Конспект на тему" Растворы. Растворение"

Технологическая карта урока

Наименование ОУ

Лобановская СОШ Пермский район

ФИО педагога

Шумихина Л.В.

Предмет

химия

Класс (группа)

8

Тема урока (занятия)

Растворы. Растворение.

Тип урока (занятия)

урок освоение новых знаний (ПО и СДП)

Цель урока (занятия)

Дидактическая цель – закрепление знаний о смесях и растворах.

Развивающая цель – совершенствование экспериментальных навыков и умения их оформления.

Воспитательная цель – ответственное отношение к выполнению работы.

Задачи

- анализировать результаты

-закрепить основные понятия и условия процессов растворения

- выявить заблуждения современных потребителей на научных данных

Планируемые результаты

Предметные –обогащение понятийного аппарата и использование его в быту

Метапредметные –умение использовать различные источники информации и структурировать знания в схемы, таблицы и презентации

Личностные- развитие креативного подхода к решению задач

Ресурсы

Габриелян О.С. Химия. 8 кл.: учебник ОУ.- М.: Дрофа,2002

Литература

Габриелян О.С., Воскобойникова Н.П., Яшукова А.В. Настольная книга учителя. Химия. 8 кл. Методическое пособие.- М.: Дрофа, 2007

Габриелян О.С., Смирнова Т.В. Изучаем химию в 8 кл.; Дидактические материалы.- М.: Блик плюс,2006

Этап урока

Деятельность учащегося

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Осуществляемые действия

Осуществляемые действия

1.

Орг. момент

Создание рабочего настроя

Создание позитивной атмосферы в классе

2.

Целеполагание

Формулировка темы урока

Обсуждение

Заполнение виртуальной рабочей тетради

Связь представленного визуального ряда с темой занятия

3. Постановка проблемы урока

Соотнесение учебных знаний с реальной жизнью

Умение слушать товарищей

Обогащение понятийного аппарата

- растворы

-растворение

-однородные системы

-смеси

-смешивание

4.

Планирование

Формулировка задач урока

Обсуждение

Заполнение виртуальной рабочей тетради

Создание алгоритма деятельности

Использование гаджетов на уроке для формирования виртуальной тетради.

Слушать учителя и фиксировать новую информацию.

Вести съёмку эксперимента и вложить её в презентацию.

5.

ОНЗ

Анализ эксперимента

Медный купорос осушенный при взаимодействии с водой изменяет цвет;

Снег и соль понижают температуру;

Серная кислота и вода повышают температуру.

Умение работать в парах

Эксперимент

А) проведение опытов

Б) фиксирование опытной деятельности на фото и в виртуальной рабочей тетради.

Понятие кристаллогидрата и написание формулы

6.

Затруднение

Все ли вещества можно растворить в одном растворителе? Можно ли приготовить однородный раствор при смешивании разных жидкостей?

Высказывание гипотез.

Опыт –удивление.

Выбор оптимального варианта решения

7.

Конструирование.

Выделение понятий

Обсуждение в парах

Создание опорного сигнала

8.

Коррекция

Самоконтроль

Вопросы:

-от чего зависит растворение?

- кристаллогидраты состоят из…

-написать формулы кристаллогидратов:

1 моль сульфата железа(2) и 7 моль воды

Взаимопроверка

Постановка задач для самообучения

9.

Домашнее задание

Работа с понятийным аппаратом

Практическая работа в магазине

Создание презентации по итогам урока и выполнения практической работы

Краткое описание документа:

Технологическая карта урока

Наименование ОУ	Лобановская СОШ Пермский район
ФИО педагога	Шумихина Л.В.
Предмет	химия
Класс (группа)	8
Тема урока (занятия)	Растворы. Растворение.
Тип урока (занятия)	урок освоение новых знаний (ПО и СДП)
Цель урока (занятия)	Дидактическая цель – закрепление знаний о смесях и растворах. Развивающая цель – совершенствование экспериментальных навыков и умения их оформления. Воспитательная цель – ответственное отношение к выполнению работы.
Задачи	- анализировать результаты -закрепить основные понятия и условия процессов растворения - выявить заблуждения современных потребителей на научных данных
Планируемые результаты	Предметные –обогащение понятийного аппарата и использование его в быту Метапредметные –умение использовать различные источники информации и структурировать знания в схемы, таблицы и презентации Личностные- развитие креативного подхода к решению задач
Ресурсы	Габриелян О.С. Химия. 8 кл.: учебник ОУ.- М.: Дрофа,2002
Литература	Габриелян О.С., Воскобойникова Н.П., Яшукова А.В. Настольная книга учителя. Химия. 8 кл. Методическое пособие.- М.: Дрофа, 2007 Габриелян О.С., Смирнова Т.В. Изучаем химию в 8 кл.; Дидактические материалы.- М.: Блик плюс,2006