240558
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокСоциальному педагогуКонспектыКонспект на тему "Девиантное поведение"

Конспект на тему "Девиантное поведение"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


1.4 Конспект лекции для педагогов.


Работа с «трудными детьми» и детьми с девиантным поведением.


Воспитание – творчество взрослых, в основе которого лежит наука возрастная и детская психология.

Известно: все на свете имеет свои причины, в том числе и негативные явления в поведении ребенка.

Термины «трудные дети», «трудный учащийся» чаще всего употребляются в качестве синонимов терминов «запущенный учащийся» или «учащийся с отклонениями в обучении и поведении».

«Трудные учащиеся» - прежде всего неуспевающие учащиеся. Различные трактовки успеваемости и неуспеваемости учащихся меняются год от года с изменением требований общества к учебным заведениям. Однако характерные признаки неуспеваемости учащихся остаются актуальными и в настоящее время, а именно:

  • Наличие пробелов в фактических знаниях и специальных для данного предмета умениях, которые не позволяют охарактеризовать существенные элементы изучаемых понятий, законов, теорий, а так же осуществить необходимые практические действия;

  • Наличие пробелов в навыках учебно-познавательной деятельности, снижающих темп работы настолько, что ученик не может за отведенное время овладеть необходимым объемом знаний, учебных умений и навыков.

  • Недостаточный уровень развития и воспитания личностных качеств, не позволяющих учащемуся проявлять самостоятельность, настойчивость, организованность, саморегуляцию и другие качества, необходимые для успешного учения.

К числу ярко выраженных признаков неуспеваемости относятся:

  1. Увеличение числа ошибок при выполнении учебных заданий;

  2. Невыполнение отдельных заданий или частое обращение за помощью;

  3. Неблагополучие в межличностных отношениях (ученик=ученик, ученик=учитель, ученик=родитель и т.д.)

  4. Снижение интереса к предметам;

  5. Нежелание учиться и т.д.

Неуспевающие и «трудные» учащиеся не равны по содержанию понятий, так как «трудные» учащиеся не просто и не только неуспевающие. Обычно «трудными» называют тех учащихся, которые не только плохо учатся, но при этом они также грубо нарушают правила поведения в училище, на улице и в общественных местах. Чтобы вести работу с такими детьми, надо знать причины, приводящие к отклонению в обучении и поведении, они таковы:

  1. Неумение выделять главное в разных ситуациях;

  2. неустойчивые познавательные интересы и нежелание учиться, что ведет к неуспеваемости;

  3. неуверенность в себе при выполнении домашних заданий, трудовых поручений учителей или родителей;

  4. повторение одних и тех же ошибок в учении и поведении, низкая работоспособность и быстрая утомляемость (хотя этот признак еще может быть показателем плохого здоровья ребенка);

  5. разрыв слова и дела (обещает, но не выполняет);

  6. нежелание преодолевать трудности;

  7. равнодушие к окружающим;

  8. низкая требовательность к себе при высокой требовательности к другим.

Недостаточное общее развитие не обязательно приведет к трудновоспитуемости, но может стать ее источником.

Нет плохих, неисправимых детей, есть трудные судьбы, неграмотное воспитание и безответственность, легкомыслие, а порой и жестокость родителей к своему ребенку.


Трудновоспитуемость – Всегда следствие определенных причин и внутренних предпосылок (особенности развития психики). Тем не менее, она подвластна совместным усилиям родителей, педагогов и медиков. Трудности в воспитании не возникают неожиданно и, только в подростковом возрасте. Их причины нужно искать в более раннем возрасте. У растущего человека постоянно появляется что – то новое: хорошее или плохое, желаемое или не желаемое. Он познает мир, не только воспринимая все полезное, но и совершая ошибки, преодолевая их.


Отрицательное в ребенке – это то, чего он сам пока еще не может преодолеть, то, что мешает его продвижению вперед. Поэтому так важно дать жизнь всему положительному, замедлить начало любого неблагополучия в поведении, предупредить его.


Для поиска причин нежелательного поведения ребенка необходимо собрать общие сведения:

  1. о нем самом;

  2. его родителях;

  3. особенности психического развития ребенка в разные возрастные периоды;

  4. с кем он дружит, влияние друзей на него и т.д.

Чтобы прийти к правильным выводам, необходимо получить как можно больше фактического материала.


Важно понять: бороться надо не против плохого, а за хорошее, т.е. за человека, каким он должен быть в настоящем и будущем.



Девиантное поведение.

Мы часто сталкиваемся с поведением, отклоняющимся от общепринятой или подразумеваемой нормы права, культуры, морали. Оценка любого поведения всегда подразумевает его сравнение с какой – то нормой.

Система поступков отклоняющихся от общепринятой нормы называется девиантным поведением.



Девиантное поведение подразделяется на две большие категории:

1. это поведение, отклоняющееся от норм психического здоровья, подразумевает наличие явной или скрытой психопатологии;

2. это антисоциальное поведение, нарушающее какие – то социальные и культурные нормы, особенно правовые. Когда такие поступки сравнительно незначительны, их называют правонарушениями, а когда серьезны и наказываются в уголовном порядке – преступлениями. Отсюда: деликвентное поведение – противоправное, а криминальное поведение – преступное.

Юношеский возраст вообще и ранняя юность в особенности представляет собой группу повышенного риска. Почему?

Во – первых, сказываются внутренние трудности переходного возраста. (психогармональные процессы и т.д.)

Во – вторых, неопределенность социального положения юношества.

В – третьих, перестройка механизмов социального контроля: детские формы контроля, основанные на соблюдении внешних норм и послушании взрослым, уже не действуют, а взрослые способы, предполагающие сознательную дисциплину и самоконтроль, ещё не сложились и не окрепли.

Как ни различны формы девиантного поведения, они взаимосвязаны:

  • пьянство,

  • употребление наркотиков,

  • агрессивность,

  • противоправное поведение и т.д.

Все они образуют единый блок, так что вовлечение подростков в один вид девиантных действий повышает вероятность его вовлечения также и в другой.


Нужно помнить что: Изменить негативное поведение ребенка – это, значит, устранить комплекс причин, его порождающих; изменить отношение к нему, отрицательную установку на него, создать условия для достижения успеха в познавательной деятельности, для реализации его потребностей в самостоятельности и самоутверждении.

Общая информация

Номер материала: ДВ-052400

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование игр в развитии и обучении»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организационно-педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы по профилактике суицидального поведения подростков»
Курс повышения квалификации «Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Управление этикой и социальной ответственностью в бизнесе, образовании и государственной службе»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.