«Духовно-нравственное
воспитание учащихся на уроках права с применением ИКТ»
1.Актуальность и перспективность опыта
Актуальность и перспективность опыта
обусловлена тем, что в XXI веке хорошо развиты и используются компьютерные
технологии. Появление все новой компьютерной техники дало возможность
преподавателям сделать урок разнообразнее, интереснее. Я применяю компьютерную
технику при проведении интегрированных уроков, что дает возможность охватить
широкий диапазон знаний из разных областей, тем самым способствовать
всестороннему развитию личности, углубленному знанию. Такие уроки неповторимы,
надолго остаются в памяти учащихся.
2 . Концептуальность опыта
Урок с использованием ИКТ позволяет учащимся
воспринимать картину мира в единстве и многообразии одновременно. Для
совершенствования образования школьников, их духовно-нравственному воспитанию
большое значение имеет проведение уроков, на которых соединяются сведения из
исторических, литературоведческих наук, обществознания, философии, лингвистики.
Это способствует формированию личности, хорошо ориентирующейся в культурном
окружении. Такие уроки делают процесс интересным, представляют возможности
выбора различных форм и видов индивидуальной творческой деятельности вплоть до
воображаемого погружения в ту или иную эпоху. Пример духовно-нравственной
воспитанности можно взять из любой эпохи, литературного произведения, так же
примером может служить историческое лицо, художественный образ, культурное
направление и т. д. На уроках с использованием ИКТ такие сведения лучше
воспринимаются с помощью фильма, презентации. Например: в разработке урока
«Крещение Руси» анализируется образ князя Владимира, его духовное развитие.
В процессе обучения меня привлекают все новые
и оригинальные формы, методы и подходы к изучению нового материала, с целью
увлечения школьников предметом и духовно-нравственного развития на уроках
истории и обществознания. А использование на уроках информационных технологий
позволяет учителю достичь более высокого уровня в обучении.
^ 3.Ведущая педагогическая идея
Основная задача, которую я ставлю перед
каждым учеником – не просто пройти программу и получить прочные знания. А
воспитать духовно-нравственную личность, используя при этом компьютерные
технологии.
^ 4. Оптимальность и эффективность средств
При подготовки к уроку всегда руководствуюсь
намерением добиться наилучших результатов обучения. И реализовать одну из
главных задач, это воспитать духовно-нравственную личность. Я считаю, что
духовно-нравственное воспитание является педагогической основой общего
образования, необходимой для развития национального самосознания школьников и
формирования их как свободных и ответственных граждан России. Опираясь на
многовековые культурно-исторические традиции России и творческий потенциал каждого
ребенка, оно позволит решить одну из самых актуальных задач современной
общеобразовательной школы – научить различать добро и зло, оценивать, что такое
хорошо и что такое плохо. Современным детям не хватает на уроках размышлений о
нравственности, о гуманизме, о смысле жизни, о патриотизме, о назначении
человека на земле. Включение ИКТ в учебный процесс позволяет учителю
организовать разные формы учебно-познавательной деятельности на уроках,
включать духовно-нравственные элементы. Информационные технологии можно
рассматривать как средство доступа к информации, обеспечивающее возможности
поиска, сбора и работы с источником, в том числе в сети Интернет, а также
средство доставки и хранения информации.
Использование ИКТ в учебном процессе
позволяет повысить культуру ребёнка по отношению к окружающему миру и усилить
образовательные эффекты.
Если учитель на уроке успешно раскрывает и
использует воспитательный и развивающий потенциал своего предмета, у учеников
формируется гуманистическое мировоззрение: активная жизненная позиция, высокий
уровень нравственной воспитанности, появляются такие качества, как
ответственность, чувство долга. На таких уроках ученики способны осознать
человека как носителя огромных познавательных и творческих возможностей, как
преобразователя собственной личности и окружающего мира, как хранителя природы
и жизни на Земле. Так у ребят воспитывается ответственность за развитие
собственной личности, формируется установка на непрерывное самообразование.
^ 5. Результативность опыта.
В результате воспитания духовно-нравственной
личности на уроках истории и обществознания с использованием информационных возможностей
удается:
- активизировать познавательный интерес
учащихся, повысить уровень учебной мотивации;
- повысить уровень нравственной
воспитанности, культуры;
- сформировать такие качества личности как
ответственность, порядочность, чувство долга, любовь к ближнему, Родине;
- научить ребят применять полученные знания в
различных ситуациях;
- увеличить роль самостоятельной работы
учащихся;
- повысить качество знаний;
^ 6. Теоретическая база опыта.
При использовании ИКТ в процессе обучения
истории и обществознания, я руководствуюсь следующими нормативными актами:
1. Концепция проекта федерального закона «Об
образовании в РФ» (июнь 2009 г.), где говориться о том, что необходимо
«…создание условий для введения экспериментальной и инновационной деятельности
в сфере образования, связанной с внедрением в образовательную практику, новых
технологий, форм и методов обучения и направленную на более полную реализацию
права на образование…». «…Школа должна эффективно использовать современные
образовательные технологии, в том числе информационно – коммуникативные, в
образовательном процессе».
2.Национальная образовательная инициатива
«Наша новая школа» (январь 2010 года), в которой говориться следующее: « …В
школе будет обеспечено изучение не только достижений прошлого, но и технологий,
которые пригодятся в будущем …». «…Чуткие, внимательные и восприимчивые к
интересам школьников, открытые ко всему новому учителя – обеспеченность школы
будущего…».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.