Конспект на тему "изменение глагола по временам"

Тема урока: «Изменение глаголов по временам»

Класс: 3
Цель: формирование умения измененят глагол по временам.

Задачи урока:
Дидактические: 

·        Узнать, как изменяется глагол по временам;

·         научить различать глаголы по временам, совершенствовать практические умения и навыки;

Развивающие:

·         развивать орфографическую зоркость, память, внимание, речь, мышление, обогащать словарный запас;

Воспитательные:

·         воспитывать в учащихся интерес к предмету, самостоятельность, умения работать в парах.

Планируемые УУД:

Предметные:

-знатьграмматические признаки глагола;

-уметь определять временные формы глагола;

Регулятивные:

-целеполагание,

-контроль в форме сличения способа действия с результатом.,

-саморегуляция в достижении цели,

-обеспечение деятельности учащихся;

Метапредметные:

-создать условия  для формирования коммуникативных универсальных действий, (работать в парах, умение договариваться, действовать сообща, слушать других, принимать другую точку зрения);

-создать условия для формирования регулятивных универсальных действий, развивать умение ставить цель, составлять план работы, осуществлять оценку результативности;

-создать условия для формирования познавательных универсальных действий;

Личностные: 

-уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Оборудование: смарт доска. учебник, дидактический материал, листы самооценки, звездочки.

Этапы фрагмента урока

Образовательная задача этапа  урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма организации учебной деятельности

Дидактические средства ,интерактивное оборудование

Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля

Планируемые результаты

Личностные

Метапредметные П-познавательные Р-регулятивные К-коммуникативные

Предметные

I.Организационно-мотивационный этап

Мотивация учащихся к деятельности на  уроке.

Словесный. Наглядный. Практический.

Приветствует учащихся. Настраивает на положительное отношение к процессу развития умений и навыков Создаёт проблемную ситуации, где обучающиеся затрудняются выполнить задание. Тема урока: «Изменение глаголов по временам» Цель:

Приветствуют учителя. Настраиваются на урок. Отвечают на вопросы учителя Делают вывод о том, что возникли трудности в ходе выполнения задания.

Ф ФГ

Смарт презентация.

К(фронтальный) С В

Р: организовать себя на уроке; К: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и понимать речь других Р:определят ь и формулировать цель на уроке

Положительно относиться к процессу познания

II.Проектировочный этап

Планирование работы на уроке.

Наглядный словесный

Составляет план урока совместно с обучающимися опираясь на слова помощники. Узнаем, как изменяется глагол по временам; Научимся определять времена глагола в тексте.

Совместно с учителем составляют план работы.

ФГ

Слова помощники.

К(фронтальный) С

К: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и понимать речь других Р: самостоятельно планировать пути для достижения цели

III.Процессуальный этап

Реализация плана.

Словесный Наглядный Практический 25-35 мин.

1.Реализуем первую задачу урока. Минутка чистописания.  Учебник Стр.111 Упр.195 Определяем времена глаголов по их действиям. Учебник Стр.112 Листы самооценки. ФИЗМИНУТКА. 2.Реализуем  вторую задачу урока. Учебник Стр.112 Упр.197 Какие глаголы употреблены в переносном значении? Что они обозначают? Определите время и число глаголов в каждом предложении. Учебник Стр.113 Упр.199 -Кем был герой сказки, кем стал и кем будет? Глаголы в каком времени нам встретились? Учебник Стр.115 Упр.202 По каким признакам вы будете определять время и число глаголов в предложениях? На какие вопросы отвечают глаголы в настоящем и будущем времени? Вы делите у глаголов окончания. Алгоритм кластера: Используя наши знания с урока и правило на стр.112 попробуйте составить алгоритм, который поможет нам правильно определитькак изменяется глагол по временам. -  Как изменяются глаголы? - Как определить время глагола? - Какое действие обозначают глаголы в настоящем времени и на какой вопрос отвечают? - Какое действие обозначают глаголы в прошедшем времени и на какие вопросы отвечают? - Какое действие обозначают глаголы в будущем времени и на какие вопросы отвечают?

Возвращаются к пунктам плана. Листы самооценки. Физ.минутка Возвращаются к пунктам плана.

Ф ФГ ФИ ФГ ФП ФГ ФИ

Смарт презентация. Учебник.

К(фронтальный) К(фронтальный) С К(фронтальный) К(фронтальный) К(фронтальный) С К(фронтальный) С В К(фронтальный) С

Положительное отношение к учению ,познавательной деятельности.

К-взаимодействие с учителем и одноклассниками; К-умение строить речевые высказывания; Р- оценивание результатов работы; К-взаимодействие с учителем и одноклассниками; Р- оценивание результатов работы;

IV. Рефлексивно-оценочный

Подведение итогов.

Наглядный словесный

Проводит обобщение по теме урока, возвращается проблемной ситуации и к цели урока. Оценивает совместно с обучающимися правильность выполнения учебных действий. Задаёт вопросы о возникших трудностях в ходе урока.

Возвращаются к  теме, цели и проблемной ситуации урока. Участвуют в рефлексии.

ФГ

Листы самооценки. Смарт панель, ноутбук.

К(фронтальный) С В

Понимать причины успеха/неуспеха в учебной деятельности. Проводить самоанализ и самоконтроль результатов

К-умеют высказывать свою точку зрения, слушать и понимать речь других; Р- умеют оценивать результаты своей работы и работы других; П- умеют делать обобщение и выводы