Тема урока: «Изменение глаголов по временам»
Класс: 3
Цель: формирование
умения измененят глагол по
временам.
Задачи
урока:
Дидактические:
·
Узнать, как изменяется глагол по временам;
·
научить различать глаголы по
временам, совершенствовать практические умения и навыки;
Развивающие:
·
развивать орфографическую
зоркость, память, внимание, речь, мышление, обогащать словарный запас;
Воспитательные:
·
воспитывать в учащихся интерес к предмету,
самостоятельность, умения работать в парах.
Планируемые
УУД:
Предметные:
-знатьграмматические
признаки глагола;
-уметь определять временные
формы глагола;
Регулятивные:
-целеполагание,
-контроль в форме сличения
способа действия с результатом.,
-саморегуляция в достижении
цели,
-обеспечение деятельности
учащихся;
Метапредметные:
-создать
условия для формирования коммуникативных универсальных действий,
(работать в парах, умение договариваться, действовать сообща, слушать других,
принимать другую точку зрения);
-создать
условия для формирования регулятивных универсальных действий, развивать умение
ставить цель, составлять план работы, осуществлять оценку результативности;
-создать
условия для формирования познавательных универсальных действий;
Личностные:
-уметь проводить самооценку на
основе критерия успешности учебной деятельности.
Оборудование: смарт
доска. учебник, дидактический материал, листы самооценки, звездочки.
Этапы фрагмента урока
|
Образовательная задача этапа урока
|
Методы и приемы работы
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Форма организации учебной деятельности
|
Дидактические средства ,интерактивное
оборудование
|
Формы контроля, взаимоконтроля и
самоконтроля
|
Планируемые результаты
|
Личностные
|
Метапредметные
П-познавательные
Р-регулятивные
К-коммуникативные
|
Предметные
|
I.Организационно-мотивационный
этап
|
Мотивация
учащихся к деятельности на уроке.
|
Словесный.
Наглядный.
Практический.
|
Приветствует учащихся.
Настраивает на
положительное отношение к процессу развития умений и навыков
Создаёт проблемную
ситуации, где обучающиеся затрудняются выполнить задание.
Тема
урока: «Изменение глаголов по временам»
Цель:
|
Приветствуют
учителя. Настраиваются на урок. Отвечают на вопросы учителя
Делают
вывод о том, что возникли трудности в ходе выполнения задания.
|
Ф
ФГ
|
Смарт презентация.
|
К(фронтальный)
С В
|
|
Р:
организовать себя на уроке;
К: с
достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и понимать речь
других
Р:определят
ь и формулировать цель на уроке
|
Положительно
относиться к процессу познания
|
II.Проектировочный
этап
|
Планирование
работы на уроке.
|
Наглядный
словесный
|
Составляет план урока
совместно с обучающимися опираясь на слова помощники.
Узнаем, как изменяется глагол по
временам;
Научимся определять времена
глагола в тексте.
|
Совместно
с учителем составляют план работы.
|
ФГ
|
Слова
помощники.
|
К(фронтальный)
С
|
|
К: с
достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и понимать речь
других
Р:
самостоятельно планировать пути для достижения цели
|
|
III.Процессуальный
этап
|
Реализация
плана.
|
Словесный
Наглядный
Практический
25-35 мин.
|
1.Реализуем первую задачу урока.
Минутка чистописания.
Учебник Стр.111
Упр.195
Определяем времена
глаголов по их действиям.
Учебник Стр.112
Листы самооценки.
ФИЗМИНУТКА.
2.Реализуем вторую задачу урока.
Учебник Стр.112 Упр.197
Какие глаголы употреблены в переносном значении? Что они
обозначают? Определите время и число глаголов в каждом предложении.
Учебник Стр.113 Упр.199
-Кем был герой сказки, кем стал и кем будет?
Глаголы в каком времени нам встретились?
Учебник Стр.115 Упр.202
По каким признакам вы будете определять время и число глаголов в
предложениях?
На какие вопросы отвечают глаголы в настоящем и будущем времени?
Вы делите у глаголов окончания.
Алгоритм кластера:
Используя наши знания с урока и правило на стр.112 попробуйте
составить алгоритм, который поможет нам правильно определитькак изменяется
глагол по временам.
- Как изменяются глаголы?
-
Как определить время глагола?
-
Какое действие обозначают глаголы в настоящем времени и на какой вопрос
отвечают?
-
Какое действие обозначают глаголы в прошедшем времени и на какие вопросы
отвечают?
-
Какое действие обозначают глаголы в будущем времени и на какие вопросы
отвечают?
|
Возвращаются
к пунктам плана.
Листы самооценки.
Физ.минутка
Возвращаются к пунктам плана.
|
Ф
ФГ
ФИ
ФГ
ФП
ФГ
ФИ
|
Смарт
презентация.
Учебник.
|
К(фронтальный)
К(фронтальный) С
К(фронтальный)
К(фронтальный)
К(фронтальный)
С
К(фронтальный)
С В
К(фронтальный)
С
|
Положительное
отношение к учению ,познавательной деятельности.
|
К-взаимодействие
с учителем и одноклассниками;
К-умение
строить речевые высказывания;
Р-
оценивание результатов работы;
К-взаимодействие
с учителем и одноклассниками;
Р-
оценивание результатов работы;
|
|
IV.
Рефлексивно-оценочный
|
Подведение
итогов.
|
Наглядный
словесный
|
Проводит обобщение по теме урока, возвращается проблемной ситуации и к
цели урока. Оценивает совместно с обучающимися правильность выполнения
учебных действий. Задаёт вопросы о возникших трудностях в ходе урока.
|
Возвращаются
к теме, цели и проблемной ситуации урока. Участвуют в рефлексии.
|
ФГ
|
Листы
самооценки.
Смарт
панель, ноутбук.
|
К(фронтальный)
С
В
|
Понимать
причины успеха/неуспеха в учебной деятельности. Проводить самоанализ и
самоконтроль результатов
|
К-умеют
высказывать свою точку зрения, слушать и понимать речь других;
Р- умеют
оценивать результаты своей работы и работы других;
П- умеют
делать обобщение и выводы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.