ГБПОУ
РО «ШПК»
Конспект
пробного занятия
проведенного
в 3 «А» классе
образовательного
учреждения гимназии имени Пушкина
студенткой
группы 3 «Д»
специальности
050148 «Педагогика дополнительного образования в области
музыкальной
деятельности»
Епанчиновой
Анастасии Романовной
6
апреля 2015 года.
Кононова
Надежда Петровна
Астраханцева Татьяна Викторовна
Тема:
«Мой верный друг».
Цель: формирование
понятия «дружба», формировать у учащихся понимание значения дружбы,
способствовать формированию у учащихся интереса к делам класса и
взаимоотношениям в детском коллективе
Задачи:
-Развивать
вокально-хоровые навыки
-расширить
знания детей о взаимоотношениях людей, о дружбе;
-воспитывать
доброжелательность;
-формировать
добрые взаимоотношения между детьми в классе,
-развивать
стремления быть терпимым в обществе людей,
-воспитывать
уважение к одноклассникам.
Планируемые результаты:
Метапредметные:
1.активное
использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных
технологий (далее - ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;
2.готовность
слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность
существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое
мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
3.сформированность
первоначальных представлений о роли музыки в жизни человека, ее роли в
духовно-нравственном развитии человека;
4.сформированность
основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры
родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному
искусству и музыкальной деятельности;
5.умение
воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальному произведению;
Личностные:
1.формирование
целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве
и разнообразии природы, народов, культур и религий;
2.принятие
и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности
и формирование личностного смысла учения;
3.формирование эстетических потребностей, ценностей и
чувств
4.развитие этических чувств, доброжелательности и
эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания
чувствам других людей;
Методы воздействия:
Ø
словесные
Ø
наглядные
Ø
практические
По времени
воздействия:
внеурочное.
Организованность
обучающихся:
групповое
Оборудование: ТСО,
проектор, компьютер.
Литература:
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/vneklassnoe-meropriyatie-v-nachalnoy-shkole-s-detstvaЛ.Н.Яровая,
О.Е.Жиренко «Внеклассные мероприятия в начальной школе». Москва, Вако. 2004
год.
План:
*беседа о
дружбе(7 мин)
*игра
«Найди продолжение пословицы»(2 мин)
*слушание
песни «Дружба» (2,30 мин)
*викторина(3мин)
*прослушивание
и анализ «Песни о дружбе»(2 мин)
*работа
в группах(3мин)
*слушание
песни «Дорога добра»(2 мин)
*создание
дерева друга(5 мин)
*просмотр
мультфильма(8,35 мин)
*разучивание
песни «Настоящий друг»(5 мин)
*подведение
итогов занятия(1мин)
Ход
занятия:
Учитель: Здравствуйте
ребята, сегодня у нас очень интересная и серьёзная тема «Мой верный друг».
Ребята, а какими словами можно охарактеризовать слово дружба?
Дети: крепкая,
верная, настоящая, долгая…
Учитель: Какое
прекрасное слово – дружба. Произнесите это слово. Дети: ответы детей
Учитель: Как вы
понимаете слово «дружба»? Кто такой друг? Что значит дружить?
Дети: ответы
детей
Учитель: Когда люди
дружат, они хотят быть вместе, они интересуют друг друга, доверяют друг другу.
Настоящие друзья понимают тебя и уважают твои интересы.
Дружба –
близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности
интересов.
Ребята, а
кого мы можем назвать другом?
Дети: Друг-
это интересная книга, которую читаешь.
- Друг –
это мама, которая поможет в трудную минуту.
- Друг –
это учитель, который помогает заглянуть в тайны знаний.
- Друзья –
это игрушки, которые выслушивают меня, когда мне плохо.
- Друг –
это мой непослушный щенок.
Учитель: Ребята, а
у вас есть друзья? Поднимите руки, у кого есть? А вы можете объяснить, почему
свои отношения называете дружбой?
Дети: ответы
детей
Учитель: я думаю
что у каждого из вас есть друг. Я хочу вам предложить рассказать о вашем
лучшем друге.
Дети: рассказы
детей
Учитель: Как
хорошо, что у вас есть такие замечательные друзья. О дружбе есть очень много
пословиц. Игра называется «Найди конец пословицы». Я буду вам читать пословицу,
а вы- называть ее окончание.
