Конспект музыкального занятия "Музыка блокадного Ленинграда"

Предпросмотр материала:

Конспект музыкального занятия

«Музыка и песни блокадного Ленинграда»

для детей дошкольного возраста

Цель: формирование патриотических чувств и исторической памяти у

дошкольников через знакомство с музыкальной культурой блокадного

Ленинграда.

Задачи:

- познакомить детей с ключевыми музыкальными событиями блокадного

Ленинграда в доступной форме;

- развить эмоциональную отзывчивость при слушании военных песен и

симфонической музыки;

- сформировать представление о роли музыки как источника силы и надежды

в тяжёлые времена;

- воспитать уважение к подвигу ленинградцев и бережное отношение к

исторической памяти;

- стимулировать творческое выражение впечатлений (рисование, движение

под музыку).

Материалы и оборудование:

- проектор/экран для демонстрации изображений;

- аудиосистема для воспроизведения музыкальных фрагментов;

картинки/слайды:

- виды блокадного Ленинграда (пустые улицы, печки‑буржуйки, хлебные

карточки);

- портрет Д. Д. Шостаковича;

- афиша «Блокадного» театра (1942 г.);

- макет или изображение кусочка хлеба (125 г);

- цветные карандаши, листы бумаги для творческого задания;

Ход занятия

Дети входят в музыкальный зал под спокойную мелодию,

садятся полукругом.

Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята. Сегодня мы поговорим о очень важном времени в истории одного города нашей страны и о музыке, которая помогала тем людям в очень трудное

время. Эта музыка звучала в городе, который назывался Ленинград. Сейчас

этот город — Санкт‑Петербург.
Показ слайдов с видами блокадного Ленинграда.

Музыкальный руководитель:

Много лет назад на нашу страну напали враги. Они хотели захватить

Ленинград. Город оказался в кольце — его окружили, и туда нельзя было

привезти еду и топливо. Это время называют блокадой.

В Ленинграде стало очень трудно: не было тепла, света, воды. Люди жили в

холоде и голоде, но не сдавались. И даже в эти дни в Ленинграде звучала

музыка! Показ афиши «Блокадного» театра.

Музыкальный руководитель:

В то время в Ленинграде работали театры и филармонии. Актёры играли

спектакли, музыканты исполняли песни и симфонии. Музыка давала людям

силы жить и верить в победу.

В блокадном Ленинграде жил композитор Дмитрий Шостакович.

Показ портрета композитора Он видел, как тяжело людям, но продолжал писать музыку. Он создал

симфонию, которую назвали „Ленинградской“. Эта музыка рассказывала о

мужестве горожан.

Сейчас вы услышите начало „Ленинградской симфонии“. Постарайтесь

услышать, как музыка рисует картину: шаги солдат, гул танков, шум боя.

Подумаете, какая эта музыка — тихая или громкая? Весёлая или тревожная?
Слушание музыки.

Музыкальный руководитель:

Что вы представили? (враги наступают, город в опасности)

Как звучала музыка? (громко, резко, страшно)

Почему эта симфония была важна для ленинградцев?

(она говорила: «Мы не сдаёмся!»)

Следущее музыкальное произведение это песня «Синий платочек»

(в исполнении К. Шульженко).
Эта песня звучала в блокадном Ленинграде. Она напоминала людям о доме, о любимых. Послушайте и скажите: какая она по настроению?
Слушание песни.

Музыкальный руководитель:

Какая эта песня? (нежная, ласковая, грустная)

О чём она могла напоминать солдатам и жителям города? (о маме, о доме, о мирной жизни)

Музыкальный руководитель предлагает детям «прошагать» под марш

из симфонии (имитация шагов солдат) и «потанцевать» под мелодию

«Синего платочка» (плавные движения руками).

Музыкальный руководитель:

Показ макета хлеба (125 г).

Посмотрите, ребята на экран. Это — дневная порция хлеба для одного

человека в блокадном Ленинграде. Очень мало, правда? Но даже в такие дни

люди находили силы слушать музыку и петь песни. Многие люди не смогли продержаться, они погибли в блокадном Ленинграде. Давайте помолчим и

вспомним их.
Дети сидят тихо, глядя на изображение Вечного огня или свечу.

Звучит начало песни «Пусть всегда будет солнце» (А. Островский).
Музыкальный руководитель:

Эта песня — о мире, о счастье, о том, что война закончилась.

Давайте послушаем её вместе и подумаем о том, как важно беречь мир.

Слушание песни.
Музыкальный руководитель:

А сейчас я предлагаю вам, ребята, нарисовать то, что вы представили, когда

слушали „Ленинградскую симфонию“ и „Синий платочек“. Что вы видели в своей голове? Врагов? Город? Людей, которые держатся за руки? Рисуйте

так, как чувствуете.
Дети рисуют под фоновое звучание фрагментов музыки.

Музыкальный руководитель: Вот и подошло к концу наше занятие.

Сегодня мы узнали, что музыка помогала ленинградцам не сдаваться. Она была как друг, который говорил: „Мы выстоим!“

Что вам больше всего запомнилось? Что вас удивило?»
Дети делятся впечатлениями.

Музыкальный руководитель благодарит детей, предлагает взять

рисунки домой и рассказать о них родителям.

Конспект музыкального занятия "Музыка блокадного Ленинграда"

Дошкольное образование

Конспекты

DOCX

06.02.2026

Дошкольное образование

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Худорожкова Лариса Леонидовна

музыкальный руководитель

На сайте: 6 лет и 9 месяцев
Всего просмотров: 7737
Подписчики: 0
Всего материалов: 30

7737
просмотров
30
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Худорожкова Лариса Леонидовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.