Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект на казахском языке на тему "Тригонометриялық функциялардың қосындысы мен айырымын көбейтіндіге келтіру формуласы"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект на казахском языке на тему "Тригонометриялық функциялардың қосындысы мен айырымын көбейтіндіге келтіру формуласы"

библиотека
материалов

hello_html_3763683b.gifhello_html_3763683b.gifСынып: 9 а

Күні: 7.03. Пәні: Алгебра

Сабақтың тақырыбы:

Тригонометриялық функциялардың қосындысы мен айырымын көбейтіндіге түрлендіру формулалары

Жалпы мақсаты:

Тригонометриялық функциялардың қосындысы мен айырымын көбейтіндіге түрлендіру формулалары туралы ақпарат беру. Оларды тригонометриялық тепе-тең түрлендіру кезінде қолдануға үйрету.

Күтілетін нәтижелер

Тригонометриялық функциялардың қосындысы мен айырымын көбейтіндіге түрлендіру формулаларын тригонометриялық функцияларды тепе-тең түрлендіру кезінде қолданады.

Есептердің шығарылу жолдарын топта бір – біріне түсіндіреді, өзгенің қатесін түзейді. Оқушылар жекелеме,жұппен,топпен жұмыс істей отырып идея бөліседі, өнім жасалады, талдайды,жинақтайды, қортындылайды, бағалайды.

Сабақ түрі

Бірлескен-ізденіс сабақ

Тапсырмалар

Топтық жұмыс, білім тексеру сұрақтары, «нені білеміз?» сұрағы, есептер,бағалаулар

Керекті жабдықтар

Формулалар , үлестірме ресурстар

Сабақтың дидактика

лық кезеңдері

Жұмыс бағыттары мен әр дидактикалық кезең мақсаты

Сабақтағы дидактикалық кезең мазмұны

Жұмыс тәсілдері, әдіс-формалары

Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа қатысуы, дайындығын тексеру, зейінін мақсатқа бағыттау.


Тәсілі: Сұрақ- жауап

Формасы: ұжымдық.

Тұсаукесер

Сабақтың оқушылармен бірлесе атқарылар мақсатты жұмыс бағыттарын анықтау.

Тригонометриялық функциялардың қосындысы мен айырымын көбейтіндіге түрлендіру формулаларын есептер шығаруда қолдану, формуланы жаттау.

Тәсілі: қысқаша мәлімет беру

«Ой қозғау» топтастыру стратегиясы:

-Бақылау сұрақтары (түрткі, қайта бағыттау сұрақтары)

Өткен тақырыптарға шолу

Тәсілі: топтық жұмыс

Негізгі бөлім












Есептер шығару

-Оқушы қызығушылығын тудыратын тақырыпқа қатысты проблемалық сұрақтар ұсынылады;

-Өзіндік пікірін қалыптастыруға бағдар беру;

-Практикалық біліктерін толықтыруға бағдар беру;

-Практикалық құндылықтары негізінде ғылыми ізденіске бағдарлау;hello_html_17b8b116.gif

hello_html_2de92cdb.gif

hello_html_m36bbf987.gif

hello_html_5dd3475d.gif

tgα + tgβ = hello_html_6ed08a76.gif .

Оқушыларға формулаларды тұжырымдату. Есептерді шығару кезінде қолдану.

Әдістері: ой тудыру, қорытынды ойға жетелер пікір алмасу;


Жекелей тапсырма беру арқылы ізденіске жетелеу; Тәсілі: топтық



Төмендегі есептерді орындата отырып өз білетін мәліметтерін пайдалана отырып, практикалық білігі негізінде ізденіске жағдай тудыру. Есептің орындалуына ғылыми негіздеме бергізе отырып өз пікірін даярлауға қолайлы сәт туғызу.

Оқулықпен жұмыс:

397(а,б,г,е),№398(а,б,г), №399, 400(а,б,г,е), 401(а,б),

Жалпы дидактикалық әдіс: жартылай ізденіс, тұжырымды пікір айтуға ұмтылдыру.