Игра
«Найди конец пословицы»
Не имей
сто рублей, а имей ……( сто друзей).
Человек
без друзей, что дерево …..(без корней).
Друга нет
- ищи, а найдешь….(береги).
Дерево
живет корнями, а человек….(друзьями).
Дружба не
гриб, в лесу…..(не найдёшь).
Платье
лучше новое, а друг (лучше старый).
Ребята, а
какая пословица вам больше нравится? Как вы её понимаете? Что объединяет все
эти пословицы?
Дети: ответы
детей
Учитель: Да, вы
правы. Эти пословицы объединены одной темой, темой дружбы. Но кроме пословиц о
дружбе написано множество песен. Например песня «Дружба»(Любаша) которую мы с
вами прослушаем, подумайте какие чувства вызывает эта музыка? Какова она по
настроению?
Дети: ответы
детей
Учитель: Ребята, а хорошо
ли вызнаете сказки, давайте это проверим и проведем викторину. Викторина
называется «Кто с кем дружит» Я читаю, вы- отгадываете.
Викторина
«Кто с кем дружит?»
1 Зелёный
крокодил Гена и ….(Чебурашка).
2 Доверчивый
Буратино и ….(Мальвина).
3 Смешной
мишка Вини-Пух и ….(Пятачок).
4Собрались
однажды пять музыканта, подружились. Вместе концерты давали, вместе разбойников
прогоняли, вместе жили – не тужили. Назовите этих друзей – музыкантов
5 Кто
входит в состав группы Бременских музыкантов?
6Какая
девочка выручила своего друга Кая из ледового плена? (Герда)
7Карлсон
бухнулся на кровать и , схватившись за голову, произнес: «Я самый больной в
мире человек». Потребовал лекарство. Малыш дал лекарство, на что Карлсон
ответил: «Друг спас жизнь друга». Какое лекарство дал Малыш Карлсону? (Малиновое
варенье).
8 Герои
Э.Успенского: крокодил Гена, Чебурашка и Галя – решили подружиться. Как они это
сделали? ( Решили построить дом Дружбы, а пока его строили – подружились).
Учитель. Книг о
дружбе и друзьях очень много. Читая эти книги, мы приобретаем себе настоящих
друзей – литературных героев.
Книга –
учитель,
Книга –
наставница,
Книга –
близкий товарищ, друг.
А вот еще
одна песня о дружбе, которая так и называется «Песня про дружбу», во время её
прослушивания подумайте какие движения можно выполнить под музыку? А о чем же
сама песня?
Прослушивание
«Песни о дружбе» (из мультфильма «Маша и медведь»)
Дети: ответы
детей
Учитель: Ребята, а
каким должен быть друг. Я вам сейчас буду читать слова, а вы запишите те,
которые подходят к описанию вашего друга: скромность, вежливость,
доброжелательность, настойчивость, гнев, общительность, отзывчивость, доброта,
зависть, эгоизм, равнодушие, хвастовство, злоба, готовность прийти на помощь в
любую минуту, недоверие)
Учитель. Какие
качества вы выбрали? Почему?
- Почему
оставили карточки со словами «злоба, хвастовство, равнодушие, эгоизм»? Что
означает это слово?
- Почему
распадается дружба?
- Что
нужно сделать, чтобы дружба не распалась?
Дети: ответы
детей
Учитель: Песни о
дружбе встречаются и в мультфильмах, так в мультфильме «Маленький мук» есть
такая песня «Дорога добра». Чему учит нас эта песня? О каких качествах человека
поется?
Молодцы!А сейчас
мы с вами познакомимся еще с одной песней о дружбе. Ее написал Борис Савельев
« Настоящий друг».О ем поется в данной песне?
А сейчас
мы с вами ее исполним.
Учитель: Я вам
предлагаю сделать дерево дружбы для этого на листочках напишите, каким должен
быть друг.(на доске дерево, и листочки прикрепляют дети)
Учитель: итак
ребята, мой друг должен быть…
Учитель: Вот
и подошло к концу наше мероприятие. Помогайте друг другу в трудную минуту,
ищите хороших и верных друзей. Давайте встанем и скажем друг другу слова
известного героя, терпеливого и добрейшего кота Леопольда: «Ребята, давайте
жить дружно!» И мне думается, эту дружбу вы пронесете через всю школьную жизнь!
Оценка:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.