Цели
урока: · создать условия для развития познавательной самостоятельности,
коммуникативных и интеллектуальных способностей учащихся; создать условия для
развития познавательной самостоятельности, коммуникативных и интеллектуальных
способностей учащихся;
· повторить ранее изученный материал о правописании приставок; повторить
ранее изученный материал о правописании приставок; · усвоить зависимость
написания гласных в приставках ПРЕ- и ПРИ- от их значения; усвоить
зависимость написания гласных в приставках ПРЕ- и ПРИ- от их значения; ·
различать на письме приставки ПРЕ- и ПРИ-; различать на письме приставки ПРЕ-
и ПРИ-;
· развивать мышление учащихся путем организации нетрадиционных уроков.
Развивать мышление учащихся путем организации нетрадиционных уроков.
Ход урока.
Подготовка к впр Приморский
городок привлекает гостей своими уютными улочками, красивыми парками для летнего
отдыха. Синтаксический разбор.
« Перед корнем есть часть слова, Слитно пишется
она. С её помощью, ребята, Образуются слова» (ответ: Приставка). Эта загадка
станет ключевым словом для работы на уроке.
Работа с эпиграфом Слайд 5
} Приставки
придают русской речи столько богатейших оттенков!
} Чудесная выразительность
речи в значительной мере зависит от них.
} В разнообразии
приставок таится разнообразие смысла.
} К. И. Чуковский
По
картинкам определите тему урока Слайд 6, 7,8
-Здравствуйте,
ребята! Сегодня у нас не совсем обычный урок, на нём присутствуют гости. Они
с большим интересом желают узнать, насколько вы сдружились с ними и насколько
быстро и легко умеете справляться с полученными заданиями, а я вас в этом
поддержу. Давайте посмотрим, что это за гости. Правильно, это сестры
приставки при и пре. Они приготовили для вас несколько заданий, но прежде чем
вы начнете работать, давайте вместе определим тему урока. Запись в тетради
число, классная работа и тема урока.
-Какова наша цель? Слайд 10
1задание «Лови ошибки»
Нам
ребята с вами пришло вчера письмо от Клавы Ошибкиной, она в нем рассказывает
нам сказку. Давайте его прочтём. А письмо с ошибками! Исправьте буквы в
приставках и сверьте с оригиналом. Проверим как вы умеете работать с текстом.
Слайд 11
Прикатился клубок, преостановился. Присмотрелся, пригляделся Иванушка и
видит – местность незнакомая. Прикрикнул он на клубок, а тот приспокойно на
месте лежит. Иванушка прихорошенький был. Не страшны ему никакие преграды.
Хотел прелечь, только прекоснулся к траве, а трава в росе. Присел на
придорожный камень. Призадумался.
По количеству ошибок, допущенных в письме, поставьте оценку за работу в
свой лист достижений.
Проблема: От чего зависит написание приставок пре и при? Слайд
12 2
задание
Работа устно Слайды 13-22
физминутка Глазки прикроем, а
теперь приоткроем. Привстанем. Приятно улыбнемся друг другу. Руками
прихлопнем. Ногами притопаем, приподнимемся на цыпочки, приостановимся, дух
переведем, Присядем и приостановленную работу опять начнем». Вывод
Слайд 23 опросник
24
Игра «Одним словом». Слайд 25
Выразите словосочетание одним словом с приставкой ПРИ- или ПРЕ-.
1)Расположенный у вокзала. (Привокзальный). 2)Очень хороший.
(Прехороший). 3)Участок около усадьбы. (Приусадебный). 4)Очень
старательный. (Прилежный). 5)Спуститься с неба на землю. (Приземлиться).
6)Очень длинный. (Предлинный). 7)Слегка открыть дверь.
(Приоткрыть). 8)Сощурить на солнце глаза. (Прищуриться). 9) Соединить с
помощью клея. (Приклеить). 10)Расположенный у моря. (Приморский).
Работа устно Слайд 26, 27
Слайд 28
3 задание. Сочини сказку.
В сюжет сказки вставить пропущенные слова.
___________вечером Василисе _____________ ___________ __________сон.
__________ и ___________ зайчата скакали вприпрыжку по поляне. Вдруг солнце
закрыла _________ туча. Это _________ злой- _______ Змей Горыныч. _____________
он, _________ на травку и ____________. ___________ ему Кащей Василису
___________ найти, _________, к нему ____________. Но возникли на пути Змея
Горыныча непреодолимые ____________.
Чтение правила Слайд 29
Работа
по таблице Слайд 30
Составление памятки Слайд 31
4.Игра
«пустое место» Слайд 32
ТЕСТ
Слайд 33
Приставки при- и пре-.
1. В каком слове нужно писать И?
А) пр…небрегать; Б) пр…задуматься, В) пр…зидент; Г) пр…следовать
2. В каком слове нужно писать Е?
А) пр…вилегия; Б) пр…украсить; В) пр…зрение; Г) непр…хотливый
3. Найдите неправильный ответ:
А) прибить – присоединение; Б) прилететь – приближение; В) пригнуть –
неполное действие; Г) причалить – присоединение
4. Какое слово не имеет значение неполного действия:
А) приумолк; Б) пристегнул; В) привстал; Г) пригорел
5. Какое слово имеет значение приближения?
А) приколотил; Б) принагнул; В) приманивал; Г) приплёлся
6. В каком слове допущена ошибка?
А) превередливый; Б) приозерный; В) пригоршня; Г) признательный
Ключ Слайд 34
Домашнее
задание
Подведение итогов урока. Выставление оценок. Рефлексия. Оцените свое
настроение в конце урока.
А закончить наш урок хотелось бы стихотворением.
Если ты хочешь судьбу переспорить,
Если ты ищешь отрады цветник,
Если нуждаешься в твердой опоре –
Выучи русский язык!
Он твой наставник великий, могучий,
Он переводчик, он проводник,
Если штурмуешь познания кручи –
Выучи русский язык!
Горького зоркость, бескрайность Толстого,
Пушкинской лирики чистый родник
Блещут зеркальностью русского слова,
Выучи русский язык!
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.