Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект на тему " Буквы о и а в корнях с чередованием". Повторение. (6 класс)

Конспект на тему " Буквы о и а в корнях с чередованием". Повторение. (6 класс)

библиотека
материалов

Буквы а и о в корнях –гар- / -гор-, -зар- -/-зор-, -раст-/-ращ-(рос)

Цели урока:

Обучающие:

Повторить правила написания гласных о и а в корне –гор-гар, зар-зор.

Уметь находить и правильно писать слова с данными корнями.

Уметь конструировать предложения по аналогии.
Самостоятельно находить и исправлять ошибки, связанные с написанием корней

Развивающие:

Развивать орфографическую зоркость и логическое мышление.

Развивать исследовательские навыки.

Учиться анализировать, высказывать свои предположения.

Воспитывающие:

Воспитывать интерес к богатству русского языка.

Ход урока.

  1. Организационный момент, мотивация к учебной деятельности (Приветствие учеников, проверка отсутствующих на уроке).

Здравствуйте, дорогие ребята!

Оргмомент (готовность к уроку).

Прозвенел уже звонок,

Сядьте тихо и неслышно,

И скорей начнем урок.

Будем мы писать, трудиться,

Ведь заданья нелегки.

Нам, друзья, нельзя лениться.

– Проверим готовность к уроку

Я рада, что у вас хорошее настроение, и надеюсь, что мы с вами сегодня очень дружно и активно поработаем. В этом я даже не сомневаюсь.

Проверка домашнего задания.

2.Актуализация знаний.

Открыли рабочие тетради, записали сегодняшнюю дату, классная работа. Для Для темы оставляем одну строчку. Мы запишем ее позже.

1.Каждому ученику раздаю карточку , на которой нарисованы схемы построения слов. Ученику необходимо придумать слова, которые будут подходить под описание.

(ПРИЛОЖЕНИЕ 1)

1.Прочитайте слова. гореть, загарать (запись в тетрадях).

Что вы заметили? (В этих словах происходит чередование гласных в корне.)

Как вы думаете, от чего зависит написание этих слов? (Ответы детей.)

Какие задачи мы поставим перед собой сегодня на уроке? (Научиться распознавать слова с корнем –гар-гор-, повторить правила написания этих корней.)

Ознакомимся с теоретическим материалом на стр.42.

В корне с чередованием –гор-/-гар- в безударном положении пишется о. Если в слове есть суффикс –а- или в слове ударение в коре, то ставим букву– а.


Например: пригорАть-загорЕть-загар.


Давайте вспомним, какие гласные чередуются в корне –зар-зор?

На доске записаны два слова : заря-зорька. Посмотрим на них и попытаемся сформулировать правило.


В корне с чередованием –зар-/-зор- бедударный гласный обозначается буквой А

Например: ЗАря- зОрька


3.Постановка учебной цели.

1. Итак, какая наша сегодняшняя тема? Запишем тему.

Какие цели мы поставим перед собой сегодня на уроке? (Научиться распознавать слова с корнем – гар-гор, зар-зор, познакомиться с правилами написания этих слов).

4.Усвоение новых знаний.

Пишем предложения, в словах с чередованием в корне А и О отметить корень и ударение. Работа на доске и в тетрадях. Коллективная работа.

Каша подгорела, загорел за лето, огарок свечи, разгорелся сыр-бор, зорька сходится с зарею.

5. Первичное закрепление знаний.

К доске приглашается один ученик.

Ребята, давайте с вами запишем несколько слов, вставив нужные орфограммы. Будьте внимательны, возможно, есть слова исключения.

кАсаюсь, кОснулся, загОрел, огАрок, подгОрела, выгАрки, изгАрь, зАрево, зарница, зорька.

Огарок – остаток недогоревшей свечи.

ВыгАрки (искл)- Остатки от сгорания, перегонки, перетопки чего-нибудь.

ИзгАрь (искл) – шлак, отходы при плавке руды

ПрИгарь (искл)- Привкус дыма, гари в какой нибудь пригоревшей жидкости, жидкой пище. Молоко с пригарью. 

Зарево (искл.)- Отсвет пожара или заката, заволакивающий атмосферу, горизонт. Зарево пожара. Зарево от пожара.

Зарница - мгновенные вспышки света на горизонте при отдаленной грозе.

6. Физминутка.

Если в корне пишется А –то поднимаем руки вверх, если О – то хлопаем в ладоши.

Загар, загорать, зарница, заря, касаться, догорала, положить.

Ветер дует нам в лицо (руками машем на себя). Закачалось деревцо (руки подняли вверх, и машем ими). Ветер тише-тише-тише (присаживаемся с каждым разом все ниже). Деревцо все выше-выше (потянулись вверх).

7. Закрепление изученного материала

А. Упражнение 73.  Записать слова в два столбика: а) с буквой а в корне, б) с буквой о в корне.




Ребята, в слове коснулся пишем букву О, а в слове косой?

Как отличить корень с чередованием о/а от похожего проверяемого корня?

Для этого надо определить лексическое значение слова путем подбора родственных слов.

Например: 1) к..сой (взгляд)- кОсо, раскосый, значит, в проверяемом слове пишем О. кОсой.

2) к..сается (рукой)- коснулся, прикосновение . В слове к..сается корень с чередованием. Применяем правило: после корня есть суффикс –а-, значит, в корне пишем а: касается.


Б. Ребята, если с корнями –гор-, -зор- теперь все понятно, то скажите мне, пожалуйста, какая у нас обстановка с корнями –раст-/-ращ-( рос)?

На доске учитель записывает три слова: заросли, раствор, наращение. Посмотрите на эти слова и попробуйте сформулировать правила написания этих корней (Ответы детей).


В корне –раст-/-ращ-( рос) пишется буква А перед СТ(Ц), в остальных случаях пишется буква О.


Например: растение- наращение- выросший.

Исключение: отрасль, росток, ростовщик, Ростов.



Вопрос к девочкам.

Все же знают, что в косметологии есть такая услуга – нарастить реснички или нарастить волосы. Да? (ДА.)

Тогда у меня к вам вопрос, как правильно: НарОщенные ресницы или НарАщенные ресницы? (Ответы детей).

Конечно же, правильно будет- НарАщенные ресницы. А, если учесть, что в этом слове есть буква Ё, но которую всегда падает ударение, то правильно будет сказать: НаращЁнные ресницы.


Б. Продолжим! Предлагается 10 словосочетаний (на карточках). Выходят к доске 3-4 ученика и записывают буквы, которые необходимо вставить на месте пропусков.

  1. заг.рать на солнце

  2. г.релые спички

  3. к.снуться рукой

  4. к.сание мяча

  5. разг.релся спор

  6. ог.рок свечи

  7. разг.релся костер

  8. паровозная изг.рь

  9. к.сается дна

  10. сг.ревшая листва

В тетради учеников это должно выглядеть так:

1) о, 2) о, 3) о, 4) а, 5) о, 6) а, 7) о, 8) а, 9) а, 10) о.

Выставление оценок в журнал. Коррекция работы.


Упражнение 76.

8. Итог урока

  • Какие новые знания вы усвоили?

  • Что вызывало затруднения? Как удалось их преодолеть?

  • Что показалось наиболее интересным?

  • Как вы считаете, достигли мы поставленных целей?

9. Рефлексия деятельности.

Цель этапа: осознание учащимися своей учебной деятельности.

Оцените свою работу по данному началу: выберите любые понравившиеся вам начала предложений и продолжите их:

-  Сегодня я узнал…..

-Я научился (понял, смог достичь)…..

-Теперь я могу (буду)…..

10. Домашнее задание. Повторить параграф10. Выполните упражнения 68,77.








ПРИЛОЖЕНИЕ 1.


1.̚ + -гар-+Λ+□

2.Гор-+□

3.̚ +-гор-+Λ+□

4.̚ +-гор-+□

Примерные слова:

1.Угарный

2.Гора

3.Подгорный

4.Загорю


Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Рыбченкова Л.М. и др.
Тема: § 10. Буквы о и а в корнях -гор-/-гар-, -зор-/-зар-, -раст-/-рос-

Номер материала: ДБ-1300391

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.