Конспект на тему "Фрукты"

Цель: уточнять и расширять знания детей о фруктах; составлять рассказ по опорным картинкам; развивать общую и мелкую моторику, память, мышление, внимание, фонематические процессы; процессы анализа и синтеза; воспитывать бережное отношение к природе.

Демонстрационный материал: предметные картинки фруктами (яблоко, груша, слива, лимон, апельсин, вишня).

Раздаточный материал: 1) картинка с фруктами разрезанная на 4 – 5 частей; 2) лабиринт. Найти растение каждого плода; 3) что сначала, что потом. Придумай сюжет, составь рассказ; 4) найти лишний фрукт. Ответь на вопрос.

Ход проведения

1. Организационный момент:

1.1. Беседа:

- что изображено на картинках?

- назовите одним словом (фрукты)

- где растут фрукты? (на дереве, в саду)

- как называется профессия человека который разводит сад и ухаживает за ним? (садовод)

- слово «садовод» состоит из двух слов: сад и разводит.

- как можно использовать фрукты? (варить компот, варенье, делать пюре, сок, сушить, делать начинку для пирожков, есть сырыми, готовить салат)

- что обязательно нужно делать с фруктами, прежде чем их использовать? (мыть)

1.2. Отгадайте загадки, о фруктах:

Я румяную матрешку,

От подруг не оторву.

Подожду, пока матрешка

Упадет сама в траву. (груша)

Синий мундир, теплая подкладка,

А в середине –сладко. (слива)

Яркий, сладкий, налитой,

Весь в обложке золотой.

Не с конфетной фабрики,

А из далекой Африки.

(апельсин)

Выставляются на доску картинки – отгадки.

2. Основная деятельность:

2.1. Д/Игра: «Какой сок».

Пример: Яблоко – яблочный сок;

Лимон - … сок;

Груша - … сок;

Апельсин- …. сок;

Слива- …. сок.

2.2. Д/Игра: «Угадай и покажи»

Материал: муляжи фруктов в вазе.

Педагог загадывает загадку и предлагает кому-нибудь из детей найти тот или иной фрукт- отгадку на столе.

Загадки:

Этот плод продолговатый

Витаминами богатый.

Его варят, его сушат,

Называется он … (Груша)

Само с кулачок,

Круглый бочок.

Тронешь пальцем – гладко,

А откусишь – сладко. (Яблоко)

На сучках висят шары,

Посинели от жары. (Сливы)

Круглое, румяное

С дерева достану я,

На тарелку положу:

«Кушай, мамочка!» - скажу. (Яблоко)

Желтый-желтый,

Длинный, гладкий.

А очистишь –

Сладкий-сладкий.

Он нам жарким югом дан,

И зовут его… (Банан)

Хоть и кислый он,

В чай положим мы… (Лимон)

Он с оранжевою кожей,

Что на солнышко похожа. (Апельсин)

А под кожей – дольки,

Среди листьев изумрудных

Зреет много гроздей чудных.

Они из ягод состоят,

У них чудесный аромат,

И мы зовем их… (Виноград)

2.3Развитие речевого дыхания и голоса.

Сбор урожая. Срываем яблоко с высокой ветки исходная позиция – стоять прямо. Поднять руки – вдох. Кладём яблоки в корзину. Опустить руки, наклонить корпус вперёд и вниз – выдох.

2.4 Д/Игра: «Сложи картинку»: у каждого ребенка картинка с фруктом, разрезанная на 4 – 5 частей.

3. Физкультминутка: пальчиковая гимнастика «Компот».

Будем мы варить компот, (левую ладошку держат «ковшиком»,

указательным пальцем правой руки «мешают») .

Фруктов нужно много.

Вот:

Будем яблоки крошить, (дети загибают пальцы по одному,

Груши будем мы рубить. начиная с большого).

Отожмем лимонный сок,

Слив положим и песок.

Варим, варим мы компот. («варят» и «мешают»).

Угостим честной народ.

4. Обобщение:

4.1. Составление загадки описания по плану.

Дети составляют рассказ –описание фрукта.

Пример:

- растет на дереве, в саду;

- красного цвета;

- круглой формы;

- по размеру – мелкая;

- что это?

(вишня)

4.2. Д/Игра «Лабиринт. Найди растение каждого плода»: раздаются каждому картинки с изображением фруктов и их цветков.

4.3. Д/Игра: «Что сначала, что потом»: придумай сюжет, составь рассказ по картинкам.

5. Дети подходят к столам, на которых стоят тарелки с фруктами и угощаются.