Свифт», фортепиано, музыкальный центр, детские музыкальные инструменты (бубен , ложки, таблички с речевым материалом, картинки, компьютер, детская игрушка Буратино,









Ход урока.

I. Организационный момент.

  1. Приветствие.

  2. Постановка целей урока.

  3. Изменение движений в связи с изменением темпа музыкального сопровождения (марш и бег).

- Будем маршировать и бегать.

- Что будем делать? - Будем маршировать и бегать.

- Что делали? - Мы маршировали и бегали.


  1. Гимнастические упражнения со сменой ведущего (роль «маленького учителя»).

- Будем делать гимнастику.

- Что будем делать? - Будем делать гимнастику.


  • Наклоны головы влево – вправо (4 раза);

  • Повороты головы, круговое движение головой (2 – 1 раза);

  • Вращения плечами (1 – 1 – 2 раза 2 подхода);

  • Наклоны туловища влево – вправо (4 раза);

  • Повороты туловища (4 раза);

  • Наклоны туловища вперед и приседания (2 – 2 раза);

  • Упражнение «Шалтай-болтай».



- Что делали? - Мы делали гимнастику.



II. Фонетическая ритмика.

- Будем говорить.

- Что будем делать? - Будем говорить.

1. А___ Руки перед грудью; произнося звук, широко и плавно развести руки в стороны.

О___ Руки в стороны; произнося звук, руки плавно округло соединить перед грудью.

У___ Руки перед грудью, кисти обращены друг к другу; произнося звук, плавно вытянуть напряженные руки вперёд.

И___ Кисти рук поднять к плечам; произнося звук, очень напряженные руки поднимать вверх, приподнимаясь на носках.

2. МА_____ МО_____ МУ_____

2. Работа над автоматизацией звука «м».

 - Будем хорошо говорить звук «м».

- Что будем делать? - Будем говорить.

 - Послушайте, как я буду говорить слоги:

ма  мо  му  ми  ме

Скажем вместе: ма мо му ми ме ма мо му ми ме

Послушайте, как буду говорить я.

мамомумимемамому – слитно (на выдохе до 6-8 слогов с движениями).

ма  мо  му  ми  ме  - раздельно.

- Будем говорить слова.

- Что будем делать? - Будем говорить слова.

 марш мальчик    металлофон

- Мы говорили слова и слоги.

- Что мы делали? - Мы говорили слова и слоги.



III. Различение музыкальных ритмов (танец - марш).

Восприятие музыкальных произведений на слух.

- Будем слушать музыку.

- Что будем делать? - Будем слушать музыку.

- Как называется музыка? - Музыка называется марш.

- Это марш.

Как называется музыка? - Музыка называется танец.

- Это танец.

(Учащиеся поочередно выходят к пианино, слушают музыкальные произведения

определяют на слух какое произведение звучало.)


IV. Работа по называнию музыкальных инструментов (использование компьютера – презентация).


- Что это? - Это компьютер.

- Это музыкальные инструменты. - Это музыкальные инструменты.

- Будем называть музыкальные инструменты.

- Как называется этот инструмент? - Это бубен (ложки, бубен, барабан).

- Что это?

(Учитель помогает, если дети затрудняются в ответе).

- Молодцы! Хорошо называли музыкальные инструменты.

- Покажи ложки (бубен, барабан).

- Что мы делали? - Мы называли музыкальные инструменты.



V. Игра на музыкальных инструментах.

- А теперь ребята пришло время научиться играть на музыкальных инструментах.

- Будем играть на музыкальных инструментах.

- Что будем делать? - Будем играть на музыкальных инструментах.

- Возьми ложки, Вика. Дай Эле.

- Возьми бубен, Егор.

- Слушайте музыку.

Дети произвольно исполняют ритмы на музыкальных инструментах.

- А теперь будем считать: «раз», «два».

«раз» - играть

«два» - не играть

(Ученики исполняют на музыкальных инструментах сильную долю сначала без музыки, а потом под музыку).

(Учитель помогает исполнять сильную долю на музыкальных инструментах без музыки и с музыкой).

- Молодцы, внимательно слушали музыку и правильно играли.

- Вика дай ложки Эле. Эля, положи ложки.

- Егор, убери бубен.



- Что мы делали? -Мы играли на музыкальных инструментах.





VI. Танцевальные упражнения.

- Встаньте лицом к зеркалу. Будем танцевать.

- Что будем делать? - Будем танцевать.

-Танец называется «Буратино»

Дети выполняют движения по подражанию учителю.

- Что мы делали? -Мы танцевали.

VII. Итог урока.

- Сегодня на уроке мы:



  • маршировали

  • бегали

  • делали гимнастику

  • говорили

  • называли музыкальные инструменты

  • играли на музыкальных инструментах

  • слушали музыку

  • танцевали

- Занимались хорошо. Все молодцы. Идите в класс.







Автор
Дата добавления 10.05.2016
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров86
Номер материала ДБ-074678
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх