Инфоурок Другое КонспектыКонспект музыкально-ритмического занятия на тему "Автоматизация звука [м].Различение музыкальных ритмов".

Конспект музыкально-ритмического занятия на тему "Автоматизация звука [м].Различение музыкальных ритмов".

Скачать материал

Музыкально-ритмическое занятие в 1 классе. 

 

Тема.   Автоматизация звука [м]. Различение музыкальных ритмов.

 

Цель.     Учить различать на слух музыкальные ритмы. Автоматизация звука [м] в начальной  позиции; развитие речевого дыхания, ровного, естественного звучания голоса.

 

 

Задачи:

Образовательная: учить различать музыкальные ритмы на примере марш-танец.

Развивающая: развивать слуховое восприятие темповых отношений музыки,  внимание, музыкальную память, творческое мышление,  координацию движений и умение ориентироваться в пространстве;

 Коррекционная:  корректировать ритмико-интонационную сторону речи; работать над слитным и раздельным произнесением до 6-8 слогов на одном выдохе со звуком «м»; следить за слитностью речи, словесным ударением, речевым дыханием;

Воспитательная:  воспитывать бережное отношение к музыкальным инструментам и вызывать эмоциональный отклик на все виды деятельности на занятии.

Оборудование:

звукоусиливающая аппаратура «Свифт», фортепиано, музыкальный центр, детские музыкальные инструменты (бубен , ложки, таблички с речевым материалом, картинки, компьютер, детская игрушка Буратино,

                                                     

 

 

 

 

Ход урока.

I. Организационный момент.

1.     Приветствие.

2.     Постановка целей урока.

3.     Изменение движений в связи с изменением темпа музыкального сопровождения (марш и бег).

- Будем маршировать и бегать.

- Что будем делать?                                   - Будем маршировать и бегать.

- Что делали?                                              - Мы маршировали и бегали.

 

4.     Гимнастические упражнения со сменой ведущего (роль «маленького учителя»).

- Будем делать гимнастику.

- Что будем делать?                                  - Будем делать гимнастику.

 

·        Наклоны головы влево – вправо (4 раза);

·        Повороты головы, круговое движение головой (2 – 1 раза);

·        Вращения плечами (1 – 1 – 2 раза 2 подхода);

·        Наклоны туловища влево – вправо (4 раза);

·        Повороты туловища (4 раза);

·        Наклоны туловища вперед и приседания (2 – 2 раза);

·        Упражнение «Шалтай-болтай».

 

- Что делали?                                                   - Мы делали гимнастику.

 

II.  Фонетическая ритмика.

- Будем говорить.

- Что будем делать?                                            - Будем говорить.

1. А___     Руки перед грудью; произнося звук, широко и плавно развести  руки  в стороны.

    О___     Руки в стороны; произнося звук, руки плавно округло соединить перед грудью.

  У___     Руки перед грудью, кисти обращены друг к другу; произнося звук, плавно вытянуть напряженные руки вперёд.

    И___     Кисти рук поднять к плечам; произнося звук, очень напряженные руки поднимать вверх, приподнимаясь на носках.

2. МА_____       МО_____   МУ_____

2. Работа над автоматизацией звука «м».

 - Будем хорошо говорить звук «м».

- Что будем делать?                                                      -  Будем говорить.

 - Послушайте, как я буду говорить слоги:

ма  мо  му  ми  ме

Скажем вместе: ма мо му ми ме                                       ма мо му ми ме                                                                                                     

Послушайте, как буду говорить я.

мамомумимемамому – слитно (на выдохе до 6-8 слогов с движениями).

ма  мо  му  ми  ме  - раздельно.

- Будем говорить слова.

- Что будем делать?                                                    -  Будем говорить слова.

 марш           мальчик      металлофон

- Мы говорили слова и слоги.

- Что мы делали?                                                    - Мы говорили слова и слоги.

 

III. Различение музыкальных ритмов (танец - марш).

Восприятие музыкальных произведений на слух.

 - Будем слушать музыку.

 - Что будем делать?                                          - Будем слушать музыку.

 - Как  называется музыка?                              - Музыка называется марш.

                                                                            - Это  марш.

Как  называется музыка?                                  - Музыка называется танец.

                                                                            - Это танец.   

(Учащиеся поочередно выходят к пианино, слушают музыкальные произведения

определяют на слух какое произведение звучало.)

 

IV. Работа по называнию музыкальных инструментов (использование компьютера – презентация).

 

- Что это?                                                         - Это компьютер.    

- Это музыкальные инструменты.                 - Это музыкальные инструменты.

 - Будем называть музыкальные инструменты.

- Как называется этот инструмент?              - Это бубен (ложки, бубен, барабан).

- Что это?

(Учитель помогает, если дети затрудняются в ответе).

- Молодцы! Хорошо называли музыкальные инструменты.

- Покажи ложки  (бубен, барабан).

- Что мы делали?                              - Мы называли музыкальные инструменты.

 

V. Игра на музыкальных инструментах.

- А теперь ребята пришло время научиться играть на музыкальных инструментах.

- Будем играть на музыкальных инструментах.

- Что будем делать?                       - Будем играть на музыкальных инструментах. 

- Возьми ложки, Вика.  Дай Эле.

- Возьми бубен, Егор.

- Слушайте музыку.

Дети произвольно исполняют ритмы на музыкальных инструментах.

- А теперь будем считать: «раз», «два».

«раз» - играть

«два» - не играть

(Ученики исполняют на музыкальных инструментах сильную долю сначала без музыки, а потом под музыку).

(Учитель помогает исполнять сильную долю на музыкальных инструментах без музыки и с музыкой).

- Молодцы, внимательно слушали музыку и правильно играли.

- Вика дай ложки Эле.  Эля, положи ложки.

- Егор,  убери бубен.

 

- Что мы делали?                                   -Мы играли на музыкальных инструментах.

 

 

VI. Танцевальные упражнения.

- Встаньте лицом к зеркалу.  Будем танцевать.

- Что будем делать?                                                         - Будем танцевать.

-Танец называется «Буратино»

Дети выполняют движения по подражанию учителю.

- Что мы делали?                                                               -Мы танцевали.

VII. Итог урока.

- Сегодня на уроке мы:

 

·        маршировали

·        бегали

·        делали гимнастику

·        говорили

·        называли музыкальные инструменты

·        играли на музыкальных инструментах

·        слушали музыку

·        танцевали

- Занимались хорошо. Все молодцы. Идите в класс.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект музыкально-ритмического занятия на тему "Автоматизация звука [м].Различение музыкальных ритмов"."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Нутрициолог

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 325 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 10.05.2016 779
    • DOCX 21.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Милюкова Ирина Вячеславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Милюкова Ирина Вячеславовна
    Милюкова Ирина Вячеславовна
    • На сайте: 8 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3031
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе

Педагог-библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 458 человек из 66 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Организация деятельности библиотекаря в профессиональном образовании

Библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 282 человека из 66 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Руководство электронной службой архивов, библиотек и информационно-библиотечных центров

Начальник отдела (заведующий отделом) архива

600 ч.

9840 руб. 5900 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология и педагогика в работе с подростками

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 49 человек из 28 регионов

Мини-курс

Развитие мотивации к обучению

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 131 человек из 40 регионов

Мини-курс

Анализ эффективности проектов

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе