Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / Конспект на тему : "Крестьянская война под предводительством Е. Пугачева" (7класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Конспект на тему : "Крестьянская война под предводительством Е. Пугачева" (7класс)

библиотека
материалов

Технологическая карта урока.

Учитель : Казанцева А. С.

Класс : 7

Дата проведения : 15 декабря

Тема урока : «Крестьянская война под предводительством

Е.И. Пугачева»

Тип урока: освоение новых знаний

Педагогические задачи: создать условия для формирования знаний учащихся о крупнейшем социальном выступлении XVIII века, показать наличие в Российском обществе глубоких противоречий, порожденных феодально-крепостнической системой; совершенствовать умения сравнивать, анализировать, делать выводы: способствовать развитию умения находить в тексте необходимую информацию.

Планируемые предметные результаты: познакомятся с "Крестьянской войной под предводительством Е.И.Пугачева; научатся анализировать, находить в тексте необходимую информацию.

Метапредметные УУД: Познавательные: сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (учебник, манифест); самостоятельно делать выводы; регулятивные: понимать и сохранять цель и учебную задачу, соответствующую этапу обучения; коммуникативные: участвовать в диалоге, слушать и понимать других, отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; работать в группе.

Личностные результаты: осознавать прошлое как неотъемлемую часть истории своего Отечества; понимать важность исторических событий.

Оборудование: слайдовая презентация, компьютер, проектор, памятка работы, карточки с датами и событиями., причины восстаний, карточки с этапами войны.

Даты: 1773-1775 г.г. – крестьянская война под предводительством Е. Пугачева.

Персоналии: Е.И. Пугачев, Екатерина II.



Структура урока:

  1. Организационный момент

  2. Актуализация знаний

  3. Целеполагание

  4. Объяснение нового материала

  5. Первичное закрепление

  6. Закрепление и обобщение обретенных знаний

  7. Рефлексия

  8. Домашнее задание

















Организационная структура урока



Этап урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности учащегося

Формируемые способы деятельности учащегося

I.Организационный этап

Цель этапа: создание психологического микроклимата (кивок головы), пробуждение активности учащихся

Учитель приветствует учащихся и знакомится с ними.

-Здравствуйте, ребята.


Сообщают о готовности к уроку. Определяют уровень самоготовности (настроен ли я слушать учителя, воспринимать материал урока)

Принимать и сохранять организационные задачи

II.

Актуализация знаний


Цель:

-подготовить учащихся к самостоятельному определению темы урока, принятию целей и задач урока;

-актуализировать и закрепить опорные знания учащихся, необходимые для изучения нового


1 слайд презентации

На доске лента времени. Ребята, давайте начнем путешествие в прошлое. В какой эпохе мы сейчас с Вами находимся? Чем прославилась Екатерина 2 в Истории России?

Но при этом в период правления Ек. 2 был один, связанный с крепостным правом.

Оно достигло в своём развитии апогея. Личные взгляды монарха и социальных слоёв не совпадали. Политика Екатерины II была направлена на превращение барина в распорядителя крестьянской судьбы. Крестьянам запрещено было жаловаться на помещика. Интенсивно росли повинности крестьян. Барщина достигала до 4-5 дней в неделю. Барин применял против крестьян карательные меры. Безнравственной практикой была продажа крестьян на рынке как товар, их могли дарить, проигрывать в карты. Газеты пестрели объявлениями о продаже крестьян семьями и в одиночку.



-Все ли были довольны такой политикой?








- Чем могло закончиться недовольство?

- Как вы думаете, к каким последствиям могла привести такая политика правительства?






2слайд

- Какие народные выступления в 17, начале 18 века происходили в России?

















Дети слушают и отвечают на вопросы.













-.








Нет, особенно те, чьи права были ущемлены.







Могла привести к восстанию, крестьянской войне, мятежу





- Соляной бунт – 1648г., Медный бунт – 1662г., восстание под предводительством С. Разина – 1666-1671г., Астраханское восстание – 1705-1706г., Восстание под предводительством К.А. Булавина – 1707-1709г., Башкирское восстание – 1705-1711г., выступление работных людей.








Умение слушать в соответствии с целевой установкой. Дополнять , уточнять высказанные мнения по существу полученного мнения

III. Сообщение темы урока. Определение целей урока

Цель: сформулировать цели урока совместно с учащимися





Задает вопросы. Комментирует ответы, предлагает сформулировать цели урока.





3 слайд презентации


В своей повести « Капитанская дочка» А. С. Пушкин написал такую фразу : « Не дай Бог увидеть русский бунт, бессмысленный и беспощадный»


О какой беде идёт речь?



4слайд презентации

- Тема нашего урока: «Крестьянская война 1773-1775гг»




5слайд презентации



Что мы сегодня на уроке должны выяснить? Сформулируем цели и задачи, используя опорные слова:


  • Мы познакомимся с ...

  • Мы узнаем...

  • Мы сможем поразмышлять...



6слайд презентации

Проверка по презентации целей и задач урока



7слайд презентации

Давай те определим вместе план нашего урока

- Выясним причины

-Определим участников

-Выделим этапы

- Подведем итоги и значение















Обсуждают тему урока. Отвечают на вопросы, формулируют цель урока. Под руководством учителя определяют задачи урока.







Крестьянской войне







- Мы познакомимся с крестьянской войной, узнаем о причинах возникновения войны, ее этапах, итогах и значении, сможем поразмышлять почему она произошла?

Принимать и сохранять учебную задачу, уметь делать выводы

IV. Объяснение нового материала

Цель: подготовить к восприятию нового материала


Организует работу по теме урока. Объясняет новый материал, отвечает на вопросы учеников.

-У вас на столах лежит памятка, которая поможет нам в изучении темы нашего урока

Памятка (План урока)

  1. Причины

  2. Участники (состав, предводитель)

  3. Основные этапы, события

  4. Итоги и значение

-Эта памятка будет главным планом нашего урока, т.е. мы на уроке должны выяснить причины крестьянской войны, определить участников, охарактеризовать основные этапы, и выяснить итоги и значения этого события.





-Начнем изучение крестьянской войны с рассмотрения причин. В этом нам поможет учебник. Итак, задание для всех следующее. Откройте, пожалуйста, 25 параграф, пункт 1. Прочитайте и назовите причины крестьянской войны.

-Каковы причины крестьянской войны? (фронтальный опрос)

















































-Ребята посмотрите еще раз на причины крестьянской войны, и скажите, чьи права нарушены, кто является участниками этих событий?









8 слайд

Двигаемся дальше. А предводителем крестьянской войны был Е.И. Пугачев.



портрет И.Пугачева

-Рассказ



9слайд



































































10слайд











Вопросы классу:

Знаете ли вы, за кого выдавал себя этот человек?

-Кто такой Петр III?

-Почему Пугачев выдавал себя именно за императора Петра Федоровича?







































11 слайд



-А сейчас, ребята, мы познакомимся с основными этапами и событиям крестьянской войны 1773-1775гг.

-Необходимо охарактеризовать каждый из 3-х основных этапов.



12 слайд

Учитель делит учащихся на группы по рядам

Каждый ряд рассматривает отдельный этап войны Я раздала вам специальные карточки, а вы записываете недостающую информацию.

- Для этого откройте учебник на стр. 180-181 Основные этапы войны.







-Проверка: 1-ая группа назовите даты первого этапа, 2-ая группа……3-я группа

1-ая группа, какие события произошли на первом этапе, 2-я группа….. 3-я группа…. Каковы итоги 1-го,2-го,3-го этапов войны



13,14, слайды





















































15,16 слайды









































































-Мы, переходим к итогам третьему этапу.



17,18,19слайды


























Слайд 20-21


Ребята,а вы знаете,каким образом связан с нашем городом Е. Пугачев?



Задают вопросы. Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.



























Причины крестьянской войны:

1. усиление власти и произвола помещиков над крестьянами

доказать этот произвол:

- бесправие крестьян, издевательства со стороны помещиков, ссылка за любую провинность в Сибирь и на каторгу (указ 1765г.), право продавать крестьян в рекруты, право расширять свою пашню за счет крестьянских хозяйств (т.е. сокращение крестьянских наделов).

