Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект на тему "Формирование полоролевых качеств дошкольников на занятиях по физической культуре"

Конспект на тему "Формирование полоролевых качеств дошкольников на занятиях по физической культуре"

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: «Физическое развитие»

Название: «В лесу»

Возрастная группа: дети 4-5лет

Программное содержание:  

Воспитательные задачи:

Воспитывать взаимопомощь, дружеские отношения, умение работать в паре, согласовывать свои действия с действиями сверстников, осуществлять методы и приемы дифференцированного подхода на основе гендерных различий в процессе занятия.

Оздоровительные задачи:

  • Способствовать укреплению мышечного корсета, свода стопы;

  • Формированию навыка носового дыхания.

Обучающие задачи:

  • Закреплять навыки различных видов ходьбы: на носках, наружном своде стопы, высоко поднимая колени; бега: в медленном и среднем темпе;

  • Упражнять: в ходьбе по канату приставным шагом; ползании под дугами на четвереньках и животе; в прыжках на двух ногах с продвижением вперед; в прыжках в длину с места;

  • Развивать ловкость, умение быстро переключать внимание, умение самостоятельно убирать оборудование;

  • Способствовать развитию интереса к двигательной деятельности, расширять и углублять знания о природе.

Речевая задача:

  • способствовать развитию связной речи и активизации словаря посредством игр и упражнений с речевым материалом на двух родных языках.

Материалы и оборудование:

  • дорожка для прыжков, канат для ходьбы, дуги 2 шт. низкие для мальчиков, высокие для девочек, обручи: 4 штуки- мальчикам, 3 штуки- девочкам, мячи для работы в парах, заготовки листочков для раскрашивания с изображением леса.

Взаимосвязь с другими видами деятельности

До НОД: Беседы о сезонных изменениях в природе.

После НОД: Раскрашивание рисунков с изображением леса.


Этапы

Деятельности

Содержание

деятельности

Время

проведения

Процесс

вовлечения в

деятельность

Дети заходят в спортивный зал, строятся в шеренгу по одному.

Приветственная коррекционная игра «Здравствуйте!»:

Здравствуйте, девочки! Педагог приветственно машет рукой.

Здравствуйте! Девочки поднимают руку вверх, машут ею.

Здравствуйте, мальчики! Педагог приветствует мальчиков.

Здравствуйте!

Солнышко, здравствуй! Все поднимают руки вверх.

Здравствуй! Здравствуй! Хлопают в ладоши.

Гости здравствуйте! Протягивают прямые руки вперед.

Здравствуй! Здравствуй! Хлопают в ладоши.

Хорошо под солнышком мы растем!      Поднимают руки вверх, встают на носочки, тянутся как можно выше.

Здоровей становимся с каждым днем!      Сжимают пальцы в кулаки, прижимают руки к плечам и разводят в стороны.

Эта же игра играется на татарском языке:

Исемнесез, кызлар!

Исемнесез, малайлар!(остальное так же)


1 минута

Процесс целе-

пологания

Инструктор: Уж тает снег, бегут ручьи, в окно повеяло весною… Засвищут скоро соловьи и лес оденется листвою! (А. Плещеев).

Инструктор задает вопросы: Ребята, о каком времени года говорится в стихотворении?

2 минуты

Проекти-

рование и

планирова-

ние

деятель

ности

Инструктор одевает на руку игушку- рукавицу «Сова» и от её имени говорит: «Я люблю гулять весной !.. Солнце, дождик проливной- и погоду, и ненастье- принимаю, словно счастье!»

Обращается к детям: Ребята, а вы любите гулять весною? Ответы детей. Тогда приглашаю вас на прогулку в мой весенний лес.

1 минута

Осуществ-

ление

деятель

ности

1 часть

По дорожке шагаем, осанку сохраняем, здоровье укрепляем.

