Инфоурок Социальному педагогу КонспектыКонспект на тему "Девиантное поведение"

Конспект на тему "Девиантное поведение"

Скачать материал

 

1.4   Конспект лекции для педагогов.

 

Работа с «трудными детьми» и детьми с девиантным поведением.

 

Воспитание – творчество взрослых, в основе которого лежит наука возрастная и детская психология.

Известно: все на свете имеет свои причины, в том числе и негативные явления в поведении ребенка.

Термины «трудные дети», «трудный учащийся» чаще всего употребляются в качестве синонимов терминов «запущенный учащийся» или «учащийся с отклонениями в обучении и поведении».

«Трудные учащиеся» - прежде всего неуспевающие учащиеся. Различные трактовки успеваемости и неуспеваемости учащихся меняются год от года с изменением требований общества к учебным заведениям. Однако характерные признаки неуспеваемости учащихся остаются актуальными и в настоящее время, а именно:

·        Наличие пробелов в фактических знаниях и специальных для данного предмета умениях, которые не позволяют охарактеризовать существенные элементы изучаемых понятий, законов, теорий, а так же осуществить необходимые практические действия;

·        Наличие пробелов в навыках учебно-познавательной деятельности, снижающих темп работы настолько, что ученик не может за отведенное время овладеть необходимым объемом знаний, учебных умений и навыков.

·        Недостаточный уровень развития и воспитания личностных качеств, не позволяющих учащемуся проявлять самостоятельность, настойчивость, организованность, саморегуляцию и другие качества, необходимые для успешного учения.

К числу ярко выраженных признаков неуспеваемости относятся:

1.     Увеличение числа ошибок при выполнении учебных заданий;

2.     Невыполнение отдельных заданий или частое обращение за помощью;

3.     Неблагополучие в межличностных отношениях (ученик=ученик, ученик=учитель, ученик=родитель и т.д.)

4.     Снижение интереса к предметам;

5.     Нежелание учиться и т.д.

Неуспевающие и «трудные» учащиеся не равны по содержанию понятий, так как «трудные» учащиеся не просто и не только неуспевающие. Обычно «трудными» называют тех учащихся, которые не только плохо учатся, но при этом они также грубо нарушают правила поведения в училище, на улице и в общественных местах. Чтобы вести работу с такими детьми, надо знать причины, приводящие к отклонению в обучении и поведении, они таковы:

1.     Неумение выделять главное в разных ситуациях;

2.     неустойчивые познавательные интересы и нежелание учиться, что ведет к неуспеваемости;

3.     неуверенность в себе при выполнении домашних заданий, трудовых поручений учителей или родителей;

4.     повторение одних и тех же ошибок в учении и поведении, низкая работоспособность и быстрая утомляемость (хотя этот признак еще может быть показателем плохого здоровья ребенка);

5.     разрыв слова и дела (обещает, но не выполняет);

6.     нежелание преодолевать трудности;

7.     равнодушие к окружающим;

8.     низкая требовательность к себе при высокой требовательности к другим.

Недостаточное общее развитие не обязательно приведет к трудновоспитуемости, но может стать ее источником.

Нет плохих, неисправимых детей, есть трудные судьбы, неграмотное воспитание и безответственность, легкомыслие, а порой и жестокость родителей к своему ребенку.

 

Трудновоспитуемость – Всегда следствие определенных причин и внутренних предпосылок (особенности развития психики). Тем не менее, она подвластна совместным усилиям родителей, педагогов и медиков. Трудности в воспитании не возникают неожиданно и, только в подростковом возрасте.  Их причины нужно искать в более раннем возрасте. У растущего человека постоянно появляется что – то новое: хорошее или плохое, желаемое или не желаемое. Он познает мир, не только воспринимая все полезное, но и совершая ошибки, преодолевая их.

 

Отрицательное в ребенке – это то, чего он сам пока еще не может преодолеть, то, что мешает его продвижению вперед. Поэтому так важно дать жизнь всему положительному, замедлить начало любого неблагополучия в поведении, предупредить его.

 

Для поиска причин нежелательного поведения ребенка необходимо собрать общие сведения:

1.     о нем самом;

2.     его родителях;

3.     особенности психического развития ребенка в разные возрастные периоды;

4.     с кем он дружит, влияние друзей на него и т.д.

Чтобы прийти к правильным выводам, необходимо получить как можно больше фактического материала.

 

Важно понять: бороться надо не против плохого, а за хорошее, т.е. за человека, каким он должен быть в настоящем и будущем.

 

 

Девиантное поведение.

Мы часто сталкиваемся с поведением, отклоняющимся от общепринятой или подразумеваемой нормы права, культуры, морали. Оценка любого поведения всегда подразумевает его сравнение с какой – то нормой.

Система поступков отклоняющихся от общепринятой нормы называется девиантным  поведением.

 

 

Девиантное поведение подразделяется на две большие категории:

1. это поведение, отклоняющееся от норм психического здоровья, подразумевает наличие явной или скрытой психопатологии;

2. это антисоциальное поведение, нарушающее какие – то социальные и культурные нормы, особенно правовые. Когда такие поступки сравнительно незначительны, их называют правонарушениями, а когда серьезны и наказываются в уголовном порядке – преступлениями. Отсюда: деликвентное поведение – противоправное, а криминальное поведение – преступное.

Юношеский возраст вообще и ранняя юность в особенности представляет собой группу повышенного риска. Почему?

Во – первых, сказываются внутренние трудности переходного возраста. (психогармональные процессы и т.д.)

Во – вторых, неопределенность социального положения юношества.

В – третьих, перестройка механизмов социального контроля: детские формы контроля, основанные на соблюдении внешних норм и послушании взрослым, уже не действуют, а взрослые способы, предполагающие сознательную дисциплину и самоконтроль, ещё не сложились и не окрепли.

Как ни различны формы девиантного поведения, они взаимосвязаны:

·        пьянство,

·        употребление наркотиков,

·        агрессивность,

·        противоправное поведение и т.д.

Все они образуют единый блок, так что вовлечение подростков в один вид девиантных действий повышает вероятность его вовлечения также и в другой.

 

Нужно помнить что: Изменить негативное поведение ребенка – это, значит, устранить комплекс причин, его порождающих; изменить отношение к нему, отрицательную установку на него, создать условия для достижения успеха в познавательной деятельности, для реализации его потребностей в самостоятельности и самоутверждении.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект на тему "Девиантное поведение""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Инженер по автоматизации производства

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 730 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 11.10.2015 1527
    • DOCX 53.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Гилева Елена Вячеславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Гилева Елена Вячеславовна
    Гилева Елена Вячеславовна
    • На сайте: 8 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 10255
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 34 регионов

Курс повышения квалификации

Концептуальные, содержательные и методические основы дополнительного образования для детей с особыми образовательными потребностями

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Профориентационная деятельность для лиц с интеллектуальными нарушениями и выпускников коррекционных школ

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 13 регионов

Курс повышения квалификации

Инструктор по трудовой терапии для детей с девиантным поведением

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективные практики по работе с тревожностью

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 71 человек из 37 регионов

Мини-курс

Психология аддикции: понимание и распознование

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы теоретической механики

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе