Конспект на тему "Суицид среди подростков"

Тема занятия: «Суицид среди подростков».

Цели занятия: Показать, что жизнь прекрасна, что все проблемы разрешимы.

Задачи:

- выяснить уровень информированности обучающихся о том, как можно решить какую-либо проблему;

– учить разрешать конфликтные ситуации цивилизованным путём, управлять своими эмоциями.

– проверить уровень усвоения информации.

Оборудование: карточки, таблицы, рисунки по решению психологических ситуаций.

Технологическая карта:

№ п\п	Этапы занятия	Дидактические задачи	Деятельность воспитателя	Деятельность обучающихся
1	Организационный	Подготовка обучающихся к работе на занятии, создание доброжелательной рабочей обстановки	Располагаемся все за столом. Беседа «За круглым столом. Предложить детям поприветствовать друг друга, взявшись все дружно за руки и вместе всем сказать «Хорошего настроения».	Дети приветствуют друг друга.
2	Подготовка К основному этапу занятия	Мотивация на усвоение знаний	Беседа: - Как вы считаете, вы, дети 3 группы (семьи) дружны между собой или нет? - А почему?	Дети отвечают на вопрос.
		Целеполагание	- Как вы поняли, по заданным вопросам, о чём мы сегодня будем говорить? (О дружбе, о разном настроении, о стрессе, о разногласиях между людьми и как погасить ссору, о проблемах и их разрешениях, об общении, о любви и увлечениях).	Ответы детей.
		Актуализация опорных знаний.	Вводное слово воспитателя. Вы сказали, что вы между собой не дружны. Давайте разберёмся в этом пошагово. Как между вами происходят разногласия?	Слушают воспитателя.
3	Усвоение новых знаний	Обеспечение  восприятия и первичного запоминания знаний.	Бывает, что люди ссорятся друг с другом, и часто это происходит из-за пустяков. А когда кажется, что словами делу не поможешь, то ссора может превратиться в ужасный конфликт, а иногда и в драку. Давай рассмотрим такую ситуацию. (При помощи словарика выбираем нужные слова и записываем по ступенькам, как ссора перерастает в драку). А теперь наоборот, как можно погасить ссору. (При помощи словарика выбираем нужные слова и записываем по ступенькам). Чтобы не было ссор, драк в первую очередь, что нужно уметь делать? (правильно общаться друг с другом). Что такое общение? (Обуч-ся читают на карточке определение). Каким общение может быть?  Давайте разберёмся. (Разбираем со словариком и записываем на карточке нужные определения «Агрессивное общение», «Коммуникативное общение».) А как же строится общение? (1-4 классы под руководством воспитателя выбирают из словарика 3 нужных слова и записывают на следах, 8-9 классы выполняют самостоятельно задание: как сделать так, чтобы знакомство переросло в дружбу? Прочитай советы, подумай и напиши в рамочке какое-нибудь свое предложение на эту тему. Как сделать так, чтобы знакомство переросло в дружбу? Прочитай советы, подумай и напиши в рамочке какое-нибудь свое предложение на эту тему. (Самостоятельно выполняют, за тем зачитывают вслух). А теперь мы с вами поговорим о том, что такое психическое здоровье? (На карточке обуч-ся вслух читают определение, далее выполняют задание устно). Как вы думаете, когда человек много злится, нервничает, как отражается на его здоровье? Что переживает такой человек? (Стресс, злость, депрессию). Как вы считаете, а можно всё это побороть? Каким образом? Давайте разберёмся. (Обуч-ся читают на карточке, воспитатель объясняет «что же делать, когда ты злишься, обижен, расстроен или одинок»)	Слушают воспитателя, отвечают на вопросы, рассматривают рисунки.
4	Первичная проверка понимания	Установление правильности  и осознанности усвоения нового  учебного материала.	Фронтальная работа. Беседа. - Как ссора может перерасти в драку? - Как можно погасить ссору, если она случилась? - Как нужно общаться с окружающими, чтобы не поссориться? - Что такое психическое здоровье и как оно отражается на человеке? От кого зависит? Как с этим бороться?	Коротко отвечают на вопросы.
5	Закрепление знаний и способов действий.	Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации.	Выполняем задания (на карточках). «Помехи в дружбе» (4 карточки). 1-4 классы: Глазов Д., Михалёв К., Шабалин В. (самостоятельно), остальные устно с воспитателем. «Немного о злости» (4 карточки). 8-9 классы: Садовников А., Петрова Г., Кувардина А. (самостоятельно), Зайцев Д., Прокопьев Т. устно с воспитателем.	Разбираем ситуации. Отвечаем на вопросы.
6	Подведение итогов занятия. Рефлексия.	Учить анализировать и оценивать успешность.	Предложить детям старшего возраста карточки по рефлексии содержания учебного материала. Дети  младшего возраста оценивают своё эмоциональное настроение на занятии.	Старшие дети заканчивают предложения 1)     Сегодня я узнал 2)     Было интересно 3)     Было трудно 4)     Я понял, что 5)     Меня удивило 6)     Занятие дало мне для жизни 7)     Я приобрёл 8)     Я научился

ПРИЛОЖЕНИЕ:

 

На линеечках напиши: как обыкновенная ссора переросла в драку

     Драка  

Ссора

Словарик: ·        ругаться ·        кричать ·        улыбаться ·        обниматься ·        стучать себя кулаком в грудь ·        дергать друг друга за волосы

  

КАК ПОГАСИТЬ ССОРУ

Если человек думающий, то он никогда не допустит,      

 чтобы из ссоры возник «пожар» драки.

Давай поговорим об этом.

                             На линеечках напиши шаги, которые стоит

сделать, чтобы спор не перерос в конфликт

                                                     
                                                          Ссора

Словарик: ·       перебивать другого ·       внимательно слушать ·       начать кричать и убеждать в своей правоте ·       постараться понять другого ·       согласиться с мнением другого

 

                                                                                                                                                     ___________________________

                                                                                                                                                                                                     __________________________

                                                                                                                                                                                                                   Дружба

                Как строится общение?

               Задание. Выбери из словарика и запиши    в  следах на песке первые три шага, которые ведут сначала к знакомству, а затем к дружбе.

                              

Словарик

поздороваться представиться спросить, как зовут протянуть руку окликнуть человека

Задание.  Как сделать так, чтобы знакомство переросло в дружбу? Прочитай советы, подумай и напиши в рамочке какое-нибудь свое предложение на эту тему.

а) Предложить сделать что-нибудь вместе

б) Просто поговорить, не пытаясь ничего доказать

 в) Сказать добрые слова и чем-нибудь  поделиться с новым знакомым

г) ______________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

ЦЕНТР ДРУЖБЫ

 

 Давай поговорим с тобой о дружбе и поделимся опытом: как можно подружиться. А еще мне очень хочется узнать, какое у тебя настроение и кто твои друзьЯ.

 Перед тобой подсолнух. Серединка – это ты. Нарисуй в ней свое лицо. Вокруг серединки много лепестков. Это твои друзья. Напиши их имена рядом с лепестком, а потом раскрась каждый лепесток с именем в свой цвет.                                 

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ

Психическое здоровье – составляющая общего здоровья человека

Психическое здоровье – это способность человека эффективно общаться с другими, соблюдая общепринятые нормы поведения; это умение управлять своими чувствами и эмоциями.

Задание.  Опиши психическое состояние этих  героев-мальчишек. Кто из них, как ты думаешь, психически здоров? Прокомментируй свой ответ письменно