Ходьба обычным шагом

Мы становимся все выше достаем руками крышу

Ходьба на носках, руки вверх, ладони внутрь

По канату мы шагаем, наши ножки укрепляем

Ходьба по канату приставным шагом

По дорожке мы шагаем ,наши ножки укрепляем

Ходьба по коррегирующей дорожке

Муравьи ползут по веткам и несут покушать деткам

Ползти, опираясь на колени и предплечье

А теперь идет медведь, любит мишенька реветь

Ходьба на наружном своде стопы

А теперь бегом по кругу догоняем мы друг дуга

Легкий бег по кругу в колонне

В лес пришли мы погулять, свежим воздухом дышать

Ходьба с восстановлением дыхания (вдох носом, выдох- через рот)

Перестроение в два звена (девочки и мальчики)

2 часть

О.Р.У. «В лесу»

1. Заблудились мы в лесу. Громко крикнем все: «Ау!» И.П. –о.с.-вдох, 1-2- на выдохе произнести: «Ау», 3-4- и.п.

2. На полянку мы пришли, и цветочки здесь нашли. Соберем букет большой мы для мамы дорогой!

И.П.: Ноги на ширине плеч, руки за спиной, 1-2 наклониться коснуться рукой пола-вдох, выпрямиться, руки за спину, 3-4 то, другой рукой.

3. Бабочки летели, крылышки устали. Отдохнуть хотели- на цветочек сели.

И.П.: 1- руки в стороны, 2- присесть, обхватив

колени руками

4. Лапками жучки играют- пока крылья отдыхают

И.П.: лежа на спине, руки вдоль туловища, 1-4- поднять согнутые в локтях руки и согнутые в коленях ноги и помахать ими, 5-6- и.п.

5.Летели птички - собой невелички

И.П.: лежа на животе, руки вдоль туловища, голова набок, 1- поднять верхнюю часть туловища, смотреть вперед, руки отвести назад, ноги не поднимать( удержаться до трех), 2-и.п.

Девочки делают по сигналу- синички, мальчики- воробышки.

6. Под кустом кузнечик спал- ноги вывернув держал

И.п.: сидя, упор сзади руками, ноги врозь,1-2 вывернуть , напрягая мышцы ноги внутрь носками,3-4-и.п., 5-6- пятками внутрь, 7-8- и.п.

О.В.Д.

1. Зайки весело играли, шишки белочкам бросали (в парах, мальчики- зайчики, девочки- белочки, если мяч теряется , то за ним идет – мальчик).

А) броски мяча из и.п –сидя, упор сзади руками бросать мяч друг другу стопами ног;

Б) броски мяча из и.п.- лежа на животе;

В)броски мяча из и.п.- стоя.

2.Прыжки из обруча в обруч (м.-4, д.-3 шт.) и подлезание под дугой (м.-под низкой на животе, д.- под высокой на четвереньках, прогибая спинку)

3. Подвижная игра. «Спит медведь» (если ведущий мальчик- медведь, девочка- медведица)

Нашли мы полянку. Стали прыгать и скакать-, веселиться и играть.

По считалке детей выбирается водящий- медведь. Он становится в середину круга. Дети с инструктором , взявшись за руки идут по кругу, приговаривая: «Спит медведь (аю), спит медведь, спит медведь в своей берлоге» По сигнало инструктора : «Медведь (аю) проснулся!». Медведь догоняет разбежавшихся ребят, кого поймал, тот становится в круг. Когда прозвучит сигнал инструктора об окончании игры, все собираются в круг и считают, пойманных (на русском и татарском языках). Побеждает медведь, поймавший большее число игроков.

3 часть

А теперь домой пора! Все за мною детвора!

Упражнение «Тишина у пруда». Шагать по кругу.

Тишина у пруда, не колышется вода, не шумят камыши, засыпайте , малыши. После слов «малыши» нужно присесть и не шевелится



1 круг

1 круг

1 круг

1 круг

1 круг

1 круг

1 круг

3 круга



1 круг





4 раза



4 раза



4 раза





4 раза



4 раза







4 раза





6-8 раз



6-8 раз

6-8 раз

2 раза



3 раза

















3 раза

Процесс

рефлексии

Инструктор (от имени совы): «Ребята, вам понравилась наша прогулка? Какое задание было трудным, легким, интересным?» Повторяет игру-приветствие со словами до свидания, (саубылыгыз). Предлагает на память раскраски леса




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 21.09.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров25
Номер материала ДБ-206142
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх