Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект на тему "Дельфины,шипящие звуки"

Конспект на тему "Дельфины,шипящие звуки"

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Индивидуальное занятие по РСВ и ФП

(с учеником 6 класса, 4 степень тугоухости)

Учитель – дефектолог Никулина Г.А

ГКОУ СО «Нижнетагильская школа – интернат»

Тема Текст «Дельфины»; шипящие звуки; логическое ударение

Задачи

Предметные: автоматизация шипящих звуков в заданиях, закрепление навыков выделения логического ударения; восприятие речевого материала с аппаратом на расстоянии 2,5 метров, без слухового аппарата на расстоянии 0,5 метра.

Метапредметные: уметь составить план и пересказать текст, используя личные впечатления; рассказывать о себе; использовать модели для решения речевых задач.

Личностные: развивать интерес к учебному материалу и коммуникативные навыки

Оборудование: схема о положении артикуляционных органов при произнесении шипящих звуков, кроссворд с картинками, компьютер.

Ход урока

I. Организационный момент

Аппараты работают нормально? Расскажи свою биографию.

II. Работа над шипящими звуками

1.Какие ты знаешь шипящие звуки? Расскажи артикуляцию шипящих звуков по схеме. Произнеси шипящие звуки с самоконтролем.

2.Поиграем в игру «Течёт речка, подскажи словечко». Закончи слово: ма ша, ко жа, лу жа, лы жи, ро ща, добы ча, ку ча, ланды ши.

3.Кто это? (Незнайка) Прочитай и «Исправь Незнайку»

Незнайка любит всё шоколадное.

Я люблю ШОКОЛАДНАЯ торт.

Я люблю ШОКОЛАДНЫЙ печенье.

Вот ШОКОЛАДНОЕ конфета. Съем её.

Я хочу ШОКОЛАДНАЯ мороженое.


4.Отгадай загадки, заполни кроссворд. Какое слово в нём лишнее? Почему?

Загадки к кроссворду

«Два брюшка, четыре ушка». (Подушка) «Чёрный Ивашка, деревянная рубашка, где носом поведёт, там заметочку кладёт». (Карандаш)) «Всё интересное кругом я нарисую в свой … . (альбом)». «Белый зайчик по чёрному полю скачет». (Мел). «То в клетку, то в линейку, написать по ним сумей – ка».( Тетрадь). «Помарку стёрла я с листа и совесть у меня чиста». (Резинка). «Книги, по которым учатся». (Учебник). «Я с собой её ношу, не ломаю, а пишу» (Ручка).

III. Работа над логическим ударением

Как надо произносить главные слова в предложении? Отвечай на вопросы, выделяй главные слова.

Какие новые предметы появились у вас в шестом классе? Какой предмет ты любишь больше всех? Сколько лет тебе исполнится, когда ты закончишь 10 классов? К какому врачу надо обратиться, если плохое зрение?

IV. Физ. минутка

Вот моя ладошка!

Где Семён – большак?

Где Васька – указка?

Где Гришка – серёдка?

Где палец безымянный?

Где крошка – Тимошка?

V. Работа по развитию слухового восприятия

1. Работа над фразами

Назови существительные женского и мужского рода. На какие вопросы отвечают слова в творительном падеже? (слухозрительно)

2.Работа над текстом

Какой текст слушал на прошлом занятии? ( «Дельфины») Как сказать слова по – другому: питаются, стая, дельфинарий, ослабевший дельфин.

Будешь слушать текст, составлять план, а затем пересказывать по плану.

Текст «Дельфины»

Дельфины живут во многих океанах и морях. Много их и в Чёрном море.

Длина тела дельфинов 1 – 3 метра, вес –500 килограммов. Кожа у дельфинов нежная и мягкая. У дельфинов большой головной мозг. Они умные животные.

Дельфины питаются рыбой. В день дельфин съедает 10 – 30 килограммов рыбы. У побережья Чёрного моря рыбы больше всего весной и осенью. Поэтому и дельфины появляются здесь в апреле – мае, сентябре – октябре.

Дельфины живут стаями. Они всегда помогают ослабевшему дельфину, чтобы тот не захлебнулся водой. Дельфины приходили на помощь и тонущим людям. Они не боятся подплывать и поиграть с человеком. Их часто содержат в дельфинариях, где они выполняют разные упражнения и собирают большое количество зрителей.

Примерный план

1.Дельфины – морские животные

2.Внешний вид дельфинов

3. Охота дельфинов

4.Отношения с людьми

4.Мои встречи с дельфинами (мальчик отдыхал на Чёрном море и общался с дельфинами)

Пересказ учеником (при пересказе ученик пользуется иллюстрациями с компьютера и планом) (при затруднении учитель помогает, предлагая предложения на слух)

Слушай (на слух с аппаратом, начинать с расстояния 2 метра): тонущие люди, ослабевший дельфин, побережье Чёрного моря, дельфинарий.

Сними аппарат (расстояние 0,2 – 0,5 м), слушай: дельфин – умное животное; дельфины питаются рыбой; они живут в морях).

VI. Итог

Чем занимался на уроке? Что усвоил хорошо, а что ещё нужно повторить?


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 17.05.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров84
Номер материала ДБ-086322
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх