Конспект на тему: «Десять заповедей – основа нравственного человека"

                                                                                                                                       

УТВЕРЖДАЮ

Командир 7 роты

Ткачев А.Н.

       «___»_________2016 г.

План проведения воспитательного мероприятия в 7 роте.

Тема: «Десять заповедей – основа нравственного человека» в рамках направления «Воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания».

Планируемые результаты: Формировать у учащихся представление о нравственных критериях, заключённых в десяти заповедях  православной религиозной  культуры. Формирование у учащихся представлений о законах и ценностях общепринятой морали.

Место проведения: расположение.

Материальное обеспечение: ноутбук, телевизор, фотоаппарат.

Ресурсная база: интернет-статьи, презентация, видеоролики.Сохранённая копияПоказать ещё с сайта

Ход занятия:

Этап	Действия преподавателя	Действия суворовцев	УУД
Стадия Вызова (8 мин)	Слайд 1-2. Нравственность - это разум сердца.                                                                                              Г.Гейне    Все, что прекрасно – нравственно.                                                                                                Г. Флобер Читаю притчу: Человек шел по берегу и вдруг увидел мальчика, который поднимал что-то с песка и бросал в море. Человек подошел ближе и увидел, что мальчик поднимает с песка морские звезды. Они окружали его со всех сторон. Казалось, на песке - миллионы морских звезд, берег был буквально усеян ими на много километров. - Зачем ты бросаешь эти морские звезды в воду? - спросил человек, подходя ближе. - Был шторм, и звезды выбросило на берег. Если они останутся на берегу до завтрашнего утра, когда начнется отлив, то погибнут, - ответил мальчик, не прекращая своего занятия. - Но это просто глупо! - закричал человек. - Оглянись! Здесь миллионы морских звезд, берег просто усеян ими. Твои попытки ничего не изменят! Мальчик поднял следующую морскую звезду, на мгновение задумался, бросил ее в море и сказал: - Нет, мои попытки изменят очень много... Для этой звезды.  Внимание вопрос: Можно ли этого мальчика назвать высоконравственным человеком? Что такое, по-вашему, нравственность? Вы знакомы с термином мораль?	Слушают рассказ педагога. Отвечают на вопросы, рассуждают.	Личностное УУД: ориентация в системе моральных норм и ценностей, готовность и способность к выполнению моральных норм в отношении взрослых и сверстников.
Стадия осмысления (30 мин)	Слайд 3. Нравственность – это нормы человеческой деятельности с точки зрения понятий о добре и зле. Мораль – принятые в обществе представления о хорошем и плохом, правильном и неправильном, добре и зле, а также совокупность норм поведения, вытекающих из этих представлений. Слайд 4. Ответ на вопрос о том, какой принцип должен лежать в основе всех человеческих отношений, возник не в один день. Мудрецы, жившие в разные времена, в разных землях, искали его на протяжении всех веков. Примерно две с половиной тысячи лет назад в Гималаях жил человек, которого звали Будда – “просветленный”. Он был царевичем, но оставил свое царство, чтобы путешествовать. Узнавая мир, он познал, как много горя и зла среди людей. Будда захотел научить людей быть счастливыми, показать им путь к счастью. Будда считал, что к счастью нужно идти по дороге добрых мыслей, добрых слов и добрых дел. Будда учил: “Не делай другим того, что сам считаешь злом” Слайд 5. Примерно в то же время в царстве Лу в Китае жил великий философ Конфуций (или Учитель Кун). Он тоже хотел научить людей правильно жить, не совершать ошибок, не делать зла. Он говорил, что хочет добиться того, “чтобы старики жили в покое, все друзья были верными, а молодежь любила старших”. Конфуций говорил: “только добро ведет к счастью” Слайд 6.  В Индии существует вера в то, что когда-то давным-давно там родился первый человек Ману – первопророк, прародитель людей. Он долго жил и у него были дети, внуки, правнуки. Он был очень мудр и, чтобы научить людей жить по правде, правильно, он написал книгу, которую называют “Законы Ману”. Смысл законов Ману: “не делай другим того, что причинило бы тебе боль” Слайд 7. В когда-то существовавшем государстве Иудея, у иудейского народа был вождь – Моисей. Они уважали и чтили его за то, что он освободил их, увел из египетского рабства. Во время пути (при освобождении) иудеи и Моисей испытали много трудностей, но им помогал Бог. Именно в пути на горе Моисей получил от Бога 10 заповедей, по которым должны жить люди. Внимание вопрос: Вы услышали четыре истории. Каждый из мудрецов сформулировал правила, по которым нужно жить людям. Чему же учат эти правила, что их объединяет? Что будет, если законы не будут соблюдаться? Что такое заповедь? Слайд 8. Определение Заповедь – Правило, положение, служащее руководящим указанием для кого (чего)-нибудь. (С. И. Ожегов) Заповедь – Строго обязательное правило поведения (Малый толковый словарь русского языка) Заповедь – религиозное предписание, составляющее одну из моральных норм человечества. Слайд 9. 