Инфоурок Другое КонспектыКонспект музыкального занятия для ясельной группы

Конспект музыкального занятия для ясельной группы

Скачать материал

Конспект музыкального занятия «Колобок» для ясельной  группы

 

Зайцева Юлия Евгеньевна

Музыкальный руководитель МБДОУ «Детский сад№156»

первая квалификационная категория

 

Цель занятия: Развитие музыкально-творческих способностей дошкольников с помощью различных видов деятельности.

 

Задачи приоритетной образовательной области:

Художественно- эстетического развитие:

·        Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку и умение выражать в движениях музыкальный образ и настроение;

·        Развивать звуковысотный слух, тембровый слух, голосовой аппарат;

·        Закреплять название музыкальных инструментов;

·        Способствовать активизации фантазии ребенка;

 

Образовательные задачи в интеграции образовательных областей:

Познавательное развитие:

·        Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства ( Словестного, музыкального,изобразительного), мира природы;

·        Формирование элементарных представлений о видах исскуства;

Социально-коммуникативное развитие:

·        Формировать умение исполнять и воспринимать музыку веселого, радостного настроения;

·        Развивать стремление детей активно учавствовать в исполнительской деятельности как в группе, так и индивидуально;

·        Способствовать формированию таких личностных качеств, как взаимопомощь, желание быть наставником для более неопытного;

Речевое развитие:

·        Совершенствовать дикцию воспитанников;

Физическое развитие:

·        Совершенствовать мелкую моторику рук воспитанников

 

Цель применения ИКТ в НОД: Создание условий для полноценного и всестороннего развития ребёнка.

Плвнируемый результат в НОД: ребёнок проявляет инициативу и самостоятельность в различных видах деятельности- игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми; обладает элементарными представлениями об окружающем; у ребёнка развита мелкая моторика; он подвижен, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими.

Предпосылки УУД: куммуникативные- умение слушать и отвечать на вопросы; учавствовать в совместной деятельности; познавательные- умение понимать пространственные отношения(ориентируется в движениях собственного тела); регулятивные- умение осуществлять действия по образцу и заданному правилу; умение слушать взрослого и выполнять его инструкции.

Используемое оборудование: Музыкальный центр, фортепиано, наглядное пособие на тему «Колобок»

                                                                              

 

Деятельность музыкального руководителя

Деятельность детей

Этап 1 Введение 2-3 минуты

Цель:  Привлечение  внимания детей, организация их для музыкальной деятельности

Цель: переключение на организованную образовательную деятельность, принятие мотивации на участие в занятии.

 

 

Муз. рук.: Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами отправимся в сказку, но сначала вам нужно будет отгадать в какую,слушайте загадку:

Прямо с полки, за порог.

Убежал румяный бок.

Укатился наш дружок,

Кто же это? (Колобок)

 

 

Хотите послушать сказку «Колобок»? Только сказка будет необычная, а музыкальная. Тогда проходите на стульчики.

 

Дети заходят в зал.

Встают на коврик.

 

 

 

 

 

Отгадывают загадку.

 

 

 

 

 

 

Ответы детей.

 

Дети присаживаются на стулья к инструменту

Этап 2 Основной  10 минут

Цель: Воспитание  устойчивого  интереса к музыкальным занятиям, развитие познавательного интереса и чувства взаимопомощи, способствование развитию умения анализировать и обобщать полученные знания

Цель: рассказ и показ своего опыта  и своих знаниц для предачи его с целью помощи другим

Картинка №1

 

Муз.рук.:Жили-были старик со старухой.Вот просит как-то раз старик:

- А испеки-ка ты мне, старая, колобок?

- А из чего испечь-то? муки-то у нас нет!

- А ты по амбару помети, по сусекам поскреби, авось и наскребешь на колобок.

Старуха так и сделала, по амбару помела, по сусекам поскребла и слепила колобка. Давайте и мы с вами попробуем слепить колобка.

 

Пальчиковая игра «Колобок»

Мы лепили колобка 

Тесто мяли мы слегка 

А потом его катали 

На окошечко сажали 

Он с окошка прыг да прыг

Укатился вмиг. 

 

 

Муз. рук.: Вот какой замечательный получился колобок. 

 

Картинка №2: колобок

 

Муз. рук.: Испекла его старуха, посадила остывать на окошко, а он прыг и укатился. Катится колобок, а на встречу ему…а кто попался ему навстречу, вы сейчас попробуете отгадать.

 

(«Полька» музыка Д. Кабалевского в высоком регистре.)

 

И так, кого же встретил колобок?

 

Картинка №3 заяц

 

Муз. рук.: Правильно, зайку! Потому что музыка была легкая, быстрая, отрывистая, похожая на прыжки зайчика. А мы тоже с вами умеем прыгать, как зайчики. Вставайте около стульчиков и слушайте внимательно мою команду. Когда я говорю «Ушки», мы показываем ушки, когда я говорю «Лапки» - лапки.

Музыкально-ритмические движения «Зайчики».

 

Муз. рук.: Встретил колобок зайчика,а заяц ему и говорит:

Колобокколобок, а я тебя съем!

- не ешь меня! Я тебе песенку спою!

Катится колобок дальше, а навстречу ему… Сейчас мы с вами узнаем, кто же попался ему навстречу.

 

(«Медведь» музыка В. Верховенца в низком регистре.)

 

Картинка №4 медведь

 

Муз. рук.: Отгадали, кто попался колобку навстречу? Конечно же, мишка, а как вы поняли, что это мишка? Музыка по характеру была низкая, грубая, громкая. Были слышны тяжелые медленные шаги медведя. А как двигается медведь?

 

Музыкально-ритмические движения «Медведь».

 

Муз. рук.: И говорит медведь:

Колобокколобок, а я тебя съем!

- Не ешь меня! Я тебе песенку спою!

И запел.

Катится колобок дальше, а навстречу ему…. Давайте послушаем, кто же навстречу ему попался?

 

(«Полька» музыка И. Штрауса в низком регистре.)

 

Картинка№5  волк

 

 Муз. рук.:  Правильно, волк, конечно же. Потому что музыка была низкая, строгая, сердитая.

И говорит волк колобку:

Колобокколобок, а я тебя съем!

- Не ешь меня! Лучше посмотри, как мы танцевать умеем «Парный танец»

 

Муз. рук.: Покатился колобок дальше. Катиться колобок, а навстречу ему …. Слушаем внимательно, кто же попался ему навстречу.

 

(«Вальс» музыка П. Чайковского.)

 

Муз. рук.: Вы догадались, кого встретил колобок? Правильно, лисичку. Музыка была спокойная, хитрая.

И говорит лиса колобку:

Колобокколобок, а я тебя съем!

- Не ешь меня лиса! Я тебе песенку спою.

А что бы хитрая лиса не съела колобка, поиграем в игру весёлую.

«Хитрая лиса»

Уж как шла лиса по травке,

Нашла книжечку в канавке.

Она села на пенек

И читала весь денек.

 

Лиса: (воспитатель)

Надоело мне читать,

Буду вас я догонять! (ловит детей,

(игру повторить 2р.)

 

Муз. рук.: И лиса то подобрела да отпустила колобка. Вот и сказке нашей конец, а кто был в ней – молодец!

 

 

 

Дети сидят на стульях, слушаю муз.рук.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети выполняют движения согласно тексту.

имитация движения «лепки»

сжимать и разжимать пальцы

катать

раскрыть ладони, показать их

стучат по ладоням пальцами0

вращение кистями

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети слушают музыку и определяют героя.

 

 

 

 

Ответы детей

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети учавствуют в игре на внимание.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети слушают музыку и определяют героя

 

 

 

 

 

 

Ответы детей

 

 

 

 

Дети показывают как двигается медведь, после чего присаживаются на места.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети   определяют по музыке героя

 

 

 

 

 

 

 

Исполняют праный танец «У тебя, у меня»

После танца дети присаживаются на места.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответы детей

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

дети образуют круг, в центре на стуле сидит лиса. Дети берутся за руки и движутся по кругу,проговаривая слова:

 

 

 

дети бегут на стульчики

Этап 3 Заключительный 2-3 минуты

Цель: получение информации об успешности выполнения поставленной цели,а также об эмоциональном состоянии воспитанников по итогам проведённого занятия.

Цель: анализ  результатов выполения поставленной задачи

Муз.рук.: Ребята, вам понравилась сказка про колобка?

 

А кто был самый весёлый персонаж?

 

А самый сердитый?

 

А самый хитрый?

 

Что вам понравилось делать в сказке?

 

В какую сказку вы бы ещё хотели поиграть?

 

А в эту сказку мы сыграем в следующий раз. Но новых встреч, ребята, до свидания!

 

Ответы детей

 

 

Ответы детей

 

Ответы детей

 

Ответы детей

 

Ответы детей

 

Ответы детей

 

 

Дети под музыку уходят в группу

 

 

Информационные ресурсы:

Программа «Ладушки» «Ясельки» авт. И.Новосельцева, И. Каплунова,

Программа А. Бурениной «Ритмическая мозаика»

Программа по музыкально- ритмическому воспитанию детей 2-3- лет. «Топ-хлоп,малыши»

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 002 212 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.06.2020 2859
    • DOCX 25.7 кбайт
    • 38 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Зайцева Юлия Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Зайцева Юлия Евгеньевна
    Зайцева Юлия Евгеньевна
    • На сайте: 3 года и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5981
    • Всего материалов: 14

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой