Занятие на тему: «Кто я?»
Цель: познакомить детей со строением
тела человека, с возможностями организма; активизировать внимание детей на
умение и на физические возможности своего организма; развивать
исследовательскую деятельность; воспитывать чувства собственного достоинства.
Ход занятия
— Ребята, я хочу вам прочитать вам
сказку «Крот и человек».
Однажды крот рыл новый подземный ход и случайно попал в огород, в котором
работал человек. Встретились крот и человек. Крот спрашивает у человека: «Много
я слышал о тебе человек от разных зверей, червяков и жуков. Все говорят, что ты
умный, сильный, смелый, трудолюбивый и все, то ты человек можешь, все то
умеешь, но мне хочется узнать какой ты. Рассмеялась человек и отвечает: Я не
похож не на червяка, не на птицу, ни на зверя, не на тебя, я похож сам на
себя».
Дети давайте мы расскажем кроту про
себя, кто мы? (Люди). Кто ты Дима? Кто ты Катя?
(Подвести детей к ответам «я
человек», я мальчик», «я человек, я девочка»).
— А знаешь крот, почему человек самый
умный, самый смелый, самый трудолюбивый. Потому что у человека есть много
помощников. Эти помощники делаю нашу жизнь легче, удобнее. Дети покажите и
покажите, какие помощники есть у всех людей, есть у вас. Дети называю и
показывают на картинке и себе. (Глаз,
уши, нос, язык, руки, ноги).
Ноги
— Ребята, зачем вам нужны ноги? (Ходить, бегать, прыгать,
танцевать, играть в футбол, топать, вставать на носочки). Предлагаю встать
и выполнить действия ногами. (Игра «Найди своё место»)
Руки
— Зачем нам нужны руки? (Рисовать, играть, брать предметы).
Воспитатель имитирует некоторый действия. (Шьёт,
стирает, расчесывает волосы, моет пол, играет на скрипке и на пианино, забивает
гвоздь, одевает кофту) — дети отгадывают.
Игра: «Определи что это такое» (определяют предметы на ощупь).
Игра: «Кто быстрее наденет шапку» (Настя будет одевать шапку двумя
руками, а Вика одной рукой). Как вы думаете, ребята, почему Настя надела шапку
быстрее Викуськи?
Подвести итог: очень важно, что у нас две руки, двумя руками легче
выполнять работу, чем одной.
Язык.
— Ребята, а для чего нам нужен язык? (Разговорить, кушать,
определять пищу на вкус: солёную, горькую, кислую, сладкую). Дети, мне что шепчет крот. Всё ясно.
Он просит отгадать, что у него на обед.
Дети завязываю глаза, даю попробовать:
лук, соленый огурец, лимон, шоколад. Дети пробуют продукты.
— Какая это пища по вкусу, как вы
догадались? Какой помощник подсказал вам правильный ответ.
Нос
— Дети, а для чего нам нужен нос? (Дышать, улавливать запахи). А наш крот собирается в гости,
он сейчас умоется, расчешет свою шерстку, но ещё крот хочет надушиться духами,
но не знает как они могут пахнуть. Помогите ему.
Дети с завязанными глазами нюхают чеснок —
это могут быть духи, может быть скажите что это? Дать понюхать апельсин, а это
духи? И потом дать понюхать духи, что это такое как вы догадались.
— У вас очень хороший помощник ваш нос.
Уши
— Скажите, а для чего нужны нам уши? (Слышать как разговаривают и люди,
поют птицы, звучит музыка, журчит ручеек, грим гром). Вот крот и пришел в гости, а гостях
конечно же будет звучать музыка. Вы должны отгадать на каких инструментах
музыканты будут играть в гостях.
Игра«Определи по звуку».
Глаза
— Ребята, давайте расскажем кроту зачем
нам нужны глаза (Чтобы
видеть предметы, людей, различать цвета, видеть звезды, снег). Скажите, а крота хорошее
зрение, да он ведет только под землёй, а здесь он почти не ведет. Но крот решил
поиграть в гостях в игру. Игра называет «Какая игрушка исчезла». Крот просит у
вас помощи.
(Игра с мячом «Назови Ф.И. и сколько мне
лет»)
Подведение итогов.
— Вот как много для нас делаю
руки, ноги, уши, язык, глаза. А вы что для них делаете. Наших помощников надо
беречь от ушибов травм, ран. Их нужно мыть чистить, ухаживать за нами, и тогда
помощники очень долго будут нам помогать. Крот благодарит вас ребята, за то что
так интересно рассказали о себе. Он всем своим друзьям кротам, расскажет кто
такой человек и какие у человека помощники.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.