10 заповедей Эти заповеди были записаны на скрижалях, каменных плитах, которые получил пророк Моисей на горе Синай от Бога. Ребята перечислите эти заповеди. Слайд 10. 1.     1.Я Господь, Бог твой … да не будет у тебя других богов пред лицом моим. 2. Не делай себе кумира и никакого изображения того, что на небе вверху, что на земле внизу, и что в воде ниже земли. Не поклоняйся им и не служи им 3. Не произноси имени Господа, Бога твоего, напрасно; ибо Господь не оставит без наказания того, кто произносит имя Его напрасно. 4. Помни день субботний, чтобы святить его. 5. Почитай отца твоего и мать твою, чтобы продлились дни твои на земле, которую Господь, Бог твой, дает тебе. 6. Не убивай. 7. Не прелюбодействуй. 8. Не кради. 9. Не произноси ложного свидетельства на ближнего твоего. 10.Не желай дома ближнего твоего; не желай жены ближнего твоего, ни раба его, ни рабыни его, ни вола его, ни осла его, ничего, что у ближнего твоего. Внимание вопрос: Какие заповеди, говорят об отношениях человека с Богом, а какие касаются  отношений людей между собой? Слайд 11. Заповедь пятая: Почитай отца твоего и мать твою, чтобы тебе было хорошо, и чтобы продлились дни твои на земле, которую Господь, Бог твой, даёт тебе. Внимание вопрос: Как вы думаете, почему надо почитать своих родителей? Что такое почитание? Слайд 12. Заповедь шестая:  Не убивай. Внимание вопрос: Как вы думаете, почему Христос называет убийцей человека, который смотрит на другого с ненавистью? Чем может «убить» такой человек другого?  Злобой, жестокими, несправедливыми словами. Слайд 13. Заповедь седьмая: Не прелюбодействуй (будь верным, не предавай близких). Это очень важная заповедь: она учит тому, что, если человек создал семью, он должен быть верен её всю жизнь. Тогда семья будет прочной и счастливой.  Слайд 14. Заповедь восьмая: Не кради. Что общего у убийства и воровства? Заповедь девятая: Не произноси ложного свидетельства на ближнего твоего. (Не лги.) Слайд  15. Заповедь десятая: Не желай дома ближнего твоего; не желай жены ближнего твоего, ни поля его, ни раба его, ни рабыни его, ни вола его, ни осла его, ни всякого скота его, ничего, что у ближнего твоего. (Не завидуй.) Как зависть мешает радости, гасит её? Вопросы для закрепления Для чего же служат заповеди людям? Можем ли мы сказать, что заповеди Моисея не утратили своего значения и сегодня? В каких поступках может проявляться любовь к другим людям? Тест для закрепления материала 1. Кто такой Моисей? а) вождь и законодатель еврейского народа б) греческий философ в) писатель 2. Скрижали – это … а) двери в храм б) железные плиты, где записан свод законов в) каменные плиты, где записан свод законов 3. Тора – это … а) священная книга евреев б) священная книга иудеев в) священная книга христиан 4. Как называется священная книга христиан? а) Библия б) Коран в) Тора Демонстрация видеороликов Подвожу итог: А.П. Чехов говорил: «Надо быть ясным умственно, чистым нравственно и опрятным физически». Давайте, ребята, жить по законам нравственности, помнить о жизненных ценностях, о доброте и милосердии и тогда мы сохраним цельность души, её чистоту и незапятнанность.	Слушают педагога в сопровождении слайдов презентации. Отвечают на вопросы, рас-суждают. Отвечают на вопросы Отвечают на вопросы Отвечают на вопросы, рассуждают Отвечают на вопросы, рассуждают Отвечают на вопросы, рас-суждают Смотрят видеоролики	Личностное УУД: позитивная моральная самооценка и моральные чувства – чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушении.
Рефлексия (2  мин)	Понравился ли вам наш сегодняшний разговор? Заставила ли тема задуматься?	Отвечают на вопросы, рассуждают.	Регулятивное УУД: осуществление адекватной полученному результату оценки и самооценки деятельности.

Педагог-организатор 7 роты  _________________ Семенова К.Р.

Воспитатель __взвода  _________________ (_________________)

29.11.2016 г.