Ғылыми дәлелдерге сүйену.

Тәсілі: топтық, жұптық, жекелей.

Жаңа сабақты пысықтау

Деңгейлік тапсырмалар орындайды

402

А, В және С деңгейлік есептерді топпен шығарып тақтада қорғайды


Есеп шарты бойынша

жарқын идеялар жәрмеңкесі

Тиянақты жұмыс үлгісіне бейімдеу.

Шығармашылыққа жетелер түрлі әдістер арқылы ізденіске бағдар беру.

Тәсілі: ұжымдық, топтық , жекелей.


Жаңа сабақты қорыту

Рефлексия

Өзіндік ізденіске бағыттау.


Әр топ «Есте сақта» әдісімен бүгінгі сабақта талданған формулаларды жаттау алгоритмін құрады.

Нақты жауап, дәлелді ізденіс, қорытынды пікірге баулу.

Тәсілі: топтық, ұжымдық

«Миыңды суретте»

Оқушылар бүгінгі алған әсерлерімен бөліседі.

Тәсілі: жекелей

Бағалау

Оқушы пікірі мен талдау жұмыстарын бағалау. Ой қорытуға сабақ соңында сұхбаттасуға шақырар пікір қолдану.

Бағалау парағындағы ұпайларды 3-5 дейінгі бағаға ауыстырады.

11балл – «5», 8 балл – «4», 4балл – «3»


Топтық және жекелей жетістіктерді бағалау. Ұпай саны бойынша бағалау

Үй тапсырмасы

Үй тапсырмасы- келесі сабақтың іргетасы.§24.

Сыныпта жасаған тапсырмалар төңірегінде тест жұмысын орындау. Үй тапсырмасын дұрыс орындауға бағыт беру

398(ә,в,д), №399(ә,в), 400(ә,в,д,ж)

есептер арқылы оз ойларын дәлелді ізденіске және ой жүйесін сауатты жеткізуге бағыттау

Жауапкершілікті сезіну, қосымша материалдармен жұмыс істеу, шығармашылық әрекеттерін дамытуға, тұлғалық қасиеттерін дамытуға жол ашу.



Сынып: 9 а

Күні: 7.03. Пәні: Алгебра

Сабақтың тақырыбы:

Тригонометриялық функциялардың қосындысы мен айырымын көбейтіндіге түрлендіру формулалары

Жалпы мақсаты:

Тригонометриялық функциялардың қосындысы мен айырымын көбейтіндіге түрлендіру формулалары туралы ақпарат беру. Оларды тригонометриялық тепе-тең түрлендіру кезінде қолдануға үйрету.

Күтілетін нәтижелер

Тригонометриялық функциялардың қосындысы мен айырымын көбейтіндіге түрлендіру формулаларын тригонометриялық функцияларды тепе-тең түрлендіру кезінде қолданады.

Есептердің шығарылу жолдарын топта бір – біріне түсіндіреді, өзгенің қатесін түзейді. Оқушылар жекелеме,жұппен,топпен жұмыс істей отырып идея бөліседі, өнім жасалады, талдайды,жинақтайды, қортындылайды, бағалайды.

Сабақ түрі

Бірлескен-ізденіс сабақ

Тапсырмалар

Топтық жұмыс, білім тексеру сұрақтары, «нені білеміз?» сұрағы, есептер,бағалаулар

Керекті жабдықтар

Формулалар , үлестірме ресурстар

Сабақтың дидактика

лық кезеңдері

Жұмыс бағыттары мен әр дидактикалық кезең мақсаты

Сабақтағы дидактикалық кезең мазмұны

Жұмыс тәсілдері, әдіс-формалары

Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа қатысуы, дайындығын тексеру, зейінін мақсатқа бағыттау.


Тәсілі: Сұрақ- жауап

Формасы: ұжымдық.

Тұсаукесер

Сабақтың оқушылармен бірлесе атқарылар мақсатты жұмыс бағыттарын анықтау.