2. Тяжелое положение работных людей и приписных крестьян на мануфактурах

- тяжелые условия труда (12-15ч. рабочий день), оторваны от семей, сильная эксплуатация.

3.Ухудшение положения нерусских народов Поволжья, Приуралья (башкиры, татары, калмыки)

4. Ликвидация властями казацкого самоуправления на Дону и Яике.





-Участники: крепостные крестьяне, работные люди, нерусские народы, казачество





Биография Пугачева:

Пугачёв Емельян Иванович – донской казак, родился в 1742 г. в станице Зимовейская. Дед – Михаил по прозвищу «Пугач» (филин), позднее Емельян стал Пугачёвым. В 18 лет Емельян женился. Жена – Софья, сын – Трофим, дочери – Аграфена, Кристина (по легенде, его семья будет воевать вместе с ним). У Пугачёва тёмно-русые волосы, борода чёрная с сединой, на лице имелись шрамы. Человек не грамотный, но очень смелый и живой, храбрый и бывалый. Любил шутки, песни. Говорил хорошо: ярко, убедительно, используя в речи пословицы, поговорки. Бедность и тяжёлый труд в юности, военная служба в армии в годы 7-летней и русско-турецкой войн, лишение и наказания, которые он испытывал – всё это дало богатый жизненный опыт.



-Емельян Пугачев был человеком смелым.









Петр3 правил не долго, многие надеялись, что при нем улучшиться их социальное положение. Петр Федорович – муж Екатерины 2, после дворцового переворота 1762г. отрекся от престола и таинственно погиб.







-Дело в том, что у Емельяна на теле были какие-то отметины, одна из них, например. По форме напоминала двуглавого орла, т.е. герб России. Отметины остались вероятно в результате болезни. Пугачев же выдавал их за царские знаки. В народе верили, что у настоящего природного царя на теле имеются особые знаки.






























-1 этап – сентября 1773 – марта 1774г.

- выступление Е. Пугачева перед яицками казаками. Открыл тайну своего происхождения, объявил себя спасшимся от смерти Петром III

- весть об этом быстро разлетелось по всему Яику.

Численность его сторонников увеличивается

(+башкиры, Салават Юлаев, горно-заводские рабочие Урала)



  • 5 октября 1773г. – началась 6-месячная осада Оренбурга, которая не принесла успеха.

  • Правительство направляет против мятежников отряд генерала Кара (численность 1.5 тыс. чел.), который был разбит соратниками Пугачева (А. Овчинников, И. Зарубин – Чика)

  • Власть собрала больше правительственные силы (Бибиков)

  • 22 марта 1774 г. – поражение от правительственных войск под Татищевской крепостью

-Итог: 1 этап крестьянской войны закончился неудачей Пугачева.



-2 этап: апрель – июль 1774 г.

  • Пугачев снял осаду Оренбурга, отошел с войсками на восток (территорию Башкирии, Южного Урала)

  • Армия восставших пополняется работными людьми уральских заводов (они привозят пушки )

  • Численность увеличивается до 20 тыс. человек (вместе с удмуртами, марийцами, чувашами)

  • 12-17 июля 1774 г. – сражение за Казань, взятие города (кроме Кремля)

  • Осажденным подошла помощь царских войск (Михельсон)

  • Поражение от войск полковника И.И. Михельсона

  • -Итог 2 этапа: Пугачев провозгласил поход на Москву. Екатерина 2 была в ужасе и была готова в любой момент покинуть страну.



-3 этап: июль 1774 – январь 1775 г.

  • 31 июля 1774 г. – манифест к крестьянам (документ) об освобождении крестьян от крепостной зависимости и налогов.

  • Неудачная осада Царицына

  • 18 сентября 1774 г. – схвачен казацкой верхушкой (боялись расправы со стороны правительства) и выдан царским властям.

-Неудачи войск Пугачева и его пленение.



1октября 1774г Пугачева доставили в Симбирск 25 дней держали в здании, где ныне находится Драм.Театр

Делать выводы, извлекать информацию из различных видов источников. Аргументировать свою позицию. Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

V. Первичное закрепление знаний.

Цели:

-установить правильность и осознанность усвоения нового учебного материала;

-выявить пробелы и произвести своевременную коррекцию знаний




Задает вопросы. Комментирует и корректирует ответы. Наблюдает за работой учащихся, при необходимости помогает.



