«В
гостях у зайчика»
Цели
и задачи:
-Расширять кругозор, уточнять и расширять знание о мебели,
ее назначении, частях, из которых она состоит.
-Формировать
грамматический строй речи: совершенствовать умение
употреблять простые предлоги.
-Развивать
ориентацию в пространстве.
-
Развивать слуховое и зрительное восприятие, память, внимание,
сообразительность.
- Воспитывать бережное отношение к предметам мебели.
-
Активизировать и обогатить предметный, глагольный словарь по лексической теме.
Оборудование:
магнитная доска, картинки мебели, макет
дома, кукольная мебель,
деревянный конструктор.
Ход
деятельности:
Дети
заходят в зал, становятся полукругом. В центре стоит стол, на котором стоит
кукольный дом.
Воспитатель:
К нам в гости пришел зайчик, давайте мы с ним поздороваемся. У него есть
дом (показ
макета дома)
Воспитатель
с детьми рассматривают дом:
-есть
пол,
-стены,
-крыша
Воспитатель обращает внимание, что чего-то не хватает. (мебели)
Беседа о мебели :
Ребятишки, скажите мне, пожалуйста, для чего нам нужна мебель?
–
Чтобы в доме было красиво.
–
Чтобы можно было отдохнуть, полежать.
–
Чтобы было в доме уютно, красиво.
Значит, мебель нам
нужна для удобства в жизни, для красоты, для уюта. Без мебели
неудобно спать, кушать, писать и читать, складывать различные предметы одежды,
посуды.
А теперь скажите, для чего нужна мебель.
-Стул нужен для того, чтобы (сидеть)
-диван нужен для того, чтобы (лежать, отдыхать)
-кровать нужна для того, чтобы (спать)
-шкаф нужен для того, чтобы (хранить одежду)
-кресло нужно для того, чтобы (сидеть, отдыхать)
Воспитатель. А в каком магазине продают мебель?
(В мебельном
магазине)
Воспитатель. Ребята, а как же нужно ухаживать за мебелью?
(Мебель берегут :
протирают, моют, чистят, ремонтируют, мягкую мебель выбивают
и пылесосят)
Физминутка. Ребята, сейчас мы с вами отдохнём и одновременно
потренируем ушки (глазки). Я буду называть различные слова. Если вы услышите
название (увидите
на экране) предмета мебели,
то прыгаете, как зайчики. Если я назову слово, которое не обозначает название
предмета мебели, то вы хлопаете в ладоши.
Слова:
кровать, машина, топор, шкаф, яблоко, табурет, мороженое, стул, кресло, жук,
лыжи, тумбочка, мишка, полка, платье, диван самолёт, комод, буфет.
Д\И «Подбери ножки к столу» (на фланелеграфе расположена большая и
маленькая столешница)
У
большого стола – длинные ножки.
У
маленького – короткие
Упражнение «Скажи одним словом» :
- Стол для обеда - какой? (обеденный)
- Стол для журналов - какой? (журнальный)
- Стол, за которым пишут, - какой? (письменный)
- Стол для компьютера - какой? (компьютерный)
- Шкаф для книг - какой? (книжный)
- Шкаф для посуды - какой? (посудный)
- Шкаф для одежды - какой? (платяной)
- Тумба для обуви - какая? (обувная)
- Тумба для белья - какая? (бельевая)
Пальчиковая
гимнастика:
На
поляне дом стоит,
Ну
а к дому путь закрыт.
Мы
ворота открываем,
В
этот домик приглашаем.
Стоит
стол на толстой ножке,
Рядом
стульчик у окошка.
Два
бочонка под столом –
Вот
какой я видел дом!
Воспитатель предлагает сконструировать
мебель из деревянного конструктора.
Самостоятельная
деятельность дошкольников
д/и «Что где находится?» (макет комнаты)
воспитатель
предлагает детям разместить предметы в макете комнаты, употребляя предлоги.
Картина
над диваном
Коврик
у дивана
Занавески
над окном
Стул
у стола
Одеяло
на кровать
Подушку
на дива
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.