Тригонометриялық функциялардың қосындысы мен айырымын көбейтіндіге түрлендіру формулаларын есептер шығаруда қолдану, формуланы жаттау.

Тәсілі: қысқаша мәлімет беру

«Ой қозғау» топтастыру стратегиясы:

-Бақылау сұрақтары (түрткі, қайта бағыттау сұрақтары)

Өткен тақырыптарға шолу

Тәсілі: топтық жұмыс

Негізгі бөлім












Есептер шығару

-Оқушы қызығушылығын тудыратын тақырыпқа қатысты проблемалық сұрақтар ұсынылады;

-Өзіндік пікірін қалыптастыруға бағдар беру;

-Практикалық біліктерін толықтыруға бағдар беру;

-Практикалық құндылықтары негізінде ғылыми ізденіске бағдарлау;hello_html_17b8b116.gif

hello_html_2de92cdb.gif

hello_html_m36bbf987.gif

hello_html_5dd3475d.gif

tgα + tgβ = hello_html_6ed08a76.gif .

Оқушыларға формулалардытұжырымдату. Есептерді шығару кезінде қолдану.

Әдістері: ой тудыру, қорытынды ойға жетелер пікір алмасу;


Жекелей тапсырма беру арқылы ізденіске жетелеу; Тәсілі: топтық



Төмендегі есептерді орындата отырып өз білетін мәліметтерін пайдалана отырып, практикалық білігі негізінде ізденіске жағдай тудыру. Есептің орындалуына ғылыми негіздеме бергізе отырып өз пікірін даярлауға қолайлы сәт туғызу.

Оқулықпен жұмыс:

403(а,б), 404(а,б), 405(а,б),406(а,б)

Жалпы дидактикалық әдіс: жартылай ізденіс, тұжырымды пікір айтуға ұмтылдыру.

Ғылыми дәлелдерге сүйену.

Тәсілі: топтық, жұптық, жекелей.

Жаңа сабақты пысықтау

Деңгейлік тапсырмалар орындайды

407, 409

А, В және С деңгейлік есептерді топпен шығарып тақтада қорғайды


Есеп шарты бойынша

жарқын идеялар жәрмеңкесі

Тиянақты жұмыс үлгісіне бейімдеу.

Шығармашылыққа жетелер түрлі әдістер арқылы ізденіске бағдар беру.

Тәсілі: ұжымдық, топтық , жекелей.


Жаңа сабақты қорыту

Рефлексия

Өзіндік ізденіске бағыттау.


Әр топ «Есте сақта» әдісімен бүгінгі сабақта талданған формулаларды жаттау алгоритмін құрады.

Нақты жауап, дәлелді ізденіс, қорытынды пікірге баулу.

Тәсілі: топтық, ұжымдық

«Миыңды суретте»

Оқушылар бүгінгі алған әсерлерімен бөліседі.

Тәсілі: жекелей

Бағалау

Оқушы пікірі мен талдау жұмыстарын бағалау. Ой қорытуға сабақ соңында сұхбаттасуға шақырар пікір қолдану.

Бағалау парағындағы ұпайларды 3-5 дейінгі бағаға ауыстырады.

11балл – «5», 8 балл – «4», 4балл – «3»


Топтық және жекелей жетістіктерді бағалау. Ұпай саны бойынша бағалау

Үй тапсырмасы

Үй тапсырмасы- келесі сабақтың іргетасы.§24.

Сыныпта жасаған тапсырмалар төңірегінде тест жұмысын орындау. Үй тапсырмасын дұрыс орындауға бағыт беру

№ №403(ә,в), 404(ә,в), 406(ә,в)

есептер арқылы оз ойларын дәлелді ізденіске және ой жүйесін сауатты жеткізуге бағыттау

Жауапкершілікті сезіну, қосымша материалдармен жұмыс істеу, шығармашылық әрекеттерін дамытуға, тұлғалық қасиеттерін дамытуға жол ашу.





Общая информация

Номер материала: ДВ-507494

Похожие материалы