Слайд 22

-Скажите, в чем причина увеличения численности сторонников Пугачева.



Слайд 23

-Давайте познакомимся с этим историческим документом поближе, у вас в учебниках

на стр. 183 находятся документ.

Ребята, вам ознакомления с манифестом Е.И. Пугачева необходимо будет дома


































Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.





-распространение грамот, манифеста.




По Манифесту:

- обещал сделать свободными казаками;

- пожаловать им земли, угодья;

- освободить от рекрутских наборов;

- призывал казнить помещиков.

- Программа Пугачева привлекала на его сторону новых людей, крестьян, работных людей, башкир, калмыков









Осуществлять анализ документов. Искать необходимую информацию из различных видов источников.

VI. Закрепление и обобщение приобретенных знаний и умений.

Цель:

-закрепить полученные знания на репродуктивном и конструктивном уровне



Организует дискуссию, выслушивает мнения, подводит итог.





Слайд 24



- Итак,ребята, причины мы раскрыли,движущие силы определили,этапы охарактеризовали. Что осталось раскрыть?















































































































Слайд 25

-Вывод:

  1. Крестьянская война не изменила к лучшему положение крестьян, народов Поволжья, казачества (лишь на некоторых горных заводах Урала было увеличена заработная плата и улучшились условия труда.

  2. Но она потрясла империю Екатерины II, заставила власть искать пути решения крестьянского вопроса (призрак «пугачевщины» стал преследовать помещиков и представителей власти.

  3. Восстание Пугачева – серьезнейший симптом нестабильности социальной системы Российской Империи. Соответственно, страна нуждалась в реформах, способных умиротворить население.





-



Отвечают на вопросы, обобщают, подводят итоги и делают выводы.







Итоги и значение

-Итоги (с помощью учителя):

-самое крупное народное выступление в России

- восстание не улучшило положение крестьян в стране

- поражение восставших усилило репрессивный характер внутренней политике властей по отношению к податным сословиям:

жестокие расправы и казни участников выступлений

- Зимовейская станица переименована в Потемкинскую, р.Яик переименована в р. Урал (яицкие казаки стали называться уральскими). Все это сделано, для тог, чтобы стереть названия «бунташных станиц».

-Значение крестьянской войны:

- это самое крупное народное выступление в России за всю ее историю.

- впервые кроме идеи свободы были выдвинуты идеи борьбы с крепостничеством, с дворянством – от которого исходило главное зло (по мнению восставших)

- первое совместное выступление не только крестьян, но и работных людей, представителей национальных меньшинств.









-Объясняют, чем война отличается от восстания

Восстание отличается от войны количеством участников, движущей силой и территорией.























































-






















Понимать на слух ответы учащихся. Слушать собеседника. Аргументировать свою точку зрения. Формулировать свое мнение и позицию. Делать выводы и извлекать информацию из различных источников.

VII. Итог урока. Рефлексия.

Цель: подвести итоги учебного занятия 




Пришло время подвести итог нашего урока, тема которого « Крестьянская война под предводительством Е. И. Пугачева»



Слайд 26

Организация подведения итогов урока учащимися. Учитель предлагает детям оценить их работу на уроке. Проводит беседу по вопросам:

  • Я узнал…

  • Я научился….

  • Мне было легко…

  • У меня были затруднения с….












Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке. Проводят самооценку, рефлексию.

Осуществлять самоконтроль учебной деятельности.

VIII. Выставление оценок.

Слайд 27

Проговаривает и объясняет домашнее задание Написать сочинение эссе « Пугачев герой или антигерой?»,параграф 25 чит. Пер., дает сопутствующие комментарии.

Выставляет оценки, комментируя их.





28Слайд презентации



-СПАСИБО ВСЕМ ЗА УРОК.


Внимательно слушают, задают уточняющие вопросы.

Осознавать, принимать, сохранять учебные задачи.





























Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.01.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров474
Номер материала ДВ-354391
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх